教科版科学一年级下册《我们周围的物体 4 给物体分类》_15

第4课给物体分类
一、教学目标
（一）科学概念目标
1、分类是科学研究的一种方法。

2、根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

（二）科学探究目标
1、能够根据一个特征对物体进行分类。

2、给物体分类时，依据的特征不同，分类结果也就不同。

（三）科学态度目标
1、发展对物体进行研究的兴趣。

2、认同物体之间是有联系的，可以根据其特征被归为一类。

（四）科学、技术、社会与环境目标
1、体会到人们可以利用分类的方式整理认识世界的信息。

二、教学重难点
教学重点：能够根据一个特征对物体进行分类。

教学难点：根据物体的特征进行分类，可以更清晰、有序地认识物体。

三、教学准备
七巧板、塑料杯、木块、塑料块、橡皮、乒乓球等
四、教学过程：
（一）激趣聚焦
利用七巧板引发学生思考，简单介绍分类的标准--颜色、大小、
形状等，
学生用七巧板来进行分类，说说自己的根据
（二）合作探究
1、给每个物体进行编号
提问像七巧板这样多的物体进行分类，有什么困难？引出可以进行编号来解决
学生进行编号分类
2、自由选择物体的一个特征进行分类
出示其他一组物品，指导学生进行分类
3、尝试更多的分类方法，并进行记录
材料、颜色、大小、软硬
（三）研讨分享
分享学生的记录表，让学生说说他是根据物体的特征进行的分类。