核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透

核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透
随着社会的发展，教育工作者越来越重视学生的综合素养培养，其中德育是学生综合素质中的重要组成部分。

初中道德与法治教育是对学生进行思想品德教育的重要途径，通过道德教育和法治教育的融合，可以在学生心灵深处埋下道德底线和法治理念。

本文将从核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透进行探讨。

一、培养学生的公民道德素养
要想培养学生的公民道德素养，可以从以下几个方面进行德育渗透。

1. 培养学生的社会责任感
通过道德与法治课程的教学，引导学生了解社会、关心社会，帮助学生建立正确的社会责任观念，让学生明白自己应该做一个对社会有益的人，从而培养学生的社会责任感。

2. 培养学生的公德心和奉献精神
通过道德与法治课程的教学，让学生明白公德心和奉献精神的重要性，引导学生在日常生活和学习中尊重他人、关心他人，并且树立勤劳奉献的精神，培养学生的奉献精神。

3. 培养学生的法律意识
通过道德与法治课程的教学，让学生了解法律的基本常识和意义，引导学生学会尊重和遵守法律，从而养成正确的法治观念和法律意识。

二、引导学生正确处理人际关系
合理处理人际关系是德育教育的一个重要内容，通过道德与法治教学，可以引导学生正确处理人际关系，具体包括以下几个方面。

1. 培养学生的情感管理能力
通过道德与法治课程的教学，教育学生学会正确表达自己的情感，学会理解他人的情感，培养学生的情感管理能力，让学生在人际交往中懂得尊重他人，沟通和谐。

2. 培养学生的友情和亲情
通过道德与法治课程的教学，引导学生培养友情和亲情，让学生珍惜友情和亲情，并且在日常生活中积极维护自己的友情和亲情。

三、促进学生的品德修养
1. 培养学生的正直诚信
通过道德与法治课程的教学，引导学生诚实守信，让学生懂得守时守信，培养学生的正直诚信。

2. 培养学生的自律意识
通过道德与法治课程的教学，引导学生学会自我约束和自律，培养学生良好的自制力和自觉性，使学生在行为上做到自觉遵守规则和纪律。

3. 培养学生的文明礼仪
通过道德与法治课程的教学，引导学生懂得文明礼仪，培养学生良好的行为习惯和仪表，使学生在行为举止中展现出文明素养。

四、塑造学生的良好人生观
通过道德与法治课程的教学，可以引导学生塑造良好的人生观，使学生形成正确的人生观念，建立积极向上的人生态度。

1. 培养学生的崇高理想
通过道德与法治课程的教学，引导学生培养崇高的理想，让学生树立远大的志向和远大的理想，使学生在成长过程中不断追求目标和梦想。

3. 培养学生的健康心态
通过道德与法治课程的教学，引导学生树立良好的心态，让学生在成长中保持积极向上的心态，拥有健康的心理素质和心灵品质。

核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透是多方面的，要想真正做好德育工作，教育工作者们应该在日常教学过程中注重引导学生树立正确的人生观、价值观和概念观，积极培养学生的社会责任感、公民道德素养，引导学生建立正确的人际关系，培养学生的品德修养，从而为学生的综合素质培养奠定良好的基础。