流动的组织血液导学案

第一节、流动的组织血液
【学习目标】
1、知识与能力
①结合生活经验和观察分析，描述血液成分
②使用显微镜观察人血永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞
③解读血常规化验单，了解各种血细胞的功能及其病理表现，培养学生学以致用的能力
④分组实验及讨论，在提高学生实验能力的同时，培养学生合作学习、自主学习的习惯
2、情感态度价值观
关注血干细胞及其研究进程，教育学生珍爱生命，关爱他人
【重难点】
1、重点：血液的成分及各自的主要功能
2、难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
【导入新课】
1、让生完成这个问题——“人体内流有鲜红的血液，对于血液你了解些什么？”
2、与生谈话创设情境：大家去过医院检查，有谁曾经验过血？以前咱们都是去看病，今天
我们也来学着当一回医生，试着给人看看病。

（带领生完成“资料分析”。

给学生提供健康人群的各项正常指标让生比较哪项指标超标。

）
生看“资料分析”
问：血液经离心机之后产生了分层的现象，这说明了什么？（血液不是一种单纯的物质，而是由多种成分组成的。

）
问：化验单上的“项目”中都描述了哪几项的指标？（RBC：红细胞；WBC：白细胞；
Hb：血红蛋白；PLT：血小板。

）
问：为什么把血液称为“流动的组织”？（血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此，血液是一种组织，属于结缔组织。

血液可以流动，因此称做“流动的组织”。

）
3、谈话：（给学生提供“验血单”其中各组的验血单中都有某一项指标不正常且各组不同。

）
各位小医生，这是××医院的几名患者的化验单，大家对照正常指标看看有什么问题？
生小组共同观察、对比，找出非正常项。

【自学提示】
一、血液的组成
完成资料分析后，让生整理出下面问题的答案。

（此处自主完成就可以）
1、血液的主要成分是什么？
2、血浆的主要成分是什么？血浆有什么作用？
二、血细胞
谈话：为了更好的做一名小医生，我们先来更好的认识一下血细胞。

首先我们先来实际的观察下它们。

（生分组观察“人血永久涂片”并记录下来观察的结果）
谈话：对于三种血细胞书中有更确切的介绍，下面大家看看书，小组一起完成导学案里的内容。

1、红细胞
（1）显微镜下能观察到吗？显微镜下的红细胞有什么特点？
（2）红细胞的形态是怎样的？
（3）红细胞的结构有什么特点？
（4）红细胞的哪些特性让它利于氧的运输？
（5）如果人体内的红细胞或血红蛋白低于正常值，会对健康造成什么影响？
2、白细胞
（1）在显微镜下你能观察到它吗？在显微镜下它是什么样的？
（2）白细胞的形态是怎样的？
（3）白细胞的细胞结构有什么特点？
（4）白细胞在体内的作用是什么？
（5）白细胞如果增多了，身体内可能有什么问题了？
3、血小板
（1）显微镜下能观察到吗？它是什么样的？
（2）血小板的形态以及细胞结构是怎样的？
（3）血小板的作用是什么？
（4）如果血液中的血小板过少，会有什么危害？
学生汇报小组学习成果。

谈话：现在我想各位已经能做一名合格的小医生了，那现在我们就来看看开始发现问题的报告单，现在大家能给这几个患者诊断下吗？
生“诊断”问题。

三、科学·技术·社会
1、造血干细胞为什么能治疗白血病？
2、看完这个事实之后你有什么想法？（与生交流，完成情感目标的体现。

）
【小结本课】
谈话：下面我们一起回顾下本课所学。

完成下表格。

【巩固提高】
1、能吞噬病菌，对人体起保护作用的是（）
A、红细胞
B、血小板
C、白细胞
D、血浆
2、血浆的成分中，数量最多的是（）
A、蛋白质
B、水
C、葡萄糖
D、无机盐
3、扁桃体炎管着的血液常规检查中，（）的指标会升高
A、红细胞
B、白细胞C血小板D血浆
4、患血友病的人一旦出现伤口便会流血不止，原因是血液中（）比较少
A、红细胞
B、白细胞
C、血小板
D、血浆
5、血浆的功能是（）
①运输血细胞②运输二氧化碳③运输氧④运输营养物质⑤运输废物
A、①②③
B、③④⑤
C、①③④⑤
D、①②④⑤
6、血细胞中具有吞噬侵入的病菌作用的是__________，当人体贫血时__________可能减少，初学时，有助于凝血的是__________，具有运输氧的功能的是_____________。