小班游戏优秀教案及教学反思《串珠子》

小班游戏优秀教案及教学反思《串珠子》
一、教学内容
《串珠子》选自幼儿园小班手工活动教材第四章第一节，内容主
要围绕培养幼儿动手操作能力、颜色搭配及形状认知。

详细内容包括：学习使用针线串连不同颜色、形状的珠子，制作成美丽的项链或手链。

二、教学目标
1. 让幼儿掌握基本的串珠技巧，培养动手操作能力。

2. 培养幼儿对颜色、形状的认知及搭配能力。

3. 培养幼儿的观察力、耐心和专注力。

三、教学难点与重点
难点：使用针线进行串珠操作。

重点：掌握串珠的基本技巧，培养颜色和形状的认知。

四、教具与学具准备
1. 教具：串珠样品、针线、不同颜色和形状的珠子。

2. 学具：每位幼儿准备一套串珠材料（针线、不同颜色和形状的
珠子）。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
2. 讲解示范（5分钟）
教师边讲解边示范串珠子的步骤，强调使用针线时的注意事项。

3. 亲身体验（10分钟）
幼儿根据教师的要求，开始动手操作，教师巡回指导。

4. 例题讲解（5分钟）
教师选取一位幼儿的作品进行展示，分析其颜色搭配和形状组合，引导其他幼儿学习。

5. 随堂练习（10分钟）
幼儿继续进行串珠练习，教师个别指导，帮助幼儿解决问题。

教师邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。

六、板书设计
1. 主题：《串珠子》
2. 步骤：
a. 准备针线、珠子
b. 穿针引线
c. 串连珠子
d. 打结固定
3. 注意事项：
a. 注意针线安全
b. 颜色形状搭配
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，用今天学到的串珠技巧，为家人制作一条项链或手链。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了串珠的基本技巧，但部分幼儿在颜色搭配和形状组合方面仍需加强。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加颜色搭配和形状组合的教学，进一步提高幼儿的审美能力。

同时，引导幼儿发挥创意，尝试制
作其他串珠作品。

重点和难点解析：
1. 教学难点：使用针线进行串珠操作。

2. 教学重点：掌握串珠的基本技巧，培养颜色和形状的认知。

4. 作业设计。

一、教学难点解析：使用针线进行串珠操作
1. 针线操作安全：教师需在课堂上强调针线使用时的安全注意事项，如不要用针尖对着自己和他人，避免将线头吞入口中，以及在操
作过程中不要奔跑、打闹等。

2. 串珠技巧：教师应详细讲解并示范如何正确穿针引线、串连珠
子以及打结固定的方法。

针对幼儿的操作水平，可适当简化技巧，使
其易于掌握。

二、教学重点解析：掌握串珠的基本技巧，培养颜色和形状的认
知
1. 基本技巧：教师应通过讲解、示范和个别指导，帮助幼儿掌握
串珠的基本技巧，如如何握针、穿线、串连珠子等。

三、教学过程解析
2. 例题讲解：教师选取一位幼儿的作品进行展示，详细分析其颜
色搭配和形状组合，让幼儿学会如何评价和改进自己的作品。

3. 随堂练习：教师在巡回指导过程中，关注每个幼儿的操作情况，及时发现问题并进行个别指导，帮助幼儿解决问题。

四、作业设计解析
1. 作业题目：回家后，用今天学到的串珠技巧，为家人制作一条
项链或手链。

此作业旨在让幼儿将所学知识运用到实际生活中，提高
动手能力。

2. 答案：教师可根据幼儿在课堂上的表现，提供针对性的指导和
建议，帮助幼儿完成作业。

五、课后反思及拓展延伸解析
2. 拓展延伸：教师可引导幼儿发挥创意，尝试制作其他串珠作品，如耳环、戒指等，提高幼儿的审美能力和创新能力。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、简练，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在强调重点和难点时，可适当提高语调，引起幼儿的注意。

二、时间分配
1. 实践情景引入和讲解示范环节，时间不宜过长，以免影响幼儿
的注意力和兴趣。

2. 亲身体验和随堂练习环节，给予幼儿充足的时间，确保他们能
够完成作品。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿观察、思考和表达。

2. 针对不同能力水平的幼儿，提问难度要适中，让每个孩子都有
机会参与。

四、情景导入
1. 通过展示精美的串珠样品，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 以生动形象的语言描述串珠的过程，引导幼儿进入学习状态。

教案反思：
一、教学目标方面
1. 本节课基本实现了教学目标，幼儿掌握了串珠的基本技巧，颜色和形状的认知能力也有所提高。

2. 今后可以适当增加教学目标，如培养幼儿的团队协作能力和创造力。

二、教学内容方面
1. 教学内容较为丰富，但部分幼儿在颜色搭配和形状组合方面仍有困难，今后可以加强这方面的教学。

2. 可以尝试引入更多样化的串珠作品，提高幼儿的审美能力。

三、教学方法方面
1. 采用讲解示范、亲身体验、随堂练习等多种教学方法，使幼儿在动手实践中掌握知识。

2. 今后可以增加互动环节，如小组讨论、互评作品等，提高幼儿的参与度和积极性。

四、课堂管理方面
1. 课堂氛围活跃，幼儿积极参与，但个别幼儿在操作过程中注意力不集中，需要加强课堂管理。

2. 今后要注意观察每个孩子的操作情况，及时给予个别指导，确保教学效果。