26《威尼斯的小艇》知识点

26《威尼斯的小艇》知识点

第一篇：26《威尼斯的小艇》知识点

26《威尼斯的小艇》知识点

一、字词读音和字形注意：

小艇

祷告

雇定

纵横交叉（chā）

哗（huá）笑

船艄（shāo）

二、词解：

1.操纵自如：课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。

2.手忙脚乱：形容做事慌张，没有条理。

三、文学常识：

本文作者：美国作家，世界著名的短篇小说大师马克·吐温。他的笔调轻快幽默诙谐，讽刺。本学期我们还学过他写的《金钱的魔力》（节选自短篇小说《百万英镑》）。

四、主要内容：

本文通过介绍威尼斯小艇独特的构造特点、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇与人们的日常生活息息相关，展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。

五、本文的写作特点：

抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是本文表达上的主要特点。

六、重点问题分析：

1.威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

分析：此处的“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。由此可见小艇在威尼斯的重要作用。2.“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又

窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。”以上这段话中小艇有什么特点？作者是怎样写出它的特点的？这样写有什么好处？

答：课文用3个比喻形象生动地写出了小艇的特点：比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。

3.船夫的驾驶技术特别好，是围绕文中的哪个词语来写的？从哪些方面展示了船夫的高超技术？

答：“操纵自如”（理解这个词语的意思、反义词：手忙脚乱）

高超的技术：（1）小艇速度极快。（2）在非常狭窄、拥挤的地方，小艇也能平稳穿过，还能急转弯。

4.小艇与人们的生活有着密切的关系，你从课文的哪些地方体会出的？

答：白天：男女老少坐着小艇去做事，城市喧哗无比，充满活力。晚上：小艇一停泊，威尼斯就安静地入睡了。一静一动的描写形成对比，更衬托出了小艇在人们生活中的重要作用——艇停城静，艇动城闹。优美的夜景描写也说明了小艇是小城重要的交通工具。

5.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（这句话用了拟人的修辞。）

七、熟练背诵课文的第4-6自然段。

第二篇：威尼斯的小艇

《威尼斯的小艇》教案

邓安荣

教学目标：

1、理解课文内容，初步了解威尼斯美丽、独特的风情，认识小艇在威尼斯水城的重要作用。

2、通过自然段的比较，学习作者把事物特点写具体的方法。

3、在朗读课文中理解7个生词，1个多音字。

教学重点：

熟读课文，初步了解威尼斯美丽、独特的风情；掌握几种理解词语的方法。

教学准备：

1、布置预习：熟读课文，试着完成预习题。

2、投影片及小卡片。

教学过程：

一、录像导入，揭示课题，质疑问难：

1、同学们都喜欢旅游，你游玩过哪些地方？电视里看过的也可以说。

（苏州的园林；杭州的西湖；悉尼的歌剧院等）

2、老师也是个旅游迷，现在就和大家到意大利的水上城市威尼斯（板书）去看一看，与我们以前游玩过的地方相比，那儿有哪些特别的地方？请看录像。

3、你觉得威尼斯怎么样？有哪些特别的地方？[出示插图投影片]

（很美。特别在楼房建在岛上，街道是河流，小艇是主要的交通工具。）

4、美国作家马克·吐温是怎么写的呢?揭示课题:威尼斯的小艇(板书)[指导“艇”字的写法，老师范写，左边的“舟”的一横不出头，右边是建字旁，而不是走之儿，且右边不是“延”字。）

5、质疑：读了课题，你想知道什么？

6、择疑：小艇的样子、作用；船夫怎么驾驶小艇？

[想知道这些答案，我们到课文中去找。至少读课文两遍。]

二、初读课文，理清思路，学习生词：

1、根据提纲找到相应的自然段朗读课文：

[投影出示]

⒈小艇是威尼斯的主要交通工具。

⒉小艇样子奇特，乘坐小艇观赏风光富有情趣。

⒊船夫的驾驶技术特别好。

⒋威尼斯人的生活离不开小艇。

个别朗读，其他学生：

听一听，朗读的同学找的段落是否准确；

想一想，全文是围绕哪一节写的？

2、在朗读中理解词语：

⑴用绘画法理解“纵横交叉”。

简介威尼斯城中流淌着117条河流。

⑵看图理解“船艄”，顺便了解“船舷”指船的两边；“船舱”指船内载乘客、装货物的地方。[出示插图投影片]

小结：汉字是表意文字。古时候，“舟”就是指船，因此，带“舟”字旁的字义往往都与船有关。

⑶利用生活经验理解“拥挤”（全班几十名同学站到教室一角，就显得“拥挤”。）。找它在文中的近义词（簇拥）

⑷理解“保姆”，指被人家请去照顾孩子或料理家务的妇女。因此，“姆”是女字部。在古代，人们认为照顾孩子或料理家务是母亲的事，所以“姆”的右是“母”。

利用生活常识理解“祷告”（如祭祀祖宗）[可省略]

雇定，“雇”相当于“租”，出钱让人给自己做事，或出钱让别人用车或船等给自己服务。

桥梁指导“梁”的写法。（上下结构，上右为有两点，下为木，与“粱”区别。）

哗然“哗”为多音字。说明：文中[]的为多音字。

3、交流：

⑴全文围绕第1小节写。

⑵朗读：哪句是中心句？（小艇成了主要的交通工具。）

三、理解课文，体会写法，感情朗读：

1、小艇的样子怎样呢？导入第2小节的学习[板书：样子奇特]。

2、学习第2节：

⑴[投影出示]

比较：

1、威尼斯的小艇又窄又深。船艄向上翘起，行动轻快灵活。

2、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

同桌讨论：比较以上两段话，哪部分写得生动？