[医学]现代心理学的基本理论-认知理论

二、注意
• （一）注意的概念 • 1、注意的涵义
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。 它不是独立的心理过程，而是伴随各种心 理过程的共同属性。
2、注意的特点
• ①指向性。是指人的心理活动在某一时刻
指向一部分对象，而离开其他对象，表现 出心理活动的选择性。
• ②集中性。是指人的心理活动保持在一定
引起和维持的条件
①对活动任务的认识 ②对活动的间接兴趣 ③个体的意志努力 ④对活动的精心组织
3、有意后注意
• 有意后注意，顾名思义是在有意注意之后发生的
一种注意，是事先有预定的目的，但不需要付出 意志努力的注意。这是一种最高级、最理想的注 意状态。
形成条件 ② ①活 对动 活的 动自 浓动 厚化 的兴趣
3、感觉对比
• 当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发
生变化，这种现象叫感觉对比。它分为同时对比 和继时对比两种。
• 当不同刺激同时作用同一感觉器官所发生的感觉
的变化，称为同时对比。如，灰色正方形放在红 色的背景上看上去有点发绿，放在绿色的背景上 看上去有点发红。
• 当不同刺激先后作用同一感觉器官所发生的感觉
固定的联系系统
4、注意的转移
• 注意的转移是指个体根据新的任务，
主动地把注意由一个对象转移到另一 个对象上。
• 条件：
（1）新的活动符合引起注意的条件 （2）与原先注意的强度有关
• 注意的转移与注意的分散不同
三、感觉和知觉
• （一）感觉和知觉的概念
• 1、感觉的概念
感觉是个体对直接作用于感官的刺激的个 别属性的反映。但并不是所有作用于感觉 器官的刺激都能引起人们的感觉。
•在实际工作中，三种注意都是
不可缺少的，共存的，也是不
断地转化和相互交替的。
（四）注意的品质
•1、注意的广度
注意的广度也叫注意的范围， 是指一个人在同一时间里能清楚地 把握对象的数量。如，一目十行， 一览无余。
• 实验表明：
在1/10秒内，成年人能同时把 握4－6个彼此不相联系的对象，小 学生能同时把握3－4个彼此不相联 系的对象。这说明，注意的广度随 个体知识经验的积累而扩大。同时， 也与注意对象的特点有关。
各种感觉器官协同活动的结果。
②联系：
• 感觉是知觉的基础，知觉是各种感
觉的有机结合，是感觉的深入与发 展；感觉越丰富，知觉越完整、越 准确。
（二）感觉和知觉的种类
• 1、感觉的种类
• 根据感觉反映事物个别属性的特点，
可以把感觉分为两大类：外部感觉和 内部感觉。
• 外部感觉反映身体外界事物个别属性。接受
现代心理学的基本理论-认知理论
学习要点
• 现代心理学对认知过程的研究主要涉及的方面 。 • 知觉的基本特征有哪些？ • 如何充分运用注意的规律组织教学。 • 联系实际分析说明解决问题的心理过程及其影
响因素。
• 谈谈如何根据学生气质类型差异开展因材施教。 • 什么是性格？试述性格的心理结构及良好性格
两个重要特点：
• 其一是相当数量的心理学家致力于用生理
学的研究方法，研究认知过程中的神经活 动以及导致这些神经活动的生物化学过程 试图揭示认知活动的生理机制
• 其二是观点林立，使人莫衷一是
• 认知心理学的兴起
• 心理学发展的内部矛盾是认知心理学兴起
的内因，系统科学思想的影响是认知心理 学兴起的重要的外部条件。
特征的培养。
• 简述马斯洛的需要理论在教育实践中的运用。 • 如何激发和培养学生的学习动机？ • 简述耶克斯----多德森定律。
第一节 认知理论
一、认知理论概述
• （一）认知
• 认知是指个体通过感觉、知觉、表象、想
象、记忆、思维等形式，把握客观事物的 性质和规律的认识活动。
认知心理学对认知活动的研究 涉及以下四个方面：
对象上并深入下去。如，视而不见、听而 不闻。
• 指向是集中的前提，集中包含指向。
（二）注意的功能
• 1、选择功能 • 2、维持功能 • 3、调节功能
（三）注意的种类
• 1、无意注意
无意注意是事先没有预定的目的，也不需 要付出意志努力的注意。是注意的初级形 式。
产生的基本条件

①刺激物的强度
刺激物的特点
的感受性会发生变化，这种现象叫感觉适 应。最明显的感觉适应是视觉和嗅觉。例 如，当人从明亮的地方走到暗处时，会觉 得什么也看不见，过一段时间便逐渐看见 了，这种适应叫暗适应；从暗处走到明亮 的地方，也会觉得眼花缭乱。什么看不清， 过一会便能看清了，这种适应叫明适应。 这是视觉的适应。“入芝兰之室久而不闻 其香，入鲍鱼之肆久而不闻其臭”这是嗅 觉的适应。除痛觉外，各种感官都有适应 现象的发生。
知觉。是后天习得的一种条件反射。它包括辨别 时间先后的顺序知觉，辨别时间长短的延续知觉、 辨别时间快慢的速度知觉和辨别事物周期性变化 的节奏知觉。由视觉、动觉、听觉和内脏觉的协 同活动完成。。
• ③运动知觉是反映物体的空间位移和位移快慢的
知觉。是由视觉、听觉、味觉、平衡觉、内脏觉、 运动觉协同参与的结果。
2、注意的稳定性
• 注意的稳定性是个体在较长时间内将注意
集中在某一活动或对象上的特性，它有广 义和狭义之分。
• 注意的起伏现象。人的注意不能长时间地
保持不变，而经常是间歇的加强或减弱， 这种周期性的变化叫注意的起伏现象。是 一种正常的心理现象，有利于减轻疲劳。
图
• 与注意稳定性相反的是注意的分散，是
量。
• 绝对感觉性和绝对感觉阈限成反比关系，
其公式是
E＝ 1 R
②差别感受性和差别感觉阈限
• 差别感受性是指刚刚能觉察出两个同类刺
激最小差别量的能力。
• 差别感觉阈限是指刚刚能引起差别感觉的
两个同类刺激的最小差别量。
• 差别感受性与差别感觉阈限也成反比关系。
总之，感受性和感觉阈限是 成反比关系的。即感觉阈限的值 越小，感受性就越强；感觉阈限 的值越高，感受性就越低。
2、知觉的概念
• 知觉是个体将感觉信息组织成有意义的整
体的过程。
• 知觉是以感觉为基础的，但不是感觉信息
的简单结合，二者之间的关系表现为：
①区别：
• 感觉是对事物个别属性的反映，知觉是对
事物整体属性的反映；
• 感觉是由事物的物理特性所决定，知觉与
个体的知识经验、态度系统相关联；
• 感觉只和单一的感觉器官相联系，知觉是
感觉阈限
• 每个人对刺激物的感觉能力（即感受性）
是不同的。通常，心理学是用感觉阈限的 大小来测量感觉性的。
• 所谓感觉阈限是指引起某种感觉的一定限
度的刺激量。每一种感官都有两种，感受 性和感觉阈限。
①绝对感受性和绝对感觉阈限
• 绝对感受性是指刚刚能觉察到最小刺激量的能力。
绝对感觉阈限是指刚刚能够引起感觉的最小刺激
• 1、感觉后像 • 当刺激对感官的作用停止后，我们对刺激
的感觉并没有立即停止，而是继续维持一 段很短的时间，这种现象叫感觉后像。它 可以使我们对继续出现的刺激产生连续的 感觉。是刺激物的直接作用后引起的感觉 滞留现象，保留的时间短暂，不受意识支 配。
• 2、感觉适应
• 当刺激持续作用于人的感官时，人对刺激
四、表象和想象
Fra Baidu bibliotek• （一）表象
• 1、概念
表象是大脑中所保持的客观事物的形 象，它是以感知为基础的，感知越丰 富，表象也就越丰富。
2、特征
• ①直观性
• 表象中的形象具有与知觉
形象相似的特征，就如同 亲临其境一样历历在目。 但因表象所反映的事物不 在面前，因而它所反映的 事物形象与知觉形象又有 所不同，表象不如知觉那 么清晰，也没有知觉那么 完整，同时，也不知知觉 那样稳定。
象分为视觉表象、听觉表象、嗅觉表 象、味觉表象等等；
• 根据表象的概括程度，可以将表象分
为记忆表象和想象表象。
（二）想象
• 1、概念
想象是个体对已有表象进行加工 改造，产生新形象的过程。是以改造 旧表象，形成新表象为主要特点的。
2、特征
• ①形象性，想象是对已有形象的加工。 • ②新颖性，所产生的形象不同于原有形
类很多
• 按照知觉所凭借的感觉信息的来源不
同，可以将知觉分为：视知觉、听知 觉、嗅知觉、味知觉、触知觉等等；
按照知觉所反映的事物的特性不同，可以将 知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉：
• ①空间知觉是反映物体的大小、形状、深度、方
位等空间特性的知觉，由视觉、动觉、触觉等感 官协调活动而实现。
• ②时间知觉是反映客观对象的延续性和顺序性的
影响知觉选择性的因素
• 从客观而言有
• ①对象与背景的差别
性
• ②对象的活动性 • ③刺激物的新颖性 • ④刺激物的强度。
• 从主观来看：
• ①知觉有无目的和任
务
• ②个体知识经验的丰
富程度
• ③个人需要和兴趣 • ④定势与情绪状态。
4、知觉的恒常性
• 知觉条件在一定范围内发生变化时，
知觉映象仍然保持相对不变，这就是知觉 的恒常性。知识经验越丰富，越有利于保 持知觉的恒常性。知觉的恒常性在我们日 常生活、学习、工作中有重要意义，它有 利于我们正确认识和精确地适应环境。
• ②概括性
• 表象是对多次知觉进行综
合的结果，它留下的是一 类事物的一般形象，共同 特征，而顿口拙腮的个别 特点都消失了，例如，人 们关于“树”的表象，往 往不是某一棵具体的树， 而是概括化的树的形象， 代表了所有的树。
表象是知觉与思维联系的桥梁，是由感性认识 向理性认识发展的中间环节
3、种类
• 根据表象产生的来源不同，可以将表
指个体的注意被无关刺激所吸引到而离 开当前应该注意的对象。
条件 ② ①外 内部 部条 条件 件： ：的 要 活 个丰 和 动 体富 兴 内 的性 趣 容 需和形性 式的
3、注意的分配
• 注意的分配是指个体的心理活动同时
指向不同的对象的特点。即通常所说的 “一心二用”。
①同时进行的活动一只种有不熟悉， 条件②其同余时活的动各都种达活到动形自之 的成动间 程化度
• 1、认知过程 • 2、认知风格 • 3、认知策略 • 4、元认知
（二）认知心理学
• 1、含义 • 认知心理学是以信息加工观点研究人的认
知活动的心理学
• 2、认知心理学的研究领域 • 主要研究领域包括：认知活动、认知发展
和人工智能等
（三）现代认知心理学理论的兴起
• 认知心理学建立以前的认知研究有
②刺激物之间的差异程 ③刺激物的变化 ④刺激物的新异性
度

①需要和兴趣
主观状态

②良好的心境 ③饱满的精神状态 ④期待心理
2、有意注意
• 有意注意是事先有预定目的，需要付出意
志努力的注意。是注意的高级形式，有意 注意是在实践活动中形成和发展的，是从 事实践活动的必要条件。
外界刺激的感觉，它包括：视觉、听觉、嗅 觉、味觉和肤觉。
• 内部感觉是接受体内刺激，反映身体内部器
官、身体的位置和运动的感觉。包括运动觉、 平衡觉和内脏觉。
• 在以上各种感觉中对人影响最大的是视觉，
其次是听觉。我们所获得的信息80%是通过 视觉获得的，10%是通过听觉获得的。
2、知觉的种类
• 由于知觉比感觉复杂，所以知觉的种
变化，称为继时对比。如，吃过苦的东西，喝白 开水都觉得甜。
（四）知觉的基本特征
1、知觉的理解性
• 人在知觉过程中，总是利用已有的知
识经验去认识知觉对象，并用语词把它标 志出来，这就是知觉的理解性。理解有助 于知觉的选择性，帮助人们区分对象与背 景，能清晰、精确、迅速地知觉对象。理 解有助于人们整体地知觉事物。知识经验 和语词起重要作用。
按照对客观事物反映正确与否，可 将知觉分为正确知觉和错误知觉：
• 错觉是对客观事物不正确的知觉，这是一
种正常的心理现象，几乎能在各种知觉中 发生，其中以视错觉最为明显。如图形错 觉、形重错觉、大小错觉、方位错觉、运 动错觉、时间错觉等等。
• 在实践中，可以采取适当措施来识别错觉
和利用错觉。
（三）感觉现象
2、知觉的整体性
• 当客观事物的个别属性作用于的感官时，
人能够根据已有的知识经验把它知道为一 个整体，这就是知觉的整体性。
• 整体和部分的关系是相互依存，辩证统一
的。
3、知觉的选择性
• 当面对众多的客体时，常常把知觉对
象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的 选择性，对象与背景的关系不是固定不变 的，在一定条件下，可以相互转化，有些 双关图就充分说明了这一点。
象。
3、种类
• 根据想象的目的性，可以将想象分为无意
想象和有意想象。
• 无意想象是事先没有预定目的的想象，它
是在外界刺激的作用下，不由自主地产生 的。例如，看到蓝天飘浮的白云，不由自 主地想到草原上奔跑的羊群主。梦是无意 想象的极端形式，是无意识的表现。