九年级物理教学计划第一学期范文(6篇)

九年级物理教学计划第一学期范文(6篇)
初三是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个抱负的高一级学校，作为教师就是要尽可能的帮忙他们走好这一步，在“以学生为本”这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的规划：
一、指导思想：
以党的__大精神和“”重要思想为指导，坚持，坚持“促进全体学生的全面进展和终身进展”的教研工作方向，以常规教学工作为根底，进一步增加教学工作的针对性和实效性;以校本教研为重点，不断提高自己的业务素养;以课程改革为动力，加强课堂教学的讨论、指导与评价，努力提高课堂教学效益，为使物理教学质量大幅度提高而努力工作。

二、目标任务：
1、帮助班主任搞好班级工作。

班主任的班级治理工作只靠一个人是不行的，需要各任课教师的通力合作。

我作为物理任课教师简单了解学生的状况，定能和其他班主任相互协作搞好班级治理工作，制造一个适易学生学习的环境。

2、做好教研、教改和教学工作。

教学工作是科任教师的主要工作，此工作需要肯定的技术水平，因此有必要作好教研、教改和教学工作。

本期主要做好新课教学工作和中考模
拟考试的训练工作。

积极参与学校进行的各项教学教改工作。

3、加强对学生的思想品德教育，德育教育于课堂教学中。

在物理教学过程中有许多德育教育素材，因此在教学中应留意这些素材的使用，切实加强对学生进展爱国主义教育、集体主义教育，行为习惯的养成教育等。

三、方法措施：
1.在教学中表达“以学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样讨论问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。

使学生成为学习的仆人，而教师则变成学习的组织者和引导者。

2.课堂教学中留意“三基”的训练
由于九年级的教学内容相对八年级来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓根底学问、根本技能、根本方法。

要在根底学问的训练根底上，进展根本技能的训练，进展根本方法的渗透。

对根本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进展不同的训练，同时要帮忙学生总结物理学的根本讨论方法，如：“掌握变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。

3.加强演示和学生试验
初中物理教学以观看、试验为根底。

观看自然界中的物理现象、进展演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的熟悉，观看和试验，对培育学生的观看和试验力量，实事求是的科学态度，引起学习兴
趣都有不行替代的重要作用。

因此，教学中要加强演示和学生试验
4.重视物理概念和规律的教学
物理概念和规律是物理学问的核心内容。

要培育学生关注物理现象，引导其从现象的观看、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生兴趣。

初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中直接概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括力量。

九年级的教学紧急而繁杂，这些只是我的设想，在真正的操作中争取做到尽心，圆满
【篇二】九年级物理教学规划第一学期
一.根本状况：
08级2班现有学生56人，3班现有学生54人。

从上期末的物理考试成绩来看，优生人数少，差生面广。

这就给教学增加了肯定的难度。

然后，作为一名教师，应当要看到学生的积极的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成绩。

所以本期的一个重要任务就是如何提高优生率和及格率。

二.指导思想：
坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点;优化教学治理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面进展，
真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。

帮忙学生把握好物理根底学问和根本技能，提高学生应用物理学问的水平，使每一个学生真正能成为学科学、懂科学、用科学的一代新人。

三、教材分析：
第11章：多彩的物质世界。

重点：质量和密度。

难点：会依据所给器材设计试验测物质的密度。

第12章：运动和力。

会依据参照物推断物体的运动状况，会使用刻度尺测长度，能理解物体的惯性，会作力的图示和力的示意图，知道二力平衡条件。

第13章：力和机械。

重点：重力、弹力和摩擦力。

难点：重力的作图、计算及减小摩擦力的方法。

第14章：压强和浮力。

这是这学期的重点也是难点。

要能运用压强公式和浮力公式进展计算，要知道增大压强的方法和浮沉条件。

只有通过学问点之间的比拟，多作练习，才能较好的把握。

第15章：功和机械。

把握功，功率，机械效率，的计算是本章的重点和难点。

四.教学目标工作措施：
目标：
1、每一个学生能将教材中的全部试验进展娴熟地操作，使他们根本上具有一般物理学问的操作力量;
2、学生具有肯定的分析问题和解决问题的力量，对各种类型的计算题目，优生能运用多种途径进展解答，其他学生对简洁的能计算解答。

3、学生能运用所学物理学问去解答生活和生产中的实际问题的力量要得到提高。

4、优秀率：争取扩大优生面和及格率。

措施：
1.仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。

2.加强学生的实际操作力量的培育。

对教材中的试验做到一个一个学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直到做到娴熟为止。

3.严格要求学生，练好学生扎实功底。

在教学过程中，对学生严格要求，不放松任何一个细节的治理。

做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业。

4.仔细备课。

要备教材教法，备学生等。

5.抓住课堂40分钟。

严格根据教学规划备课，细心设计每一节课的每一个环节，争取每节课到达教学目标，突出重点，分散难点。

6.精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

7.加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。

五、课程安排：
第1.2.3周：多彩的物质世界
第4.5.6周：运动和力
第7.8.9周：力和机械
第10.周半期考试
第11.12.13周压强和浮力
第14.15.16周功和机械能
第17周到期末复习迎考
【篇三】九年级物理教学规划第一学期
一、教材分析
九年级的教学内容主要是内能和电学，要求学生有强的分析问题，解决问题的力量。

学生刚开头会有不适应，在学习上造成困难。

另外，初三的内容多，还有学业水平考试复习，时间紧。

所以，有些学生也会落伍。

二、教学目标
1、学生对物理的概念，规律要有好的把握，要能娴熟的操作物理试验，提高动手力量。

2、学生能够娴熟把握物理公式，对各种类型的计算题目，能运用多种方法进展解答;
3、争取使学生成绩在去年的根底上有所进步。

三、工作措施
1、用最短的时间记住学生的名字，了解学生的学习成绩，性格特点，兴趣爱好，为自己的教学铺平道路。

2、仔细学习课程标准，精确把握学业水平考试的考点和重点。

我要仔细领悟其精神实质，对于每一项要求落到实处，既不拔高要求，也不降底难度。

努力提高学生的兴趣，使他们喜爱学习物理。

3、今年我要大胆进展物理教学的改革，用多种教学方法，引起学生的兴趣。

我还要充分运用多媒体，进展现代化的多媒体教学。

放手学生，让他们可以真正成为学习的仆人。

4、严格要求学生。

严师出高徒，学生的学习主动性，自制力还很差。

我不会放松任何一个细节的治理。

做到让每个学生课上都有收获。

杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业;对学习态度不端正，习惯不好的学生要多谈话，让他们保持学习的热忱。

5、做好培优辅差工作。

我们学校的特点就是学生的两级分化严峻。

我要把优生和差生做到心中有数，制定符合实际的规划。

让优生更优，差生不差。

通过抓两头，促中间的方式，提高物理的整体成绩。

6、加强自身的业务学习，提高自己的教学水平。

听课是一种很好的学习方式，我要多听其他教师的课，吸取他们的优点。

还要通过网络观看*的教学视频，让自己站在更高的起点上，
提高自己的教学水平。

7、做到准时反思和总结。

多年的教学阅历告知我，人只有在反思和
总结中，才能不断进步。

我努力做到每天反思教学，找出缺乏和胜利之处。

写下来，做好记录。

当成珍贵的教学心得，让自己的教学水平不断提高。

四、教学内容和教学进度
第1~2周内能
第2~5周内能的利用
第6~8周电流和电路
第9~10周期中复习
第11周期中考试
第12~14周电压和电阻
第15~17周欧姆定律
第18~19电功率
第20~21期末复习
第22周复习期末考试
【篇四】九年级物理教学规划第一学期
一、指导思想：
在新的物理课程理念中提倡“一切为了学生的进展”，要树立“一切为了学生的进展”的教育思想，在教学中就要关注每个学生，注意学生的全面进展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，注意科学探究，提倡学习方
式多样化的教学，从而培育适应社会需要的人才。

二、根本状况分析：
所教班级初三级七班、八班、九班、三个班共有学生185人，通过上期期末统考成绩和上课状况来作大致评估，大多数学生对初二学年的物理根底学问把握不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，无视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。

每班学生成绩参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。

上课时，学生的学习积极性不高，不够敏捷，这就需要教师在教法和学生的学习方法上作进一步改良，让学生成为学习的仆人，进展探究性的学习，从而培育学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的力量，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

教学内容安排：
本学期的教学内容为11—20章。

全书共10章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章首照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。

章下面分节，每节内都有些小标题，帮忙学生抓住中心。

在引入课题、叙述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点*路，引导思索，活泼思维。

很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索争论的问题，促使学生多动脑、多开口。

三、教学目标
1、教师教学成绩目标：
A等率超过15%，B等率超过35%。

2、学生认知目标：通过本期的学习，知道物理学科讨论的内容，了解物理对人类文明进步和社会进展的作用，学习物理讨论的根本方法，帮忙学生熟悉学习物理的意义，把握学习的根本方法，熟悉物理与人类生活、社会进展的关系。

力量达成目标：教学过程采纳探究式，以学生为中心，教师为主导，正确传授学问，精致讲练。

并进展形成性测试，准时反应、矫正。

情感教育目标：通过本期的学习使学生熟悉现实生活中物理的应用，培育学生实事求是、严厉仔细的学习态度，激发学生的学习兴趣，培育学生对物理的喜爱，对生活的喜爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、共享发觉欢乐，感受学习的欢乐。

在活动中，提高学生的动手实践力量，提高学生的规律推理力量与规律思维力量，自主探究，解决问题的力量，提高运算力量，使全部学生在物理上都有不同的进展，尽可能接近其进展的最大值，培育学生良好的学习习惯。

3、教科研目标
本学期要加强对现代教育理论和现代教科研理论的学习，增加科研意识。

确立质量立校、科研兴校的思想，积极开展教育科研工作，力争有一个科研课题，写一篇高质量的论文，力争上一堂高质量的教改试验课。

结合本学科的特点，教改的工作重点一是从课堂教学入手，课改研讨会等活
动进一步加强不同课型课堂教学方法的讨论，形成表达学科特点的教学模式，二是从备课改革入手，通过开展教学设计评比活动，加大对备课改革的讨论力度。

四、教学措施
1、仔细学习《新课程标准》，把新的教学理念贯彻到初三教学的教学理念贯彻到初三教学中。

2、提高45分钟课堂教学效益，备好课，上好课，做到“功在课前，利在课堂”。

3、加强集体备课，钻研教材教法，做到统一进度、统一内容、统一作业、统一测试。

4、加强试验教学，大纲规定的试验(演示试验和学生分组试验)开足开好，并适量增加新试验、小试验。

5、加强课堂练习，准时反应信息，改良教学，每堂课保证5～10分钟学生练习，并即时上交、批改、评析。

平常教学宜采纳“小坡度、低密度、勤反应”教学方法，坚持“学生为主体，教师为主导”的教学原则，对学有余力学生留意培育思维力量、发觉问题、分析问题、解决问题的力量。

6、留意学生非智力因素的培育，使学生态度端正、情感美妙、意志坚韧、习惯良好。

7、鼓舞科学探究的教学
鼓舞学生积极大胆地参加科学探究。

鼓舞学生积极动手、动脑、通过有目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，猎取科学学问，逐步树立科学创新的意识。

使学生养成对所做工作进展评估的好习惯。

重视探究活动中的沟通与合作。

在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。

8、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。

以多种方式向学生供应广泛的信息。

由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进展教学。

【篇五】九年级物理教学规划第一学期
新学期已开头，为使新学期的工作有条不紊的进展，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学规划如下
一、指导思想
加强现代教育理论的学习，提高自身的素养，转变教育观念，以教育科研为先导，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教育。

二、教材分析
本册教材具有以下几个明显的特点：
1、为学生的物理学习构筑起点
教科书供应了大量物理讨论的根底学问和试验，作为全部学生从事物理学习的动身点，目的是使学生能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的根底进展。

2、向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材
教科书从学生实际动身，用他们熟识或感兴趣的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。

3、为学生供应探究、沟通的时间与空间
教科书依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的时机，帮忙学生通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问构造。

4、呈现物理学问的形成与应用过程
教科书采纳“提出问题——猜测——设计试验——分析数据——得出结论”的模式绽开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。

三、教学措施：
1、依据学生实际，制造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材。

2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生
感知熟悉对象的途径，促使他们更加愿意联系生活学习物理、更好地理解物理。

3、关注学生的个体差异。

4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的进展。

四、时间安排
3月12日——3月16日第一章1、2、3、4、5节
3月19日——3月23日其次、三章
3月25日——3月29日第四、五、六章
4月1日——4月5日第七、八、九章
4月8日——4月12日第十、十一、十二章
4月15日——4月19日第十三、十四章
4月22日——4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节
5月8日——5月11日第十六章1、2、3、4、5节
5月14日——5月18日第十七章1、2、3、4、5节
5月21日——6月11日查漏补缺，迎接中考。

【篇六】九年级物理教学规划第一学期
一、本册要求
本册教材我们学习的学问一共包含四个章节，分别是简洁机械和功、
机械能和内能，以及电路及其根本规律的有关内容，涉及的学问面包含了初中物理四个主要内容的三个，即力学、热学、电学。

这局部的内容涉及更深层次的物质和运动和相互作用，将使我们更深入地熟悉自然界中的各种物理现象，这局部内容与现代生活的联系更加亲密。

因此，对于本册的要求较为严格，对物理学问及现象由以前的熟悉到现在的理解把握和敏捷运用。

在实际教学过程中，我应当更多地对同学们试验力量，分析问题的力量以及解决问题的力量加以培育，
二、各章要求
1、《简洁机械和功》：本章注意学生探究力量的培育，教材从最简洁的生活中最常见的夹子、螺丝刀入手，充分表达了从生活走向物理，从物理走向社会的新课程标准。

本章分为两个局部：第一局部是简洁机械;其次局部是功介绍做功的多少、做功的快慢、做功的效率。

对于第一局部我们要让学生知道什么是杠杆、什么是滑轮?能够从常见的工具中认出杠杆，知道力臂的概念，会画杠杆的力臂，理解杠杆的平衡条件，依据滑轮组的构成方式来推断省力状况。

其次局部首先要知道做功的两个要素，能够理解功的计算公式，能够解决生活中常见的一些题目，知道功率的概念和意义，知道功率的计算公式，知道机械效率的概念和物理意义，能够设计试验测定机械效率。

2、《机械能和内能》：本章从学生最简单上手的动能、势能入手，在有的学问根底上进一步定性讨论了动能、势能大小的因素和势能间的相互
转化;接着结合分子动理论学问采纳类比的方法介绍了内能的概念、内能与温度的关系以及物体间内能转移的形式——热传递和热量的概念及其计算;最终，说明白内能与机械能之间的相互转化以及应用。

本章记忆的内容较多，要学会理解和运用的就是一个热量的汲取和转移的问题。

3、《电路初探》：本章从观看手电筒入手，了解电路的根本构造;从设计房间电路动身，学习最简洁的串联、并联电路;结合练习使用电流表、电压表，探求，比拟串联和并联电路的特点，从整体上把握电路的根本特征。

让学生知道电路的根本组成，知道电路的几种状态;学会画电路图、知道和了解电路的根本特点，能够正确使用两种电表，知道电路中的两种电流的规律。

4、《欧姆定律》：本章以任务驱动的方式将探究的问题逐步引向深入，随着问题的绽开，讨论了电阻的概念引导学生把握变阻器的用法。

我们通过试验让学生知道电阻是导体本身的一种属性，初步学会用“掌握变量法”来进展试验讨论，能够说出变阻器的构造和符号，理解和运用欧姆定律是本章的一个关键点。

三、教学规划
1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产进展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能。

在处理方法上，适当加强观看试验，力求生动活泼，既有利于把握学问，又有利于培育力量、情感
和态度，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。

教材把促进学生全面进展作为自已的目标。

在内容选配上，留意从物理学问内部开掘政治思想教育和品德教育的潜能，积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。

在学习方法上，积极制造条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面进展。

教科书采纳了苻合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习进展水平为线索，兼顾到物理学问构造的体系。

这样编排既苻合学生认知规律，又保持了学问的构造性。

2、本学年我担当初三年级三个班的物理教学工作。

三个班学生在物理学科的根本状况是：大多数学生对初二学年的物理根底学问把握不太好，许多学问只限于外表了解，机械记忆，无视内在的、本质的联系与区分，不注意对学问的理解、把握及敏捷运用，特殊是少数学生对某些章节或者是一问三不知，或者是张冠李戴。

就班级整体而言，2班和3班成绩大多处于中等偏下，1班成绩大多处于中等层次。

所以在教学过程中要因材施教、区分对待，依据各班学生对学问的把握状况，采纳适当的教学方法，以使不同层次学生的物理成绩都有一个大的提高。

3、改良教学，提高教学质量的主要措施。

学生是学习的仆人，只有处于积极状态，经过仔细的观看、实践、思索，才能体会物理现象中蕴含的规律，产生探究物理世界的兴趣，理解所学的物理学问，获得相应的力量。

教学中要留意培育学生的学习兴趣和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会相宜的学习方法，为学生终生学习打下良好的根底。

要留意讨论学生的心理特征，了解他们的学问、力量根底，从实际动身进展教育，并且依据他们的反响准时调整自己的教学安排。

由于学生的根底差异比拟大，所以要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。

对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以急躁帮忙，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。

对学有余力的学生，可实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量.
4、课时安排:
第十一章20课时
第十二章14课时
第十三章18课时
第十四章18课时
共约十五周,剩下三周作为机动安排.。