先进德育工作者事迹材料范文(优秀模板4篇)

先进德育工作者事迹材料范文（优秀模板4篇）
先进德育工作者事迹材料范文第1篇
自20[某]工作以来，我一直热爱D的教育事业，热爱学生，并且在平常
的教育教学工作中，认真贯彻执行国家教委颁发的中小学《德育纲要》和
《中小学教师职业道德规范》等法规。

重视并努力搞好学校、家庭、社会“三结合”教育工作，重视并搞好公民道德纲要“四进”工作，不断开创了德育
工作的新局面。

我忠诚于教育工作，潜心于教育教学研究，以良好的心态面对教育中的
变革，以积极的热情去接受教育观念更新，认真学习新课标，认真钻研教材，认真总结教育教学上的成败，树立良好的师德风尚，遵守师德规范，并努力
做到以德育人，以身示范，教育学生爱祖国、爱人民、爱社会主义，组织多
种形式的爱国主义队会，使学生爱到良好的品德教育，并在日常生活中以课
堂为主要载体，结合教材对学生进行教育。

我工作认真细致，积极探索德育工作的新路子。

我努力推进班级德育工
作的系统化、序列化，坚持开展“每月一主题”系列教育活动。

认真抓好学生
的养成教育，建立和完善“学校、家庭、社会一体化”德育网络，多方配合，
形成合力。

加强班级管理，重视思想品德课和心理健康教育，坚持先进典型
个人和“文明宿舍”评选活动，促进良好的班风、学风的形成。

我非常重视德
育工作的针对性和实效性，根据新时期的要求，组织开展了“破除迷信、拒
绝邪教”、严禁参与赌博、远离有毒物品等专题教育活动。

利用自己是高一
年级语文备课组长的身份，在高一学生中广泛开展“构建和谐校园从我做起”
征文，争做一个“爱国、守法、诚信、知礼”八字现代公民教育，引导学生树
立正确的世界观、人生观和价值观。

充分利用法制教育报告会、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、
懂法、守法，会用法律武器保护自己的合法权益。

几年来多次接手脏乱差的
班级最终成功地完成扭转过程，并在其间转化了很多顽劣调皮的学生。

学生
德育考核评定优良率95%以上，违法犯罪率为零。

本学年以来，我担任高一(3)班班主任，坚持继往开来、循序渐进的工作方式，我班德育工作成效显著。

主要做到以下方面：
一、爱校如家，全身心地扑在工作上。

我对工作充满热情，责任心强，
自担任学校班主任以后，一心扑在班务管理工作和语文教学上。

我坚持上班
早下班迟，经常不计报酬的加班加点，有时为了处理一些偶发事件，要加班
到很迟，从来没有任何一句怨言。

我所带的高一(3)底子教差，学生自觉性不够，在我的努力下，良好的班风正在逐渐地形成，而且通过两次月考，在普
通班名列前茅。

二、爱生如子，做好“两有生”的转化工作。

我始终认定一个信念：绝不
放弃一个“两有生”，即有困难、有问题的学生，绝不将一个“两有生”推出校门。

我动员班级其他教师积极关注每一位“两有生”的成长，列出他们的名字，让其他任课老师多找他们谈话，多聊天，让他们体会到老师对他们的关心，
家长对他们的期望;同时关注他们的心理健康，帮助他们解决学习和生活上
的实际困难，让他们实实在在地感受到学校的温暖。

三、开展特色班会活动，深受学生欢迎。

经常阅读一些时政内容，然后
让学生逐个发表自己的看法，既增加了的知识，又调动了他们的积极性，让
他们体会到学习的乐趣。

经常读一些名人成材的例子，让他们知道学习是一
件苦差事，但收获的心情是多么的惬意。

既增加了学生的阅读知识面，又让
他们从心底认识到抓住时间学习，才可能成功，学习不可能凭任何的侥幸心理。

只有脚踏实地，付出辛勤的汗水才可能有收获。

四、创建和谐优美的班级环境，努力创设良好的整体育人环境。

把创建良好的班级环境作为一项重要的工作来抓，为学生提供一个整洁
优雅、安静舒适的学习和生活条件，而且制定明确的班纪、班风、班训，对
学生进行经常性的教育，养成良好的作风和习惯。

班级定期出好宣传栏、班
级黑板报，做到对学生教育的经常化、制度化，并由专人负责检查、评比，
组织学生建设好良好的班级文化氛围，形成了一种主题鲜明，方向正确，内
容丰富，形式活泼的班级文化，进一步促进良好校风学风的建设。

组织丰富多彩的文体活动，丰富学生的课余生活，如：征文比赛、歌手比赛、手抄报比赛、演讲比赛、象棋比赛、运动会等，既使学生的意志、体质得到锻炼，也展现学生风采，让每个学生都有掌声响起来的时候。

五、坚持抓好弘扬和培育民族精神教育活动。

学校精心设计，组织多种形式的主题教育活动，激发他们热爱D，热爱祖国，继承并弘扬中华传统美德，构建和谐校园，为中华民族的振兴而努力学习。

六、开展争当文明公民活动。

深化认识，积极参与“文明路上不止步”活动，巩固创建成果。

在学校，以多种形式教育学生讲文明、讲礼貌、讲卫生、守纪律，做到在家当个好孩子，在校当个好学生，在社会当个好公民。

尤其是加强遵守交通规则，文明乘车，主动让座的公德教育，不随地乱吐乱扔、不进“三厅二室”的文明行为教育，大力弘扬诚实守信的美德，做到人人为文明家园添光增彩。

结合学雷锋纪念日、公民道德宣传日，组织丰富多彩、切实有效的道德实践活动。

组织学生深入社区、及公共场所，开展文明教育、文明宣传、文明督导、文明实践以及社会调查、志愿服务等活动，让学生在参与活动的过程中，陶冶思想道德情操，增强关心社会、服务社会的责任感。

七、孜孜以求，完善自我
作为教育工作者，如果跟不上时代发展的步伐，适应不了现代教育发展的需要，最终会被时代抛弃，孜孜以求，加强学习，自我完善，这是我的人生写照。

我积极参加教育局和学校组织的各种培训和考试，努力更新自己的教学观点，用先进的思想来武装自己的头脑，让自己迅速适应新形势下的教育教学环境。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

在教育教学的路上，我将一如既往的努力，不断探索，不断充实自己，在德育上更上一层楼。

先进德育工作者事迹材料范文第2篇
我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。

努力
学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心
集体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，文明有礼，以身作则，为人师表。

同许多普通教师一样，我从事着最平
凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。

但回想起来，
心里总觉得那么的坦荡和踏实。

因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和
学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。

特别是领导的信任，学生
的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感谢，都令我欣慰无比，催我奋进，促使
我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

在教学和德育
方面均表现优秀，具体事迹概括如下：
一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。

踏入工作岗位后的我, 一直
对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务，依然如此。

在教学上，我
努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。

多少次,我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。

我始终认为，既然选择了教
师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。

在教学工作中，我
精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、
探究，调动每一个学生的学习积极性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。

激
发学生的学习积极性，教给学生学习方法。

课堂教学中采用“生生互动，师
生互动”的方法，活跃学生的思维，开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，形成了富有特色的“互动式课
堂教学模式”和自己的教学风格。

上学期我兼任五年级班主任，英语成绩有
以前的倒数第一上升年级领先水平
二.建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。

民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。

作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。

于
是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸
收最新的研究成果，革新教育观念。

倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理能力，引导学生
积极参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动
之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学
生进行讨论，让班会在积极热烈的氛围中进行。

这样一种自主管理模式收到
了事半功倍的教育奇效。

同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。

常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，我经常只作
一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的建议，我从不轻易地给学生
的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面
发展。

所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。

越是对后进生，越是少批评。

我始终认为没有教不好的学生，只要老师们多花些时间和精力，一定会收到
良好的效果，正因为我一年如一日都这样做，所以我所带班级学生凝聚力强，师生关系融洽，学习气氛浓厚。

被学校评为“文明班集体”
三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。

高尚的职业道德还表现在
教师她对学生的爱。

我在工作中尽情的把自己的爱播撒在教室的每个角落，
在我的眼里，每一个孩子都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑
剔透的美玉，所以，在我看来，每个孩子身上都有闪光点，都值得去欣赏。

每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自己的真
诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，
在阳光下健康的成长。

我班的叶小龙同学，曾经爱偷他人物品，然后发展到
翻老师的背包，偷老师的财物，偶尔的机会被四年级同学发现，慢慢的他的
学习下降了，情绪也十分低落。

我立即与他的母亲联系，又多次与其谈心，
又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的努力，叶小龙终于改
掉了这一坏习惯，重新快乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的妈妈为此也十
分感激。

四、绽放人格魅力。

高尚的职业道德还表现在教师的人格。

教师的人
格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的成长。

所以，我十分注重自己的言行，坚持学生做到的，我一定做到，要求学生不做的事，自己坚决不做。

我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以
真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课老师的
好评。

她班的张娟同学，相对一般的孩子来说，反应慢些，对于w物理学科更是有点望而生畏，我没有放弃她。

主动与任课教师取得联系，并建议李老
师每天中午把她叫到办公室，把她不懂的问题再给她讲一遍，时间长了，她
渐渐对数学产生了兴趣，每次考试都能跨入及格的行列，张娟的家长逢人便说，我们家张娟遇到了一位好班主任老师。

总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力量投入到自己的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了一定成效。

在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。

我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向D和人民交一份合格的答卷。

先进德育工作者事迹材料范文第3篇
我于20[某]年9月至今，分管学校德育工作。

近年来围绕“一切为了学
生的未来”的办学理念，我在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带
领全校师生，勇于实践，积极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人
的成绩。

去年我校获得涿州市德育工作先进单位、同时高质量地通过了省级
综合评估。

近来我们着重做了以下三方面工作：
一、加强校园文化建设，优化育人环境
在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建花园式校园的基础上，我们进
一步加强校园文化建设，优化育人环境。

观念文化是校园文化建设的核心，我们在校园各个方位，充分利用墙体
资源，布置校训、校风、名人名言、教师心语、文明公约、陈辉事迹展墙、《弟子规》、《三字经》等，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、
目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形
成良好的学风和文明习惯。

二、建设好两支队伍，夯实育人基础
近年来，我校教育教学质量一路凯歌，靠的是充满活力的高素质的教师
群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。

着力造就育人队伍，
强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措。

师德素养是教师队伍建设
的重中之重，我校开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以
发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主
要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象的“塑形工程”系列活动。

通过对照先
进典型找差距，使广大教师找出自己的不足，获得进取的力量。

组织教师收
集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师
易得、人师难求的道理。

组织教师从自己实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有了新的提高。

着力培养学生干部
队伍，在我校的学生自我管理中，学生干部是
一支重要的队伍，他们功不可没。

这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是：
⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。

三、完善管理制度，规范班主任教师及学生考评
为落实好陈辉中学学生管理相关规定，大力弘扬优良传统，即艰苦奋斗、无私奉献的陈辉精神。

凸显“习惯教育”内涵：即做人“真诚待人、诚实守信、认真负责、自信自强;做事：遵守规则、讲究效率、友善合作、合理消费;学习：主动学习、独立思考、学用结合、总结反思。

我们提出了《陈辉中学“新三好少年”二十条标准》，并于去年10月份召开了全体学生大会，用“二
十条标准”规范学生的言行，养成良好的行为习惯。

今年春开学，我校的全
体学生再次学习了“二十条标准”，目前，我校大部分学生都养成了良好的行
为习惯，没有发生过一起打架事件，没有出现过语言不文明的现象。

学生的
习惯好了，素质就提升了，这也是我们德育工作的内涵。

为加强学校班级管理力度，充分调动广大班主任教师工作的积极性，营
造打拼氛围，提升管理水平，大力推进班集体建设力度，促进学校健康有序
发展，我们制定了《陈辉中学班主任及班级量化考评方案》，根据方案对每
位班主任老师从材料上交，升旗、间操、集体活动，学生出勤、纪律、安全、仪表，班级环境卫生，班主任工作等方面每月进行一次综合考评，根据考评
成绩发放班主任津贴。

学期末，我们评出一学期的校级优秀班主任和模范班
集体，进行精神、物质表彰奖励。

同时，校级模范班集体将作为市级模范班
集体的候选，按名次名额申报。

一年以来，我兢兢业业，勤勤恳恳，每天最早到校，维持学校纪律，每
天最晚离校，虽做了一些工作，使我校德育工作取得了较好的成绩。

但由于
自己分管工作较多，先进的德育理论学习还不够，我校德育工作的特色还未
真正形成，各种比赛获奖的层次还不太高，这些有待于今后工作中我和我的
同仁们更加努力。

先进德育工作者事迹材料范文第4篇
夯实基础勇于实践积极探索德育先进工作者申报材料
我于年月起任校团委书记，年月兼任政教处副主任，年月起任副校长，
一直分管学校德育工作。

近年来围绕“一切为了学生的未来”的办学理念，我
在宏观上规划，微观上指导，紧紧依靠和团结带领全校师生，勇于实践，积
极探索，扎实工作，使我校德育工作取得了骄人的成绩。

近三年来我校先后
获得无锡市德育先进学校、无锡市常规管理先进学校、江苏省优秀家长学校、无锡市爱国卫生先进单位、无锡市示范团校、江阴市五四红旗团委等光荣称号，年高质量地通过了省重点高中的验收，德育考评一直在全市名列前茅。

近三年来我们着重做了以下三方面工作：
一、加强校园文化建设，优化育人环境
在投入巨资搞好校园绿化美化工程，创建成为无锡市园林式单位的基础上，我们进一步加强校园文化建设，优化育人环境。

.发挥校园观念文化的导向下功能
观念文化是校园文化建设的核心，我们三年来在校园各个方位，逐步布
置校训、三风、名人名言、优秀毕业生人生格言的宣传牌及行为规范警示牌，运用积极的舆论导向，强化学生的整体意识、目标意识、竞争意识和创新意识，使学生在良好的文化氛围中得到感化，形成良好的学风和文明习惯。

.发挥校园组织文化的教育功能
三年来，我们一直重视学生社团活动的正常开展，文学社、校记者团、
广播站、电视台、舞蹈队、合唱队以及篮球、排球、足球、田径、健美操俱
乐部等社团组织有十余个，学生参与率达左右，每年举办两次艺术节活动，
大大促进了学生身心和特长的发展。

我校参加全市重点高中辩论赛勇夺第三名，校舞蹈队参加市文艺汇演获二等奖，并多次代表镇参加市文明广场的演出，在省重点高中验收中我校的文艺汇报演出获验收组专家好评，在全省、
全市的多次征文活动中都有多名学生获奖。

二、建设好两支队伍，夯实育人基础
近年来，我校事业一路高歌猛进，靠的是充满活力的高素质的教师群体，靠的就是充满朝气的高素质的学生干部队伍。

着力造就育人队伍
⑴强化师德教育，是我校育人队伍建设的关键举措
师德素养是教师队伍建设的重中之重，我校近三年来开展了以“铸师魂、展师风、重师能、树形象”为主线，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为主要内容的重塑人类灵魂工程师良好形象
的“塑形工程”系列活动。

通过对照先进典型找差距，使广大教师找出自己的
不足，获得进取的力量。

组织教师收集和学习古今中外弘扬高尚师德的名言、警句，使广大教师从中领悟到经师易得、人师难求的道理。

组织教师从自己
实际和学生需要出发，自编铸造师魂、弘扬师德的格言，使教师师德素养有
了新的提高。

⑵为教师铺展成功道路，是我校育人队伍建设的着力追求
近年来，针对学校由于规模不断扩大而带来的新教师猛增的实际，我校
制定了青年教师成才规划，坚持不懈地抓好新老教师的结合的“青蓝工程”和
德岗教师制度，抓好青年教师岗位培训与岗位自学的结合，抓好请进来与走
出去的结合，抓好岗位锻炼与总结提高的结合，建立了岗位锻炼的成才机制。

.着力培养学生干部队伍
在我校的学生自我管理中，学生干部是一支重要的队伍，他们功不可没。

这些都得益于我们对学生干部的培养，我们的做法是：
⑴民主推荐，⑵岗位竞选，⑶组织培训，⑷活动锻炼，⑸参与管理。

三、培养好全体学生，实践育人理念
近几年，我们大力改革“高空德育”模式，加强针对性、时代性、实效性，建立双向多维立体化的德育结构，形成了班主任为主操作，教学为主渠道，
班集体建设为主途径，自我教育为主方法，并辅以社区的齐抓共管(更多精
彩文章来自“秘书不求人”)，创出了我校德育工作的新格局。

多年来，我校德育工作坚持做到“八化”：
.德育要求的时代化
德育要保持长久的吸引力，必须适应时代的变化，必须跟上时代的“脉搏”。

首先，我们在观念内涵中力求注入新的活力。

我们通过开展“庆建D八
十周年，展成化学子风采”的等系列活动，使学生获得了爱D、爱国主义情
感体验;通过闭路电视播放中国加入、奥运赛况等升华了学生的爱国主义情操。

其次，我们在形式上力求要适合当代学生求新的特点。

通过在全校学生
中招聘校广播站和电视台记者、编辑、播音员，征集绿化短语，征集学校学
校标语牌的名言、警句等活动，大大激发了学生的积极性，取得了始料未及
的教育效果。

第三，我们策略上突出“开放性”。

我们积极探索研究性学习的活动，开
展“与社会牵手、让青春发言”的社会实践活动，帮助学生逐步走向社会，直
接参与社会生活。

.德育网络的立体化
在德育机构和组织方面，我校开辟三条德育渠道，形成立体化德育网络。

一是以教师为主体的德育渠道，由校级德育领导小组、年级德育指导小组、
班级德育工作小组三级构成，三者职责分明，一级对一级负责，保证学校各
项德育任务的落实。

二是以学生干部为主体的德育渠道，由校级的团委、学
生会，年级的团总支、学生分会，班级的团支部、班委会三级构成，主要任
务是根据学校、年级的安排，根据年龄特点组织学生开展各种德育活动，充
分发挥学生在德育中的主体作用，寓德育于各项活动中。

三是学校、家庭、
社会三结合的教育渠道，主要是通过开办家长学校，建立警校共建，加强同
社会各界的联系，建立校外德育基地，发挥家长在教育子女方面不可替代的
作用和社会的育人功能，形成了一个校内校外处处有人教，在校在家时时有
人育的主体德育网络。

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