幼儿园小班诗歌《伞》教案含微课视频PPT课件和反思

幼儿园小班诗歌《伞》教案含微课视频PPT课件和反思
（学习版）
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序言
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幼儿园小班诗歌《伞》教案含微课视频PPT课件和反思
设计意图：
“纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。

”“发展语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。

”这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。

这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。

刚好符合小班幼儿的年龄，诗歌不仅让幼儿喜欢，还可以让孩子们进行有趣的纺编。

这样充满了无限乐趣的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。

活动目标：
1、欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容。

2、尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。

3、感受诗歌的意境美，愿意大胆创编。

活动重点：
欣赏并理解诗歌内容，
活动难点：
尝试用“……是……”的句式进行诗歌仿编。

活动准备：
背景图、小鸟、小青蛙小蚂蚁、小花狗、小鱼、伞的图片若干。

背景音乐
活动过程：
（一）开始部分：
1、音乐游戏《大雨小雨》导入进场。

大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨一起下。

（打雷下雨的音频）突然天空下起了大雨我们赶快找个地方躲躲雨吧。

（你们刚才在哪里躲雨了？）
小结:下雨了我们都有一把伞，那下雨了小动物会拿什么当伞呢？
（二）基本部分
1、讨论小动物会用什么当伞呢？猜想Xⅹ是Xⅹ的伞。

出示小动物（小鸟、小青蛙、小蚂蚁）
引导说出谁会在大树底下避雨呢？
大蘑菇会是谁的伞呢？
小青蛙会找什么当伞？
3、引出诗歌，并丰富诗句。

老师把刚才我们说的这些编成了一首好听的诗歌，我们一起听一听。

4、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境。

5、集体配乐有感情的朗读，并为诗歌取一个合适的题目。

6、尝试仿编诗歌。

教师提问:公路边的大树还可以当谁的伞？水塘里的大荷叶还可以当谁的伞？草地上的大蘑菇还可以当谁的伞？”
教师鼓励幼儿根据自己的生活经历，想象回忆进行讲述。

如：公路边的大树，是小花狗的伞等教师可将幼儿仿编的诗句串联成一首
完整的新作品，引导幼儿领会新作品的意境。

（三）结束部分：
伴随音频一起去幼儿园里寻找还有什么地方可以让小动物避避雨。

活动延伸：
在语言区可以进一步进行诗歌的创编。

在美劳区可以涂色各种各样的伞。

诗歌《伞》活动反思
诗歌《伞》短小、精美、富有童趣、形象的勾勒出自然界中小动物与生活环境的关系，有助于培养幼儿对自然界的热爱之情。

通过仿编诗歌发展幼儿的想象力及幼儿的语言表达能力。

本节活动中幼儿参与力强，对活动内容兴趣浓厚，通过让幼儿帮助小动物找“伞”避雨，描述“伞”的特点。

刚开始的时候很多孩子最先想到的是：公路边的大杨树是小狗的伞。

不会说完整的一句话，只会说XX的伞，通过图谱最后形成完整的诗歌“伞”在纺编环节幼儿兴趣特别浓厚，我先从最开始的只替换小动物的名称，再过渡到尝试将前半句也进行纺编。

层层递进，幼儿的语言表达能力有了很大的提高。

通过本次活动我深刻地感受到教师作为孩子语言发展的引领者，对孩子的引读、启发有很大的意义。

如何让孩子的学习兴趣保持下去，不仅仅是学会这首诗歌，而更多的能够在生活中进行运用。

今后我会继续努力，在诗歌教学的争取更大的提升。