八年级语文下册 第四单元 20《俗世奇人》教案 (新版)新人教版

20 俗世奇人
【学习目标】
1．反复诵读，把握故事情节，感受文章人物之奇。

(教学重点)
2．研读、品味细节和关键词句。

欣赏本文幽默传神、极富表现力的语言。

(教学难点) 3．学习文章对比衬托的写法。

4．认识祖国博大精深的民间文化传统，为民间的“奇人”“绝活”而自豪，并培养勤劳、智慧的民族精神。

【教学过程】
一、新课导入
中国历代的史书，大多只给帝王将相、伟人名人立传，其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手，他们又何尝不值得大书特书。

读了冯骥才的《俗世奇人》，相信你会受到启迪。

二、自主预习
1．走近作者
冯骥才，当代著名作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者。

代表作有短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《神鞭》等。

2．背景资料
天津卫本是水陆码头，居民五方杂处，性格迥然相异。

然燕赵故地，血气刚烈；水咸土碱，风习强悍，近百余年来，举凡中华大灾大难，无不首当其冲，因生出各种怪异人物，既在显耀上层，更在市井民间。

余闻者甚多，久记于心。

这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜？近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶？故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。

冠之总名《俗世奇人》耳。

3．字音字形
抠．(kōu)怵．(chù)发蔫．(niān)
吃荤．(hūn) 阔绰．(chuò) 黏．软(nián)
吓懵．(měng) 撂．高的(liào)
4．词语解释
怵：害怕，恐惧。

发怔：发呆。

发蔫：表现出精神不振。

阔绰：排场大，生活奢侈。

练达：阅历丰富，通晓世故人情。

撂高的：招呼客人的伙计。

天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。

比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。

大名鼎鼎：形容名声很大。

鼎鼎：盛大的样子。

5．快速阅读课文，把握故事大意，自主完成下面的问题。

(1)请用简洁的语言概括两则故事的主要内容。

(2)泥人张如何回报海张五的挑衅？
(3)好嘴杨巴在中堂大人盛怒的情势下，是如何急中生智，博得大人的欢心，收到奖励的？
明确：(1)《泥人张》：泥人张捏泥人反击海张五。

《好嘴杨巴》：杨巴机敏应对李中堂的发怒。

(2)泥人张用鞋底下的泥捏出了“一脸狂气”的海张五；街上小杂货摊摆出“海张五”泥像，并大书“贱卖海张五”。

(3)杨巴抢在李鸿章发怒前作解释，他的话，既让李鸿章明白刚才茶汤上那些黄渣子不是脏东西，是碎芝麻，又给李鸿章留足了面子。

三、合作探究
(一)人物点评
结合上面的问题，用自己的话概括泥人张、杨七、杨巴究竟“奇”在何处？
明确：泥人张：他沉稳、干练，面对他人羞辱镇定自若，喜怒不形于色。

他胸有成竹，后发制人。

面对无端侮辱，他以自己独特的方式予以还击，一招制敌。

杨七：构思巧妙、手艺精巧。

杨巴：随机应变、处乱不惊。

(二)语言品析
本文语言朴实简洁，不乏生动幽默。

请朗读并品析下面语句的表达效果。

(1)手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。

而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

(2)海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。

(3)杨巴的脑筋飞快地一转两转三转，主意来了！
(4)杨巴对此毫不内疚，因为自己成名靠的是一张好嘴，李中堂并没有喝茶汤呀！
明确：(1)这句运用了夸张的修辞手法，写出泥人张的赫赫名声，手艺无人能及，技术超凡绝俗。

(2)这句妙在两个“找”，“海张五”拿“泥人张”找乐，“泥人张”便“找到”他“找乐”时的丑态，并捏进了“泥人”中。

表现出泥人张以其人之道还治其人之身的机智，同时也看出“海张五”自作自受的可笑。

(3)杨巴察言观色，意识到问题的严重性，但是他反应快速，顷刻间便想出了办法。

暗示了杨巴的聪明。

同时推动故事情节向前发展，引出下文的精彩一幕。

(4)“好嘴”，不仅照应题目，而且还深化中心。

尤其是“李中堂并没有喝茶汤呀！”透露出主人公杨巴的自豪感和作者对他由衷的钦佩和赞美。

(三)写法借鉴
两篇文章在刻画人物方面都运用了什么手法？试加以简析。

明确：两篇文章写奇人都运用了对比衬托的手法。

先将人物置身于典型环境，让他们在众多能人中一出场就有一种有力的烘托，说明他们是强手中的强手。

用海张五张狂无赖的嘴脸反衬泥人张的勇敢无畏、技艺超群。

写官员们的糊涂反衬杨巴的机智、反应灵敏。

四、板书设计
俗世奇人泥人张泥人高手
遇海张五
贱卖“海张五”
智斗传千古手艺
好嘴杨巴生意红火
遇李中堂
巧答美名扬嘴艺天津民俗
五、作业设计
请写一段话，向别人介绍你身边的“俗世奇人”(富有个性特长的人物即可)。

示例：适逢课外活动，我校女子足球队队长正在带领队员集训，只见她一个箭步向前，一招“无敌鸳鸯腿”扫去，霎时间一足球在空中划出一道电光长弧，如同飞碟般直捣球门，迎面的守门员还在目瞪口呆之际，球已射中。

说时迟，那时快，队友的叫好声还未发出，“圆规”忽然双手叉腰，以一只脚做支点，来了个一百八十度的大转身，另一只脚尚未落地，雷
语已出：“在球场上就要像我这样以迅雷不及掩耳之势制敌于十米之外。

”那一刻，巾帼“圆规”的英姿惊艳校园，无数粉丝为之倾倒。

六、教学反思
1．题目为“俗世奇人”，本教案侧重引导学生明晰文中小人物“奇”在何处，能感悟他们生活中的大智慧。

2．在语言方面，以几个典句为例，引导学生品味文章幽默传神、极富表现力的语言。