高三家长能为孩子做什么？

高三家长能为孩子做什么？

导语:高三家长能为孩子做什么？

高考不仅是考孩子，而且也是考家长的。毕竟咱老祖宗传下来的国粹之一是望子成龙、盼女成凤啊。随着高考复习的白热化，家长的心绪也就随着孩子的成绩起伏而沉浮。于是乎，饭桌上常常是家长特别是母亲絮叨的时空，使得吃饭成了孩子的心理负担；模拟考试成绩下来了，家长的叹气声强化了孩子泄气声或者成绩偶尔上升了一次又提出下一次更高的目标，使得孩子感叹“这日子那一天是个头？”

我以为，家有考生的家长，宜注意如下几点：

1.生活上的细心。高三学习是一次炼狱，是孩子完美人格的定型。这一过程中，成绩再好的孩子都会遇到逆境。所以，本人这里所谓的生活上的细心，并不是给他因为，这是孩子避免重犯类似错误、分数得以上升的增长点。有些需要强化的知识点如英语单词、固定句式、语文名篇背诵、政治时政，等等，家长可以提问孩子——这样的家长可能是那些有文化或者孩子心里上对你信服的家长。

4.家庭环境的自然塑造者。这里强调“自然”二字，是子自然自然的意思，反对可以的人工化。有些家长为了给孩子创造良好的安静的学习环境，走起路来像猫，蹑手蹑脚的，让孩子反而觉得不舒服；也有的家长为了给孩子增加学习动力，喜欢“诉苦”：什么我们平时怎么怎么忙啊、累啊、苦啊，都是为了你呀。偶一为之，可以；屡次三番的，孩子必然反感，尤其是高考复习后期。还有的家长心疼孩子高考复习辛苦，挖空心思增加所谓好吃的、有营养的，特别是条件不太宽裕的家庭，会使孩子内心产生较多的负疚感，特别是成绩考得不太理想的女孩子。我觉得，一切要顺应自然。孩子房间里安静一些，你少在家里来回走动就

行了。饭菜要做得可口就行，没有必要刻意让孩子感觉是为他（她）准备的。你带孩子假装去某小区看房，到工地上去看看建筑工的辛劳、利用清明节去祭扫先人，可能比你精心准备的思想教育效果更好，因为这源于自然。

5.孩子、老师联系的纽带。有些家长一年到头不见老师特别是班主任面，不知道孩子在校的实际情况。所有的学生都希望老师、班主任能关注到他（她），与他（她）交流。但是，一来老师精力有限、二来观察不一定准确，就会使得高考复习后期老师与孩子交流过程中出现“时差”或者“死角”现象。家长如果观察到了，应及时与老师特别是班主任联系，让班主任、任课老师与孩子及时沟通。通常情况下，老师的谈话效果会高于家长。