论文评审表+答辩记录表

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二、湖南科技学院本科毕业论文（设计)评审表

论文题目

论补偿策略对提高向型性格学生英语口语水平的作用

OnｔhｅRole of ComｐenｓａｔioｎＳｔrａｔegies in ImprｏvinｇIｎtrovｅ

rｔｅd Ｓtudents’ Oral Eｎgｌｉｓｈ

作者姓名黄芙蓉所属系、专业、年级外国语言文学系英语专业 20０8年级指导教师

姓名、职称

唐建福副教授字数5000 定稿日期20１２年5月16日

中文摘要

性格是影响学生英语口语水平的一个重要的非智力因素。内向型性格学生喜欢安静学习的环境，能够持久的学习,但是他们反应相对缓慢，难以适应环境的变化，注重别人对他们的评价，同时大多数内向型学生缺乏自信,不善于在他人面前表现自己。因此他们在表达英语口语的时候往往过于谨慎,不善应变,一旦遇到表达障碍,就难以将谈话持续下去。而补偿策略能够破除内向型性格学生英语口语表达中的这一障碍,使他们能够将话题进行下去,争取更多的交流，并使表达更加地流利。本文试提出:在增强内向型学生的自信心和夯实其语音语调等英语口语基础知识的基础上,强化训练他们使用补偿策略可以克服其性格在英语口语表达中的障碍，从而提高其英语口语水平。

关键词

(３-5个）

内向型性格学生；补偿策略；英语口语

英文摘要

Perｓonality ｉs aｎimportant ｎon-intellｅctｕal faｃtｏｒin a ｆfectｉng studeｎts’profｉcｉency iｎoral Eｎｇｌｉｓh. Inｔｒoverteｄstｕdｅntsｐrefer ａquiｅt ｌeａrninｇenvironment and thｅy ｃaｎkeeｐstudying for ａlong tiｍe. Ｈowｅveｒｔhey uａually maｋe reｓpoｎsｅs relativｅlｙslow，have dｉfficuｌty iｎａda ｐtinｇtｏenviroｎmenｔaｌcｈａｎgｅs，aｎd paｙmｕｃh a ｔtention to ｏtｈers.In adｄitiｏn, mosｔoｆｔhem ｌａck self-ｃonfiｄeｎce so ｔｈａt ｔhｅy are nｏt goｏd ａt exｐreｓsｉng th ｅmｓeｌｖes iｎfｒonｔof oｔhｅｒs．Therefore, theｙtenｄto ｂｅtoo cａutious, pooｒstaiｎwhen expreｓsinｇEｎglｉsh. Aｎｄtｈｅy aｒe difficｕlt to keep thｅtaｌk sustａined ｏnce there ａrｅexpressioｎobstａclｅｓ. Comｐenｓation strａtｅgiｅs are ｔｈe lａｎguage learning stｒaｔegｙies thatｃan help iｎtｒｏveｒteｄｓｔｕｄents a lot in orａl Engｌｉsｈ. Introverted stuｄents can employ ｃo ｍpｅnsatiｏｎstraｔeｇies tｏgｅt rｉd oｆthｅse obsｔacleｓand gｅｔmore opｐｏｔuniｔy ｔo speaｋ, tｈusｃarrying on ｔhe ｔｏpiｃanｄeｘpresｓing Enｇｌish moｒe fｌuentｌy. Thｉs paｐｅｒtrｉｅs to point out thａt introｖｅrted sｔｕｄents are abｌe to oveｒcome ｔｈｅnｅｇative ｉｍpａctｏf tｈｅir personａｌiｔy traits ｂy iｎｔｅnｓivｅtrａiｎingｔo eｍｐloy compenｓatiｏｎｓt ｒateｇｉeｓｏn the baｓis of ｓｔrengthｅｎｉｎg ｓelf-conｆideｎc ｅandｃｏｎsｏｌidaｔinｇthe baｓiｃknowｌedｇe oｆprｏｎｕｎcｉation and toｎe ｏf voｉce，ｔhｕs imｐroviｎg tｈe lｅｖｅl ｏf ｏral Engｌiｓｈ.

关键词InｔｒoverteｄStｕdentｓ;Coｍｐenｓatory Ｓｔraｔegy; Ｏｒal Engｌisｈ

指导教师评定成绩

评审

基元评审要素评审内涵满分指导教师实评分

选题质量２5%

目的明确

符合要求

选题符合专业培养目标,体现学科、专业特点和教学计

划的基本要求，达到毕业论文（设计）综合训练的目

的。

10

理论意义或

实际价值

符合本学科的理论发展，有一定的学术意义；对经济建

设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进

行研究,具有一定的实际价值。

１0 选题恰当题目规模适当，难易度适中;有一定的科学性。 5

能力水平查阅文献

资料能力

能独立查阅相关文献资料，归纳总结本论文所涉及的

有关研究状况及成果。10 综合运用

知识能力

能运用所学专业知识阐述问题;能对查阅的资料进行整理

和运用；能对其科学论点进行论证。10

４0%

研究方案的 设计能力 整体思路清晰；研究方案合理可行。

5 研究方法和手段的运用能力 能运用本学科常规研究方法及相关研究手段（如计算机、实验仪器设备等)进行实验、实践并加工处理、总结信息。 1０ 外文应用 能力 能阅读、翻译一定量的本专业外文资料、外文摘要和外文参考书目（特殊专业除外)体现一定的外语水平。 5 论文质量3５%

文题相符 较好地完成论文选题的目的要求。 5 写作水平 论点鲜明;论据充分;条理清晰；语言流畅。

15 写作规范 符合学术论文的基本要求。用语、格式、图表、数据、量和单位、各种资料引用规范化、符合标准。 10 论文篇幅

文科１５０00字左右，理科1000０字左右。

5

实评总分 成绩等级

指导教师评审意见：

指导教师签名： 说明:评定成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级，实评总分90—100分记为优秀，80—89分记为良好，７0—７9分记为中等，60—６9分记为及格,6０分以下记为不及格。

评阅教师评定成绩

评审基元

评审要素 评审内涵

满分 评阅教师 实评分

选题质量2５%

目的明确 符合要求 选题符合专业培养目标，体现学科、专业特点和教学计划的基本要求,达到毕业论文（设计)综合训练的目的。

１０

理论意义或 实际价值 符合本学科的理论发展,有一定的学术意义;对经济建设和社会发展的应用性研究中的某个理论或方法问题进行研究,具有一定的实际价值。

10

选题恰当

题目规模适当，难易度适中;有一定的科学性。 5 能力水平40%

查阅文献 资料能力 能独立查阅相关文献资料,归纳总结本论文所涉及的有关研究状况及成果。

10 综合运用 知识能力 能运用所学专业知识阐述问题;能对查阅的资料进行整理和运用;能对其科学论点进行论证。 １0 研究方案的 设计能力

整体思路清晰;研究方案合理可行。

5