五年级上册数学课堂实录《4.3_探索活动：平行四边形的面积》(19)-北师大版

课堂实录《4.3 探索活动：平行四边形的面积》

一、教学目标

1. 知识与技能：让学生通过自主探究、合作交流，掌握平行四边形的面积计算方法，并能灵活运用该方法解决实际问题。

2. 过程与方法：培养学生运用转化的数学思想，将平行四边形转化为长方形进行计算。

3. 情感、态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。

二、教学内容

1. 平行四边形的面积计算公式。

2. 平行四边形面积公式的应用。

三、教学重点与难点

1. 平行四边形面积计算公式的推导过程。

2. 平行四边形面积公式的灵活运用。

四、教学过程

1. 导入新课

教师通过展示一些生活中常见的平行四边形物体，如桌面、窗户、梯子等，引导学生观察并思考：如何计算这些平行四边形物体的面积呢？从而引出本节课的主题——平行四边形的面积。

2. 自主探究

（1）教师发放平行四边形纸片，让学生自主探究平行四边形的面积计算方法。

（2）学生通过动手操作，尝试将平行四边形转化为长方形，并计算出面积。

（3）学生分享自己的探究过程和结果，教师进行点评和指导。

3. 小组合作

（1）教师引导学生分组，进行小组合作探究。

（2）小组成员共同讨论，总结平行四边形面积计算方法。

（3）小组代表进行汇报，展示小组探究成果。

4. 总结提升

教师引导学生总结平行四边形面积计算公式：平行四边形面积 = 底× 高。

5. 练习应用

（1）教师设计一些练习题，让学生运用平行四边形面积公式进行计算。

（2）学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。

6. 课堂小结

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结平行四边形面积计算方法及应用。

五、课后反思

本节课通过自主探究、小组合作等形式，让学生掌握了平行四边形的面积计算方法，并能灵活运用该方法解决实际问题。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。同时，教师应及时关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导，提高教学质量。