绘本阅读-《我有友情要出租》教案小学二年级课后服务

《我有友情要出租》教案
教学目标：
1.能结合插画、师生共读、角色扮演等方法理解故事的主要内容。

2.培养学生的阅读兴趣，提高学生看图说话的能力。

3.友情需要去寻找，而不能用金钱购买。

教学重点：
1.能结合插画、师生共读、角色扮演等方法理解故事的主要内容。

教学难点：
1.培养学生的阅读兴趣，提高学生看图说话的能力。

2.友情需要去寻找，而不能用金钱购买。

教学过程：
一、基于题目，引发思考（板书标题）
1.这个标题似乎有点奇怪，哪里奇怪呢？
注：出租是指收取一定的代价，让别人在约定期限内使用。

2.我们生活中哪些东西是可以出租的呢？
3.友情看不见摸不着，怎么出租呢？是谁要出租友情呢？（展示完整封面）
二、走进故事内容
导语：大猩猩为什么要出租友情呢？让我们进入今天的故事。

1.（环衬页）故事背景：在一个茂密的森林里生活着许许多多的野生动植物，咪咪的爸爸妈妈来这里做野外研究，大人们没空陪她玩儿。

咪咪就抱着她的布娃娃，踩着脚踏车到处玩耍。

2.（扉页）过渡：远处有一只大猩猩也孤孤单单的。

他们之间会发生什么故事呢？
3.引导学生观察插图了解故事起因：观察大猩猩，它现在是什么状态呀？（板书：寂寞、孤单、无聊）
4.多种方式阅读，感受相处的快乐。

①分角色朗读（同桌练习，点名表演），了解相遇过程；
②仔细观察绘本，了解游戏规则；
③师生共读，理解友情需要包容；（师读旁白，女生读咪咪的话，男生读大猩猩的话）；
④观察插图，大猩猩真的不痛吗？为什么大猩猩说他不痛呢？
5.继续讲故事到，提问：猜一猜后面的故事会怎样发展？
6.继续故事到，提问：为什么大猩猩不带沙漏和包而带了饼干呢？（原来大猩猩不想通过钱来出租友情了，想跟朋友分享美食。

）
7.师生共读，了解咪咪离开的原因。

①师：可是等了好久好久，咪咪一直没有来，这是为什么呢？
②教师范读，感受猩猩的难过。

③观察插图，引发思考：此时猩猩心情怎么样？又在想什么呢？结合插图说一说。

8.观察对比：发生了什么变化呢？（从“收费”到“免费”）为什么呢？（友情无法用金钱购买）
9.一直到今天，那一片叶子都褪色了。

大猩猩还在等待下一个好朋友。

故事到这里结束了。

三、思考：大猩猩真的孤单吗？观察图片帮助大猩猩找朋友。

四、小组讨论：可是大猩猩要怎么才能和他们交上朋友呢？如果此时你就坐在大猩猩的旁边，你会对他说什么呢？
五、阅读封底内容：（学生读封底的话：朋友是要去找寻的，而且，他们都在附近，就等你去发现。

）有时候书的封底也藏着秘密，大家不要错过啦！。