6.《秋天的雨》课件(共45张PPT)

书写指导
上 盒颜料票
下
半
左
包
右
结 构
争仙 闻 勾
围
结 构
紧 洞 油 曲丰
独体字
重难点字书写指导
hé
上、下两部分要写得 又宽又扁。“皿”的 四个竖画间距相等并 稍向中间聚拢。
yán
左半部分下面的三个撇要 写成短撇。右半部分“页” 的起笔与左半部分的第一 横在同一水平线，最后一 点和左半部分的最后一撇 在同一水平线。
结构梳理
总
天 分述 好闻的气味
丰收
的
雨
吹起喇叭
欢乐
总结：带来了丰收、欢乐的歌
课堂演练
一、根据课文内容，在横线上填上适当的内容。
1.这篇课文是从_秋__天__缤__纷__的__色__彩__，_秋__天__ _的__丰__收__景__象__，_深__秋__中__各__种__动__植__物__准__备__过__冬__这 几方面描写秋天的雨的。
读一读《太阳时钟》片段，想想短文主要从 哪几个方面写了秋天的景物，小组交流。
《太阳时钟》从田野、植物的种子、 幼小的动物和候鸟这四个方面写了秋天。
《太阳时钟》主要写了动植物在 过冬之前迁徙的情景。
课后作业 在田字格中抄写生字三遍。
“松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子 飘到树妈妈的脚下”：这里用“穿上厚厚的、油亮亮的衣裳” 来形容松柏为了抵御冬天的寒冷而穿上的保护衣，给人一种 坚强、挺拔的感觉。用“杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚 下”来形容杨树、柳树为了准备过冬而掉落叶子的现象，给 人一种自然、有序的感觉。
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
遇到不懂的、难理解的词语，可以 先读读下文，边读边想象画面。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把 小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
这里用“把黄色给了银杏树”来形容秋雨将黄色的颜 料赋予了银杏树，使其叶子变黄。将黄黄的叶子比作一把 把小扇子，形象生动地展示了银杏树叶子的形状和动态。 通过“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”，表达了银杏树的 叶子在秋天为人们带来凉爽的感觉。
“五彩缤纷”除了说明颜色多，还有什么意思？ （色彩绚丽丰富，给人生机勃勃的感觉）
秋天的雨，藏着非常好 闻的气味。梨香香的，菠萝 甜甜的，还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味，都躲 在小雨滴里呢！
“梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多 香甜的气味，都躲在小雨滴里呢”：这里用“香香的”和 “甜甜的”来形容梨和菠萝的气味，给人一种愉悦、诱人的 感觉。用“躲在小雨滴里”来形容其他水果的香甜气味，给 人一种俏皮、可爱的感觉。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉 大家，冬天快要来了。
主题概括
本文是一篇抒情意味很浓的散文，名为 写秋雨，实际在写秋天。作者抓住秋天的特 点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色 彩，秋天丰收的景象，还有深秋中各种动物、 植物准备过冬的情景，表达了作者对秋雨的 喜爱和赞美之情。
语文 三年级 上册
6 秋天的雨
“一场秋雨一场凉”，夏天 还没真正走远，小雨点就蹦蹦跳 跳着把秋天给我们送来了。今天 就让我们一起漫步秋雨中，去感 受这缤纷秋色吧！
初读课文：
1.了解课文内容。 2.借助课文拼音，自由读课文。 3.边读边标出自然段，圈出本课要求认识的生字词。
词语学习
轻声
yào shi
这句话通过将秋天的雨比作一把钥匙，并赋予它清凉、 温柔的特点和拟人化的行为，展示了秋雨的作用和秋天的到 来。整个描写给人一种秋天悄然降临的感觉，同时也表达了 作者对秋天的喜爱和期待。
有一盒五彩缤 纷的颜料
秋天的色彩
说说课文从哪三 个方面写了秋天的雨。
秋天的雨
藏着非常好闻 的气味
丰收的景象
吹起了金色的 小喇叭
板栗又香又甜
幽幽的桂花香
“小朋友的脚，常被那香味勾住”：这里用“勾住”来 形容小朋友的脚被香味吸引，形象生动地展示了小朋友对水 果香味的喜爱和渴望。
动植物准备过冬
④
秋天的雨还会吹起小喇叭，那么它在 告诉我们什么呢？动植物们做了哪些准备 呢？朗读第4自然段，圈画相关语句。
“小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉”：这里用 “衔来树枝造房子”、“找来松果当粮食”和“加紧挖洞” 来分别描述小喜鹊、小松鼠和小青蛙为过冬所做的准备， 形象生动地展示了它们的行为和目的。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮 票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
piào
piāo
飘
把枫叶想象成邮票，特别形象。“飘哇飘哇”应该 读慢一些。“飘”与风有关系，所以右边是“风”。
这里用“把红色给了枫树”来形容秋雨将红色的颜料赋 予了枫树，使其叶子变红。将红红的枫叶比作一枚枚邮票， 形象生动地展示了枫叶的形状和动态。通过“飘哇飘哇，邮 来了秋天的凉爽”，表达了枫叶在秋天为人们带来凉爽的感 觉，同时也暗示了秋天的到来。
争着要人们去摘呢！
zhēnɡ
“你挤我碰”“争着”这些词语对秋天的果实进行 了拟人化的描写，读起来更有味道。朗读的时候可 以读得轻快活泼一些。
这里用“橙红色是给果树的”来形容秋雨将橙红色的颜 料赋予了果树，使其果实变成橙红色。用“橘子、柿子你挤 我碰，争着要人们去摘呢”来形容果树上的果实累累，充满 生机和活力。
为什么说秋天的雨是一把钥匙？
因为它不知不觉地就来到了我们 身边，打开秋天的大门。
“它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地”：这里用“带着 清凉和温柔”来形容秋雨的特点。清凉表示雨水带来的凉爽 感觉，温柔则表示雨水的柔和和温和。用“轻轻地，轻轻地” 来描述秋雨的落下方式，给人一种轻柔、温和的感觉。
“趁你没留意，把秋天的大门打开了”：这里运用了拟人 的手法，将秋雨描述为一个有心的行动者。“趁你没留意” 表示秋雨在人们不经意间悄悄地行动，而“把秋天的大门打 开了”则意味着秋雨的到来标志着秋天的开始。
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡 黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
“频频点头”是指 菊花在秋风秋雨中 摇曳，写出了菊花 美丽姿态。朗读时 可以想象着动态画 面，读得轻快一些。
这里用“菊花仙子得到的颜色就更多了”来形容秋雨将 各种颜色的颜料赋予了菊花，使其变得五彩斑斓。用“紫红 的、淡黄的、雪白的……”来描述菊花的各种颜色。用“美 丽的菊花在秋雨里频频点头”来形容菊花在秋雨中摇曳生姿 的美丽景象。
动植物准备过冬
颜色繁多
②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇 哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫 叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄 色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果 树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花 仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白 的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
你从这里知道 了什么？
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
把“田野”想象成“海洋”， 非常合理，写出了田野的大。
这里用“金黄色是给田野的”来形容秋雨将金黄色的颜料 赋予了田野，使其变成一片金黄。将田野比作金色的海洋，形 象生动地展示了田野的广阔和金色的美丽。
果实之多
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，
2.秋天的雨给植物带来了_五__彩__缤__纷__的__颜__色_， 秋天的雨给果实带来了_好__闻__的__气__味__，秋天的雨 给小动物带来了_冬__天__快__要__来__了__的__信__息__。
二、学了这篇课文，你认为秋天是一 个什么样的季节？如果你是秋雨，你准 备给谁带去什么？
我认为秋天是个丰 收的季节。如果我是 秋雨，我准备给农民 伯伯送去凉爽……
秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。 秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。 秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，
带给小朋友的是一首欢乐的歌。
每段的主要意思出现在每段开头的第一 句话，这样的句子叫总起句。
秋天的雨，是一把钥匙。它带着 清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你 没留意，把秋天的大门打开了。
bīn
méi
pín
钥匙 五彩缤纷 一枚枚邮票 频频
ɡōu lǎ bā
勾住 喇叭
hòu
qǔ fēnɡ
厚厚的 一曲丰收的歌
频一 钥 缤厚
频枚 匙
纷厚
喇
勾
一
丰
叭
住
曲
收
抓住小雨滴吧！
词语理解
钥匙
➢ 联系生活实际:钥匙是人们生活中的一 种常用的开锁工具。
➢ 联系下文:秋雨一下 ，秋天就来到， 秋天的雨仿佛是打开秋天大门的钥匙。