《基因的自由组合定律(Ⅲ)》课件1

本
课 用此雄蛙和正常雌蛙交配(抱对)，其子代中的雌蛙和雄蛙的
时
栏 比例是
( D)
目
开 A．雌∶雄＝1∶1
B．雌∶雄＝2∶1
关
C．雌∶雄＝3∶1
D．雌∶雄＝1∶0
解析 变成一只能生育的雄蛙，但染色体不变，仍为 XX，与
XX 交配后代雌∶雄＝1∶0。
学习·探究区
第11课时
探究点二 人类的红绿色盲遗传——伴 X 隐性遗传
1．阅读下面的材料，归纳伴性遗传的概念。
红绿色盲是一种常见的人类遗传病，患者由于色觉障碍，不能
本
像正常人那样区分红色和绿色，这种遗传病的遗传表现与性别
课 时
相关，红绿色盲患者男性远远多于女性，由资料分析得该种遗
栏 传病在遗传表现上总是与 性别 相联系，说明它的基因位于 性
目
开 染色体上，这种现象即为伴性遗传 ，其含义为由性染色体上
结构 。
本
课
(2)体细胞中的染色体成对存在，称为同源染色体 ，一条来
时
栏 自父方，一条来自母方。
目 开
(3)减数第一次分裂后期， 同源染色体 分离，非同源染色
关
体 自由组合。
(4)减数分裂产生的配子只有亲本数目 一半 的染色体数，经
过受精作用子代的染色体数和亲代数目 一样 。
知识·储备区 3．如图是人类的染色体组成，完成下面填空
第11课时
本
课
时
栏
目
开
关
(1)人体细胞中有 23 对染色体，其中 1～22 对染色体在男、
女个体细胞中 相同 (相同、不同)，另外，一对染色体在男
性中为 XY ，在女性中为 XX 。
(2)男性染色体中 X 和 Y 形态、大小不同，它们 是 (是、不
是)同源染色体。
知识·储备区 [情景导入]
第11课时
关 配子 Y，比例为 1∶1 ；
雌 配子：两种，分别含 Z
雌配子：一种，只含 X
和 W，比例为1∶1
典型 大多数雌雄异体的植物、全 鸟类 、鳞翅目昆虫 、部 分布 部哺乳动物、多数昆虫、部 分 两栖类 和 爬行类
分鱼类和部分两栖类
学习·探究区 3．根据以上分析，完成下列图解，然后回答：
第11课时
本 课
开 关
(3)Z和W是同源染色体吗？ 是 。
小贴士 性染色体决定生物的性别并不是性别决定的惟一方式，
有些生物的性别与发育环境、染色体的数目等有关。
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第11课时
[归纳提炼]
X、Y 染色体的来源及传递规律
本 P X1Y × X2X3―→X2(X3)Y X1X3(X2)
课 时
(1)X1 只能传给女儿，且传给孙子或孙女的概率为 0，传给外
关
的基因决定的性状在遗传时与性别联系在一起的遗传 。
2．人类的红绿色盲——伴 X 隐性遗传的特点
(1)色盲是由英国的道尔顿发现的，他的父母色觉都正常，但道
尔顿和他的弟弟却是色盲患者，根据“无中生有”可以判断，
色盲是一种 隐 (显、隐)性性状。
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第11课时
(2)通过上述分析，假设红绿色盲的致病基因为 Xb，请据下表中的
第11课时
XBXB XBXb
XBY XbY
本
课
时 栏
由图解分析：男孩的色盲基因只能来自于母亲 。
目
开 关
XBY
由图解分析得：父亲正常，女儿 一定正常，母亲色盲， 儿子 一定 色盲。
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第11课时
本
课
时
栏
XBXb
XbXb
XBY
XbY
目
开
关
由图解分析得：女儿色盲， 父亲 一定色盲。
XX
XY
时
1
1
栏
目
开
关
ZZ
ZW
1
1
学习·探究区
第11课时
(1)性别决定发生在 受精作用 时。
(2)为什么人群中男女比例接近于 1∶1?
本 答案 人属于XY型性别决定类型，女性只产生一种含X染色体
课 时
的卵细胞，男性产生比例为1∶1的X、Y两种类型的精子，且精
栏 目
子与卵细胞的结合机会相等，故人群中男女比例接近于1∶1。
课 时
(1)生物的性状是由 基因 决定的。
栏 目
(2)体细胞中基因是 成对 存在的。
开 关
(3)在形成配子时，成对的基因彼此 分离 ，分别进入不同的
配子中；不同对的基因 自由组合 。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
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第11课时
2．减数分裂中染色体的行为
(1)减数分裂和受精作用中，染色体有相对稳定的 形态和
表现型写出基因型。
女性
男性
本
基因型 XBXB XBXb
XbXb XBY XbY
课 时
表现型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲
栏 目
(3)据上面的分析，结合所学知识完成下述遗传图解并思考问题。
开
关
XbY
Xb Y
XBXb
XBY
由图解分析：男性的色盲基因只能传给女儿 ，不能传给 儿子 。
学习·探究区
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第11课时
2．性别决定方式
XY 型性别决定
ZW 型性别决定
雄性 体细胞内有两条异型的
体细胞内有两条同型的性
个体 性染色体 XY
染色体 ZZ
本
课 雌性 体细胞内有两条同型的性染 体细胞内有两条异型的性
时
栏 个体 色体 XX
染色体 ZW
目 开
雄配子：两种，分别含 X 和 雄配子：一种，只含 Z；
第11课时
第 11 课时 基因的自由组合定律(Ⅲ)
[学习目标]
本 课
1.结合教材图解，概述生物性别决定的常见方式。
时 2.以人类红绿色盲为例，归纳掌握伴 X 隐性遗传与性别的关联特点。
栏 目
[学习重点]
开 关
1.XY 型的性别决定方式。
2.人类红绿色盲的遗传规律。
知识·储备区
第11课时
本 1．孟德尔遗传定律的假说内容
探究点一 性别决定
本 课
自然界很多生物有性别的分化，结合教材图文，了解生物性别
时 栏
决定的有关知识。
目 开
1．概念
关
性别决定是指 雌雄异体 的生物 决定性别 的方式。性别主
要是由 基因 决定的。作为 基因 的载体，某些染色体的出现
与组合和性别紧密关联，这些染色体被称为性染色体，而其
他的染色体则被称为Fra Baidu bibliotek染色体。
栏 目
孙或外孙女的概率为 1/2。
开 关
(2)该夫妇生 2 个女儿，则来自父亲的都为 X1，应相同；来自
母亲的既可能为 X2，也可能为 X3，不一定相同。
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第11课时
[活学活用]
1．雄蛙和雌蛙的性染色体组成分别为 XY 和 XX，假定一只正
常的 XX 蝌蚪在外界环境影响下，变成一只能生育的雄蛙，
本 课 时 栏
目 请大家观察上面三幅图片，你看到了什么？如果你看到的是
开
关 燕子、RED 和 128，那么恭喜你，你的视觉正常，但如果你 看到的不是这样子，你就有可能是色盲患者了，研究表明， 红绿色盲在男性中的发病率要高于女性，是一种与性别相关 联的遗传病，我们称之为伴性遗传。
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第11课时