部编教材五年级语文下册《杨氏之子》上课说课稿1

部编教材五年级语文下册《杨氏之子》上课说课稿1
一. 教材分析
部编教材五年级语文下册《杨氏之子》是一篇古代汉语寓言故事。

故事通过讲
述杨氏之子聪慧地反驳孔子的故事，展现了杨氏之子的聪明才智和辩证思维能力。

本课的教学内容主要包括理解故事内容，领悟故事道理，学习古代汉语词汇和语法，以及培养学生的阅读理解和表达能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对古代汉语寓言故
事也有一定的了解。

但是，对于本文中的一些古代汉语词汇和语法现象，学生可能还比较陌生，需要教师的引导和解释。

此外，学生对于辩证思维能力的培养还需要进一步的指导和训练。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解并背诵《杨氏之子》的故事内容，掌握其
中的古代汉语词汇和语法现象，学会使用文中的句式进行表达。

2.过程与方法：通过阅读和讨论，学生能够培养阅读理解能力和表达能
力，学会辩证思维的方法。

3.情感态度与价值观：学生能够领悟故事中的道理，培养正确的价值观
和人生观。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解并背诵《杨氏之子》的故事内容，掌握其中
的古代汉语词汇和语法现象。

2.教学难点：学生能够领悟故事中的道理，培养辩证思维能力。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法和情境教学法，引导学生主动探
究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，以及古代汉语字典等
工具，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示杨氏之子的图片，引导学生思考杨氏之子是谁，激发
学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生自读课文，理解故事内容，教师提问检查学生的阅读
理解情况。

3.词汇语法：教师讲解课文中的古代汉语词汇和语法现象，学生进行笔
记和练习。

4.讨论交流：学生分组讨论，分享对故事道理的理解，教师进行指导和
评价。

5.表达练习：学生分组进行角色扮演，用文中的句式进行表达，教师进
行指导和评价。

6.总结反思：学生总结自己在课堂上的学习收获，教师进行课堂小结。

七. 说板书设计
板书设计主要包括故事内容和故事道理两个部分。

故事内容部分，用简洁的文
字概括故事的主要情节，突出杨氏之子的聪明才智。

故事道理部分，用关键词的形式呈现故事所传达的道理，引导学生思考和领悟。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两个方面。

过程性评价主要关注学
生在课堂上的参与程度、思考能力和表达能力，通过教师提问、讨论交流等方式进行。

终结性评价主要关注学生对故事内容和道理的掌握程度，通过课后作业、测试等方式进行。

九. 说教学反思
教学反思是对教学过程进行总结和反思的过程，目的是提高教学质量。

在教学
反思中，教师需要思考以下几个问题：学生对教学内容的掌握程度如何？教学方法是否有效？学生的参与程度如何？是否有需要改进的地方？通过教学反思，教师可以不断调整教学策略，提高教学质量。

知识点儿整理：
《杨氏之子》是一篇古代汉语寓言故事，蕴含了许多知识点儿。

以下是对这些
知识点儿的整理：
1.人物关系：故事主要涉及杨氏之家的人物，包括杨氏之子、杨氏之妻、
杨氏之友等。

通过故事，学生可以了解不同人物之间的关系和特点。

2.故事情节：故事讲述了杨氏之子聪慧地反驳孔子的事迹。

学生可以通
过分析故事情节，理解杨氏之子的聪明才智和辩证思维能力。

3.古代汉语词汇：故事中出现了一些古代汉语词汇，如“子”、“父”、
“夫”、“妇”等。

学生可以通过学习这些词汇，了解古代汉语的表达方式。

4.古代汉语语法：故事中运用了一些古代汉语的语法现象，如“之”、
“乎”、“者”、“也”等。

学生可以通过分析这些语法现象，掌握古代汉语的基本
语法规则。

5.阅读理解：学生需要通过阅读故事，理解故事内容、人物关系和故事
情节，培养阅读理解能力。

6.表达能力：学生需要通过角色扮演等方式，运用文中的句式进行表达，
培养表达能力。

7.辩证思维：学生需要通过讨论交流，分享对故事道理的理解，培养辩
证思维能力。

8.价值观：故事传达了一些道理，如聪明才智、辩证思维、尊重他人等。

学生可以通过领悟这些道理，培养正确的价值观和人生观。

9.课文背诵：学生需要背诵课文，提高记忆力和语言表达能力。

10.课堂参与：学生在课堂上需要积极参与讨论、提问和回答问题，提高
课堂参与度。

11.课后作业：学生需要完成课后作业，巩固所学知识，提高学习效果。

12.自我评价：学生需要进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习
收获。

以上是对《杨氏之子》这篇课文所涉及的知识点儿的整理。

通过学习和掌握这
些知识点儿，学生可以提高阅读理解能力、表达能力、辩证思维能力等，培养正确的价值观和人生观。

同步作业练习题：
1.《杨氏之子》是一篇（）的故事。

A. 古代汉语寓言
B. 现代汉语寓言
C. 历史故事
D. 科幻故事
2.杨氏之子是（）的儿子。

A. 杨氏之友
B. 杨氏之妻
C. 杨氏之父
D. 杨氏之母
3.故事中，孔子问杨氏之子的问题是什么？（）
A. 你父亲是做什么的？
B. 你母亲是做什么的？
C. 你为什么这么聪明？
D. 你喜欢什么？
4.杨氏之子的回答体现了他的（）。

5.杨氏之子是_____的儿子。

答案：杨氏之父
2.孔子问杨氏之子的问题是什么：“_____？”
答案：你为什么这么聪明？
3.杨氏之子的回答是：“_____。

”
答案：因为我是杨家的孩子
4.故事中，杨氏之子用_____的方式反驳了孔子。

答案：机智的回答
1.请简要概括《杨氏之子》的故事情节。

答案：故事讲述了孔子问杨氏之子为什么这么聪明，杨氏之子机智地回答因为自己是杨家的孩子，从而反驳了孔子。

2.请解释以下句子的意思：“夫子何谦之有？”
答案：这句话的意思是“孔子有什么可谦虚的呢？”，表达了杨氏之子对孔子的反问和反驳。

1.请谈谈你对《杨氏之子》这个故事的理解和感悟。

答案：这个问题需要学生根据自己的理解和感悟进行回答，可以谈谈对杨氏之子的聪明才智、辩证思维能力以及故事所传达的价值观等方面的思考。

2.请分析一下杨氏之子的回答为什么能够反驳孔子。

答案：杨氏之子的回答能够反驳孔子，是因为他机智地运用了问答的方式，巧妙地利用了孔子的提问来表达自己的观点。

他的回答既直接又有力，使得孔子无言以对。

以上是对本节课同步作业练习题的设置，题目涵盖了故事内容、人物关系、句子理解等方面，旨在帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力、表达能力和辩证思维能力。