2018_2019学年九年级历史上册第三单元封建时代的欧洲第8课西欧庄园课件新人教版
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(6)从对国家整体的影响上看,西欧庄园经济使得西欧摆脱了强大 帝国组织的渗透,造就了西方文明的多样性;而中国古代的田庄则 未能摆脱帝国的渗透,具有保守、消极的特点。
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
一二
快乐预习感知
二、庄园法庭 1.主持者:领主或他的管家。 2.特点:庄园法庭没有专门的工作人员,法庭开庭的时间、地点不 固定。 3.惩罚违法行为的手段:通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。 4.审判依据:习惯法或村法。 5.作用 (1)维护了庄园公共秩序。 (2)既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
互动课堂理解
(4)从地租形态上看,虽然都存在劳役地租、实物地租及货币地租 三种形态,但西欧庄园对于劳动者的剥削以劳役地租为主,实物地 租为辅;中国则以实物地租为主,劳役地租为辅。
(5)从庄园内的政治权力上看,西欧封建主对庄园内的农奴具有一 种法权;而中国古代田庄主对依附农民行使的是一种以族权为表现 形式的政治权力。
核心知识概览
互动课堂理解
【问题】 中世纪欧洲庄园经济与古代中国田庄有何不同? 探究 (1)从存在的时间的途径上看,欧洲庄园土地是以封地为基础,加 以兼并农民的土地;而中国古代的田庄土地则主要是靠兼并买卖而 获得的。 (3)从庄园私有程度上看,很长一段时间内,欧洲庄园主对其大地 产不具有完全的土地所有权;而中国古代的田庄主对其地产则具有 完全的私有权。
第8课 西欧庄园
快乐预习感知
一二
一、庄园的领主与佃户 1.庄园特点:是一种新的农业经济组织形式。在领主统治下,庄园 是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主 的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。 2.庄园的土地种类:分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营, 称为“直领地”,收入全部归领主所有;剩下的耕地是佃户的“份地”,是 佃户的生活来源。 3.剥削方式:佃户义务耕种领主的“直领地”,领主还向佃户征收其 他捐税。 4.共用地:庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”,全体 佃户都可以放牧,共同使用。 5.自由农民:拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能 随意没收他们的土地。
2019/6/7
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• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
一二
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二、庄园法庭 1.主持者:领主或他的管家。 2.特点:庄园法庭没有专门的工作人员,法庭开庭的时间、地点不 固定。 3.惩罚违法行为的手段:通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。 4.审判依据:习惯法或村法。 5.作用 (1)维护了庄园公共秩序。 (2)既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权。
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(4)从地租形态上看,虽然都存在劳役地租、实物地租及货币地租 三种形态,但西欧庄园对于劳动者的剥削以劳役地租为主,实物地 租为辅;中国则以实物地租为主,劳役地租为辅。
(5)从庄园内的政治权力上看,西欧封建主对庄园内的农奴具有一 种法权;而中国古代田庄主对依附农民行使的是一种以族权为表现 形式的政治权力。
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【问题】 中世纪欧洲庄园经济与古代中国田庄有何不同? 探究 (1)从存在的时间的途径上看,欧洲庄园土地是以封地为基础,加 以兼并农民的土地;而中国古代的田庄土地则主要是靠兼并买卖而 获得的。 (3)从庄园私有程度上看,很长一段时间内,欧洲庄园主对其大地 产不具有完全的土地所有权;而中国古代的田庄主对其地产则具有 完全的私有权。
第8课 西欧庄园
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一二
一、庄园的领主与佃户 1.庄园特点:是一种新的农业经济组织形式。在领主统治下,庄园 是一个独立的自给自足的经济和政治单位。庄园的居民均为领主 的佃户,包括自由的农民和缺少自由的农奴。 2.庄园的土地种类:分为两部分,一部分由领主自己保留,直接经营, 称为“直领地”,收入全部归领主所有;剩下的耕地是佃户的“份地”,是 佃户的生活来源。 3.剥削方式:佃户义务耕种领主的“直领地”,领主还向佃户征收其 他捐税。 4.共用地:庄园的周围大多是林地、荒地等,被称为“共用地”,全体 佃户都可以放牧,共同使用。 5.自由农民:拥有自己的生产工具和财产,有份地保有权,领主不能 随意没收他们的土地。
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