《社戏》PPT精品课件(第1课时)
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社戏
第1课时
壹
字词积累检测
WORD ACCUMULATION
字词检测
Word detectio水
贰
文学常识
COMMON SENSE OF LITERATURE
什么是社戏
What is social drama
社,指土地神 南宋时，陆游的 及祭祀土地神的活 “社日”诗中就已 动；同时,又是古代 经有“太平处处是 的一个地区单位。 优场， 社日儿童喜
社戏，指在社 欲狂”的题咏。至 中进行的有关宗教、 清代，社戏成为乱 风俗的戏艺活动。 弹戏剧的主要演出 在绍兴，社日演戏 情势。 是由来已久的了，
作者简介
Author brief introduction
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟 大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代表作散文集《朝花夕 拾》，小说集《呐喊》《彷徨》 ，杂文集《坟》 《二心集》等。
60 %
30 %
55 %
思考社戏
Thinking about social drama
• 随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?
• （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人 物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文 写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村 的生活也是“我”所深深怀念的。
课文线索与结构
Texts clue in structure
■同学们可以合作交流 ■选举代表发言 ■其他同学可以给以必要的补充
思考社戏
Thinking about social drama
本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。
本文的线索是到赵庄看戏。
1随母亲小住平桥村
85
2到赵庄看社戏
%
3看社戏后余波
三看社戏后的余波 （31—40）
思考社戏
Thinking about social drama
• 四 再读课文第一部分回答
1平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？ 2“我”看社戏的时间是在什么季节？你是怎么知道的？
小结
Summary
本文作者环绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程， 读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波， 作者则简略带过。这种详略结合的写法十分高明，值得 我们认真学习。 当然，本课值得学习的地方很多，如人物性情，景物描 写等等。我们将继续在今后学习。
小说知识介绍
Introduction to novel knowledge
• 小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环 境的渲染来反应社会生活的一种文学体裁。
• 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物” 是主要要素。
• 小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局
叁
课文线索与结构
TEXTS CLUE IN STRUCTURE
思考社戏
Thinking about social drama
社 戏
一随母归省小住平桥村
（1—3）略
二去赵庄看社戏的全 过程（4—30）
看社戏的波折（4—9） 途中的见闻和感受（10—13） 赵庄看社戏（14—21）
深夜归航（22—30）
表现了作 者对少年 生活的怀 念，特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 爱恋。
作业布置
Job arrangement
1完成课后练题第四题 2文中的人称是第一人称，思考文中的“我”是鲁迅吗？
第1课时
壹
字词积累检测
WORD ACCUMULATION
字词检测
Word detectio水
贰
文学常识
COMMON SENSE OF LITERATURE
什么是社戏
What is social drama
社,指土地神 南宋时，陆游的 及祭祀土地神的活 “社日”诗中就已 动；同时,又是古代 经有“太平处处是 的一个地区单位。 优场， 社日儿童喜
社戏，指在社 欲狂”的题咏。至 中进行的有关宗教、 清代，社戏成为乱 风俗的戏艺活动。 弹戏剧的主要演出 在绍兴，社日演戏 情势。 是由来已久的了，
作者简介
Author brief introduction
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟 大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国 现代文学的奠基人。代表作散文集《朝花夕 拾》，小说集《呐喊》《彷徨》 ，杂文集《坟》 《二心集》等。
60 %
30 %
55 %
思考社戏
Thinking about social drama
• 随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?
• （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人 物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文 写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村 的生活也是“我”所深深怀念的。
课文线索与结构
Texts clue in structure
■同学们可以合作交流 ■选举代表发言 ■其他同学可以给以必要的补充
思考社戏
Thinking about social drama
本文的线索是什么?根据线索划分课文结构。
本文的线索是到赵庄看戏。
1随母亲小住平桥村
85
2到赵庄看社戏
%
3看社戏后余波
三看社戏后的余波 （31—40）
思考社戏
Thinking about social drama
• 四 再读课文第一部分回答
1平桥村是一个什么样的地方？“我”为什么称它为乐土？ 2“我”看社戏的时间是在什么季节？你是怎么知道的？
小结
Summary
本文作者环绕社戏，浓墨重彩地写了看戏的全过程， 读来令人身临其境。而对于看戏的机缘，看戏后的余波， 作者则简略带过。这种详略结合的写法十分高明，值得 我们认真学习。 当然，本课值得学习的地方很多，如人物性情，景物描 写等等。我们将继续在今后学习。
小说知识介绍
Introduction to novel knowledge
• 小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环 境的渲染来反应社会生活的一种文学体裁。
• 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物” 是主要要素。
• 小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局
叁
课文线索与结构
TEXTS CLUE IN STRUCTURE
思考社戏
Thinking about social drama
社 戏
一随母归省小住平桥村
（1—3）略
二去赵庄看社戏的全 过程（4—30）
看社戏的波折（4—9） 途中的见闻和感受（10—13） 赵庄看社戏（14—21）
深夜归航（22—30）
表现了作 者对少年 生活的怀 念，特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 爱恋。
作业布置
Job arrangement
1完成课后练题第四题 2文中的人称是第一人称，思考文中的“我”是鲁迅吗？