2024乐高4C上课详解流程

乐高4C上课详解流程
•课程介绍与背景
•课前准备与环境布置
•导入环节：激发学生兴趣
•构建环节：动手实践，探索创新目
•反思环节：总结经验，提升认知
•延续环节：拓展应用，巩固成果录
01
课程介绍与背景
乐高4C课程概述
乐高4C课程是一种基于乐高积木的创
意构建课程，旨在通过动手实践的方
式，培养学生的创造力、批判性思维、
合作精神和沟通能力。

课程采用项目式学习方式，引导学生通
过自主探究和合作学习，完成一系列具
有挑战性的构建任务，从而提升学生的
综合素质。

教学目标与意义
教学目标
通过乐高4C课程的学习，学生将掌握基本的构建技能，培养创
新思维和解决问题的能力，同时提高团队合作和沟通表达能力。

教学意义
乐高4C课程不仅是一种娱乐方式，更是一种教育方式。

它能够
激发学生的学习兴趣和创造力，培养学生的逻辑思维和空间想
象能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

适用对象及年龄范围
适用对象
乐高4C课程适用于所有对乐高积木感兴趣的学生，无论是否有过构建经验。

年龄范围
根据学生的年龄和认知发展水平，乐高4C课程可分为不同级别，适用于不同年龄段的学生。

一般来说，3-16岁的学生都可以参加乐高4C 课程。

02
课前准备与环境布置
确保教室空间足够，
桌椅摆放整齐，方便
学生活动。

教室墙面可装饰乐高
作品或相关海报，营
造乐高学习氛围。

提供足够的储物空间，用于存放乐高积木和教具。

教室环境布置建议
确保每位学生都有足够的积木和教具使用，避免争抢和等待。

准备课程所需的教材、教案和教学PPT，确保教学内容丰富、有
趣。

根据课程主题，准备相应的乐高
积木和教具，如基础积木、特殊
积木、电机等。

教具、教材准备清单
根据学生年龄、性别和兴趣等因素，进行合理分组，每组4-6人为宜。

每组选出一名组长，负责协调
组内成员的合作与沟通。

分配不同的角色给每个学生，
如建筑师、工程师、设计师等，
让他们在游戏中体验不同的职
业和技能。

学生分组与角色分配
03
导入环节：激发学生兴趣
选用与主题相关的故事
选择与乐高课程主题紧密相关、富有
趣味性的故事，以吸引学生的注意力。

讲述故事并提问
在讲述故事的过程中，适时提出问题，
引导学生思考，激发他们的好奇心和
探究欲。

过渡到乐高搭建
将故事中的元素或情节与乐高搭建联系起来，让学生在搭建过程中体验故事的乐趣。

03
引出乐高搭建任务
在游戏结束后，引出与游戏相关的乐高搭建任务，让学生在搭建过程中继续体验游戏的乐趣。

01
设计与主题相关的游戏
根据乐高课程的主题，设计富有挑战性和趣味性的游戏，让学生在游戏中感受乐高的魅力。

02
组织学生进行游戏
组织学生参与游戏，让他们在游戏中互相合作、竞争，培养团队精神和竞争意识。

提出与主题相关的问题
结合学生的生活经验和乐高课程的主题，提出具有启发性和探究
性的问题。

引导学生讨论和思考
鼓励学生就问题进行讨论和思考，激发他们的思维活跃性和创造性。

过渡到乐高搭建活动
将问题与乐高搭建联系起来，让学生在搭建过程中寻找问题的答案，培养他们的解决问题的能力。

04
构建环节：动手实践，探
索创新
教师演示搭建过程
介绍乐高积木的基本构造和原理展示搭建步骤和技巧，引导学生观察和理解
强调安全和正确的使用方式
学生按照教师演示的步骤进行搭
建教师在学生搭建过程中提供必要
的指导和帮助
鼓励学生相互合作，共同解决问
题
学生动手搭建，教师巡回指导
在完成基本搭建任务后，鼓励学生自由发挥创造力
引导学生尝试不同的搭建方式和组合，创造出独特的作品通过以上三个步骤，学生可以在动手实践的过程中探索创新，提高解决问题的能力和创造力。

同时，教师的指导和鼓励也有助于学生建立自信心和团队合作精神。

提供额外的乐高积木和组件，激发学生的想象力
鼓励创新，引导学生自由发挥
05
反思环节：总结经验，提
升认知
学生展示作品并分享心得
学生将完成的作品进行展示，向全班
介绍自己的设计理念和创作过程。

分享在搭建过程中遇到的问题以及如
何解决这些问题的经验。

阐述自己对作品的满意度和成就感，以及从中学到了什么。

教师点评，肯定优点指出不足
教师对学生的作品进行点评，首先肯定作品中的优点和亮点，鼓励学生
继续发挥创造力。

针对作品中存在的不足和缺陷，教师会给出具体的改进建议，帮助学生
提升技能。

教师还会对学生在课堂上的表现进行综合评价，包括合作能力、解决问
题的能力等。

教师引导学生思考如何改进和优化自己的作品，提出具体的改进方案。

通过反思和改进，学生可以不断积累经验，提升认知水平和创造力。

学生可以在教师的指导下，对作品进行迭代升级，提高
作品的质量和创意水平。

引导学生思考如何改进和优化作品
06
延续环节：拓展应用，巩
固成果
将课堂所学应用于实际生活中
实践应用
鼓励学生在家中或其他场合将课堂上
学到的乐高搭建技巧和原理应用于实
际创作中，如搭建自己的乐高作品或
解决现实生活中的问题。

分享交流
组织学生进行作品展示和分享，让他们
向同学和家长介绍自己的创作过程和成
果，提升自信心和表达能力。

鼓励家长参与孩子的学习过程
亲子互动
建议家长在家中与孩子一起进行乐
高搭建活动，促进亲子交流和合作，
同时让家长更深入地了解孩子的学
习进度和兴趣所在。

家长反馈
鼓励家长向教师提供孩子在家中的
乐高搭建表现和进步情况，以便教
师更好地了解学生的学习需求并给
予针对性的指导。

提供额外资源，支持学生深入学习
学习资源
为学生提供与乐高搭建相关的额外学习资源，如视频教程、在线课程或参考书籍，
帮助他们进一步拓展知识和技能。

挑战项目
设计一些具有挑战性的乐高搭建项目，让学生在完成过程中不断提升自己的能力和
技巧，同时激发他们的学习兴趣和动力。

感谢观看。