大班语言活动《扁担和板凳》

大班语言活动《扁担和板凳》
活动意图：
绕口令是我国传统语言游戏，深受幼儿喜爱，也是幼儿学习语言的好题材。

《扁担和板凳》是一首传统而经典的绕口令，它有意识的使用了一些近似音如扁担、板凳，读起来不但绕口，而且诙谐、幽默、有趣，既能满足大班幼儿学习语言的特点，又能激起幼儿不断挑战的动力，让幼儿在挑战、合作、尝试中发展语言表达能力。

活动目标：
1.学说绕口令，感受绕口令的语韵美，练习发清“板凳”“扁担”“绑在”等词语。

2.能清楚连贯、快速完整地朗诵绕口令。

3蚕乐意参与朗诵绕口令的活动，体验绕口令的乐趣。

重点目标：能清楚连贯地朗诵绕口令。

难点目标：能快速、清楚地朗诵绕口令。

活动准备：PPT课件、图谱
活动过程：
一、出示扁担和板凳，激发幼儿兴趣。

1.师：今天老师带来了两样东西，我们一起来看一看，是什么呢？（扁担和板凳）扁担和板凳分别有什么特点？
师：这位老爷爷肩上挑的是什么？那扁担有什么特点呢？
师：这个小朋友坐在什么上面？板凳又有什么特点呢？
2.小结：扁担又细又长，板凳又宽又短。

二、利用课件，幼儿学念绕口令《扁担和板凳》。

1.出示ppt,并提问扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样？
小结：板凳宽，扁担长，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。

2.幼儿自主练习，并鼓励幼儿上前自我展示。

3.观看课件，利用图片突破难点，学说绕口令的后半部分。

师：扁担和板凳之间发生了什么事情？
小结：扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。

4.教师带领幼儿跟读绕口令，根据需要着重指导幼儿发清“板凳”“扁担”“绑在”“长”“宽”等字音。

5.幼儿根据图谱，分组练习。

6.教师朗诵绕口令《扁担和板凳》，使幼儿了解绕口令的特点。

师：孩子们，其实刚才我们一起说得关于扁担和板凳的故事，是一个绕口令，那么什么是绕口令呢？现在老师完整地把这首绕口令读给你们听一听。

现在请你们拿出小手跟我一起拍。

（老师慢一点拍手念）
师：谁来说一说什么是绕口令？
师：那么现在老师加快速度，再把这首绕口令读一遍，你们听是不是很有意思。

（教师加快速度）
小结：绕口令是一种语言游戏，它是把发音比较相近的字组合在一起，念绕口令的时候要求我们快速、准确，而且吐字要清楚。

师：那怎样才能说得不错不断，又快又清楚呢？请大家带着这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》，一边练习一边就能找到问题的答案了。

三、幼儿合作练习，并大胆展示。

1.集体练习2—3遍，提醒幼儿把每个字词都说清楚。

师：我们先念慢一点，要把每个字都说清楚。

1遍
师：现在我们再加快点速度，把每一句话都要说清楚，小手拿出来打节拍。

2.分组比赛——激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。

师：我们现在一起来比比赛，分成两组，男生队和女生队，看看哪一队小朋友说得不错、不断，又快又清楚。

3.个别练习——男女各一名代表用最快的速度说绕口令。

4.伴随rap节奏进行练习，增加说的乐趣，逐渐加快速度增加难度。

师：刚才小朋友们说的非常不错，现在我们增加一下难度，老师给你们带来了一段音乐，小朋友要合着音乐的节拍一起来说，看看能不能挑战成功。

老师喊1234的时候再开始说。

5.师：绕口令怎样才能说得不错不断，又快又清楚呢？
小结：要加强练习。

任何事情，只要认真去做，不放弃，功夫到了就一定会成功。

活动延伸：
小朋友们可以再找一些绕口令，学一学，说一说。