中考备考中考复习九年级语文备考方略典题例析专题个专题上下册合订语文PPT课件

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专题复习二 名句默写
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专题复习二名句默写
┃备考方略┃
一、复习重点 考试考查的内容一般是课标规定的古诗文名句、名段、名
篇，且一般为课内篇目。因此我们需要注意：①会默写语文教 材中的古诗文名句；②在理解的基础上背诵默写课标规定的古 诗文；③背诵默写教材中的经典课文或精彩段落；④记诵比较 熟悉的课外古诗文名句。
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专题复习二名句默写
二、解题策略 诗文默写试题重在考查考生在理解的基础上记诵和默写诗
文的能力。解答诗文默写题，首先要记诵清楚课标要求背诵的 诗文篇章和名句；其次要正确理解诗文篇章和名句的基本内容； 第三要弄清楚具体题型的要求，按要求默写；第四要记清楚诗 文名句的关键字词，默写诗文名句尤须注意不能写错字。
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专题复习三 文学常识与名著阅读
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专题复习三文学常识与名著阅读
┃备考方略┃
一、复习重点 近几年中考语文名著阅读试题涉及内容： ①概述某一部文学名著的主要情节、某一故事片段、主要
人物及性格；②对文学名著的某一内容或某个人物作出自己的 评价；③能说出自己阅读文学名著的感受与体验；④按要求向 他人推介某一部文学名著；⑤了解与文学名著有关的作家作品 以及相关的诗句、名言、成语与歇后语等；⑥品析文学名著的 某个语言片段。
“妹妹”心里着急，还是“爸爸妈妈”心里着急，还是“妈 妈”心里着急，没有表达清楚。可在“爸爸”和“妈妈”中 间加逗号，也可在“妈妈”后加逗号)
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专题复习四病句的辨析与修改
(六)不合逻辑 例 1 他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸
免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个呢”？ 应改为：多少人死难了，他是幸免的一个)
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专题复习一字词
“急燥”的“燥”应为“躁”，“声名狼籍”的“籍”应为“ 藉”多数考生容易错把B项作为正确选项，因为B项中“戳”与 “戮”形似，容易混淆；对“暇”与“遐”的字义不甚清楚， 造成混用。解误方略是弄清常见形似字的区别，理解辨析常用 字的字义。
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专题复习三文学常识与名著阅读
┃典题例析┃
1．《水浒传》塑造了108位草莽英雄形象。请根据下面的文字 描述，在横线上填写恰当的人名。
(1)________小名“铁牛”，与宋江交情最好，可是反对宋 江接受招安最坚决。他性情急躁，刚直勇猛而又鲁莽。
(2)话说原为京城八十万禁军教头的林冲，因被权奸高俅所 害，刺配沧州，行至野猪林时，又被董超、薛霸绑缚。当时， “薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时 快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁 禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大 和尚来”。这来人是________。
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专题复习五句子的链接与连贯
┃备考方略┃
一、考点解读 句子衔接与连贯主要从以下几个方面考查：①理解长句的
基本结构；②理解语段中关键句的意思；③为上下文衔接选择 恰当的句子；④用序号重新排列句子顺序使其通顺并前后衔接； ⑤在语段空白处插入与上下文相衔接的句子等。考查的重点是 句子的顺序问题，试题载体主要来自各种媒体。 二、解题策略
删、补、调、换。
三、解题策略
修改病句侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。
修改病句以改正确、改通顺为原则，不作语言修饰，不改变
句子原意。正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方
法，是做修改病句题时基本的解题策略。
四、修改符号
换用号：
增补号：
删除号：
调位号：
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专题复习五 句子的衔接与连贯
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专题复习四病句的辨析与修改
(三)成分残缺或赘余 1．成分残缺
例 由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们 的赞扬。(应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和 同学们的赞扬”)
2．赘余 例 我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流
了多少血，献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语“革 命前辈”，因而“他们”不必要有)
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专题复习三文学常识与名著阅读
[解析] 这道试题要求根据文字描述来填写人物，如果没有 真正读过原著，或者没有将人物性格与情节相互联系，形成自 己牢固的记忆积淀，那么答题时便可能出现张冠李戴的失误。 第(1)小题的文字是对人物性格的描述，并且有提示信息：“小 名‘铁牛’，与宋江交情最好”，可根据性格概括与提示信息， 在自己的“人物记忆”中对号入座。第(2)小题是一段故事情节 描述，其中有人物、故事梗概、地点、兵器等方面的信息，爱 读英雄故事的同学一定不会错过“铁禅杖”的有效提示：水浒 英雄的兵器是他们自身的个性符号。将人物与其兵器联系起来， 应该是个行之有效的记忆方法。
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语文语中，没有错别字的一项是( ) A．庸碌 锋芒毕露 赃物 吹毛求疵 B．杀戳 一泻千里 恣睢 冥思暇想 C．沉湎 苦心孤诣 驻立 顾名思意 D．谰语 获益非浅 急燥 声名狼籍
[解析] A 此题主要考查考生辨析错别字的能力，正确选 项为A。16个词语均选自教材，都是课文中出现过的词语。干扰 项B项“杀戳”的“戳”应为“戮”，“冥思暇想”的“暇”应 为“遐”；C项“驻立”的“驻”应为“伫”，“顾名思意”的 “意”应为“义”；D项“获益非浅”的“非”应为“匪”，
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专题复习四 病句的辨析与修改
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专题复习四病句的辨析与修改
┃备考方略┃
一、常见病句类型 (一)语序不当
例 1 我国棉花的生产，长期不能自给。(“棉花 的生产”应为“生产的棉花”)
例 2 广大青年表现出无比的进行改革的热情。(将 “无比的”调至“热情”前)
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专题复习四病句的辨析与修改
(四)结构混乱 1．句式杂糅
例 你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而 知的。(把反问句和判断句杂糅在一起，破坏了句子结构和 语气的完整。如果用反问句，应是“那怎么会有好的成绩 呢？”如果用判断句，应是“成绩不好是可想而知的”)
2．语句杂糅 例 上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位
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专题复习四病句的辨析与修改
(二)搭配不当 例 1 他的革命精神时刻浮现在我眼前。(“精
神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为 “形象”)
例 2 我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地 征求了专家们的意见。(“严肃”不能修饰“研究”，可 以改为“认真”“慎重”等)
┃复习重点┃
中考探究题，一般以一个或多个材料或新闻事件作为题材， 通过设问带动探究。有的单列板块，有的融入综合实践或阅读 板块。主要考查考生对相同或不同材料的观察分析能力、思考 能力、归纳提炼能力、创新能力和语言表达能力。这类题目考 查面较广，包含的信息量大；侧重于探究，须熟悉探究的每个 过程和环节；一般以主观性的文字表达为呈现方式。
句子衔接与连贯主要考查考生理解句子及运用句子组段的 能力。对于句子的顺序，平时在阅读中要注意典型语段句与句 之间的关系，尤其是句子前后之间的衔接；对于句意的理解， 要结合具体的语境理解关键语句的意思。
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专题复习六 口语交际与综合性学习
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专题复习六口语交际与综合性练习
例 2 从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各 项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应改成“各学 科的专家和其他人才”)
小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死 记其类型，只要多练习，能够发现语病并改正就可以了。
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专题复习四病句的辨析与修改
二、修改方法
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专题复习三文学常识与名著阅读
[解析] B 试题内容涉及古今中外著名作家，作品体裁涉 及散文、小说、戏剧、词、文言文，考查内容涉及文学样式的 辨别、作品内容的介绍和文章主旨的归纳。A项在文学样式的辨 别上出现了错误，《故乡》《社戏》是小说而不是散文，《背 影》也不是鲁迅的作品；C项《沁园春·雪》描写的是北国雪景 而不是南国雪景；D项以“五柳先生”自况的是陶渊明而不是柳 宗元。解答这道题，主要应从文学样式、作品内容和文章作者 三个方面进行辨析。
[答案] (1)李逵(黑旋风) (2)鲁智深(或：鲁达、鲁提辖、 花和尚)
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专题复习三文学常识与名著阅读
2．下列说法正确的一项是( ) A．鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》《故乡》《社戏》和 《背影》都是脍炙人口的散文名篇，值得我们反复阅读。 B．《威尼斯商人》是英国戏剧家莎士比亚的著名喜剧。剧本歌 颂仁爱、友谊和爱情，反映了资本主义早期商业资产阶级与高 利贷者之间的矛盾。 C．《沁园春·雪》是一首写景抒情词。它描写了雄伟壮丽而又 妖娆美好的南国雪景，纵论历史英雄，表达了诗人伟大的抱负 和坚定的信心。 D．《五柳先生传》是一篇自传性散文，文中表达了作者淡泊名 利、安贫乐道的君子情怀。五柳先生就是作者柳宗元自己。
专题复习一 字词
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专题复习一字词
┃备考方略┃
从近几年全国中考试题对汉语拼音考查的情况来看，主要 涉及以下几个方面：①能给词语、成语或句子中加点的字注音； ②能根据词语、成语或句子中的拼音写出相应的汉字；③在具 体的语境中认读多音字；④能辨认常用汉字的习惯性错读。 同学们复习时应该以教材为基础，掌握3 500个常用字字音。 同时要了解一些有关注音的常识。
蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。(句式杂糅， 应去掉句末的“作者之手”)
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专题复习四病句的辨析与修改
(五)表意不明 1．指代不明
例 有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。 (“这种主张”到底是指“接受”，还是“反对”，指代不 明)
2．句子歧义 例 妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(究竟是
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专题复习三文学常识与名著阅读
文学常识涉及内容：①了解记叙、描写、说明、议论、抒 情等表达方式和诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；②了解 现行教材所涉及的古今中外著名作家及其作品，尤其是在中外 文学史上占有重要地位的作家作品；③了解现行教材涉及的文 学流派及中外著名作家的国别及代表作；④了解现行教材涉及 的作品中著名的文学典型；⑤了解现行教材的有关作品涉及的 文化常识等。总之，文学常识主要考查的是考生对教材涉及的 中外著名作家作品的了解及掌握情况，考查内容主要来自于教 材。
对词语的考查主要侧重于文字的书写，词义的辨析(包括 近义词、反义词的辨析)，词语的语境义、引申义、比喻义的 理解等方面。
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专题复习一字词
┃典题例析┃
1．下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( ) A．攒．动(zuǎn 称．职(chèn) 愧怍．(zuò) 随声附和．(hè) B．憎恶．(wù) 骊．歌(lí) 襁．褓(qiáng) 聒．噪(guō) C．倔．强(jué) 峰峦．(luán) 荫．庇(yìn) 忍俊不禁．(jīn) D．哂．笑(shǔn) 荣膺．(yīng) 干涸．(hé) 踉踉跄．跄(qiàng)
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专题复习一字词
[解析] C 此题考查考生对汉字字音的掌握情况，正确选 项为C。考查的16个词语均选自教材，都是教材注释或字词积累 中的词语。干扰项每项都有一个词语注音错误。A项“攒动”的 “攒”正确读音应为cuán，有两处错误：一是将声母c错成z， 二是声调阳平错读成了上声；B项“襁褓”的“襁”正确读音应 为qiǎng，声调上声错读成了阳平；D项“哂笑”中的“哂”正 确读音应为shěn，误将韵母en读成了un。大多数考生错把B项作 为正确选项，造成失分的主要原因是考生将“襁”字的正确读 音与“荫”字的变读规则混淆，认为“襁”字的注音是阳平， “荫”读作去声是错的。解误方略是熟记课文中的多音字、注 音字和课后词语中容易读错的字。