小学四年级《生活与信息技术》教案

小学四年级《生活与信息技术》教案

一、教学目标：

知道信息的意义和了解常用的信息技术。

二、教学重难点：

①知道信息的意义。

②了解常用的信息技术。

三、教学地点：微机室

四、教学准备：

相关课件。

五、教学课时：1课时

六、教学过程：

（一）、谈话导入：

在我们生活的周围到处都有信息，我们的生活也离不开信息。比如：天气预报，告诉我们每天的天气情况；走在大街上，大小商店都写着很大的标牌，告诉我们经营的内容……今天，让我们来学习《生活与信息技术》这一课，感受信息的重要意义，了解常用的信息技术。

（二）、板书课题。

（三）、出示讨论题，组织讨论：

1、什么是信息？

2、上课前的铃声告诉我们什么信息？

3、十字路口的红绿灯告诉我们什么信息？

4、小黑板上的通知告诉我们什么信息？

（教师出示小黑板）

5、有火灾时，打119时应告诉警察的信息有哪些？

6、说一说：请说出近两天所知道的大事，怎么知道的？

（四）、出示课件讲解信息的传递和保存需要借助一定的工具和技术。

在古代，为了抵御敌人的侵略，人们借助鼓的响声和烽火台上柴草燃烧冒出的黑烟来传递军事信息。

在生产和生活中，人们发明了先进的技术和方法，需要保存和传给后人，就发明了文字。将文字记录在岩石上、动物骨头上、树皮上、竹子上进行信息的传递。

记录在骨头、竹子上的文字不便于使用和保存。于是，在长期的劳动和实践中，我国人民发明了造纸术和印刷术，使人类保存和传递信息的方法得到了飞跃发展。

随着社会的进步和科技的发展，人们需要更快地搜集和传递信息。科学家经过不断研究，利用电的特性，先后发明了电报机、电话机、广播、电视等，从而彻底改变了传递信息的方法和手段。

现在，我们除了通过看报纸、听广播、看电视，及时准确地了解外界信息外，电子计算机和网络以成为人们了解信息的主要工具。

（五）、电子计算机发展史：

电子计算机诞生于1946年，经过几十年地发展，如今它所具有的独特的收集、加工处理和存储信息的能力，以及准确地传递文字、图像、声音等多种信息的能力，已经成为人们生活和工作中强有力地信息工具。

现在，人们将世界各地的计算机用连接起来，形成了国际互联网，使大家通过一台小小的计算机就可以了解到地球上任何地方的信息。

1946年2月美国宾夕法尼亚大学莫尔学院制成的大型电子数字积分计算机(ENIAC)，最初也专门用于火炮弹道计算，后经多次改进而成为能进行各种科学计算的通用计算机。这台完全采用电子线路执行算术运算、逻辑运算和信息存储的计算机，运算速度比继电器计算机快1000倍。这就是人们常常提到的世界上第一台电子计算机。但是，这台计算机存储容量太小，尚未完全具备现代计算机的主要特征。

1949年，英国剑桥大学数学实验室率先制成电子离散时序自动计算机(EDSAC)；美国则于1950年制成了东部标准自动计算机(SFAC)等。至此，电子计算机发展的萌芽时期遂告结束，进入了现代计算机的发展时期。

20世纪70年代以后，计算机用集成电路的集成度迅速从中小规模发展到大规模、超大规模的水平，微处理器和微型计算机应运而生，各类计算机的性能迅

速提高。随着字长4位、8位、16位、32位、64位的微型计算机相继问世和广泛应用，对小型计算机、通用计算机和专用计算机的需求量也相应增长了。微型计算机在社会上大量应用后，一座办公楼、一所学校、一个仓库常常拥有数十台以至数百台计算机。局部网随即兴起，进一步推动了计算机应用系统从集中式系统向分布式系统的发展。

（六）、课堂练习：

我们在生活中遇到以下情况时，应该获取哪些信息？

1、学习中遇到不懂的难题时。

2、和同学们假期外出旅游。

3、乘坐火车、公交去陌生城市找父母。

（七）、小结。

（八）、布置作业：

在家长的带领下，“上网”遨游一下，完成：

1、找到介绍“杭州”的资料

2、看一看，“中央一台”当天有什么好节目。

七、板书设计：

2.生活与信息技术