大连渤海高级中学人教版高中语文必修四教案：3哈姆莱特第三课时

2017—2018学年度第二学期
渤海高中高一语文教案
主备人:使用人：时间：2018年5月14日
课题
课时
第三课时
课型
新授
教学
重点
分析戏剧中的矛盾冲突，及确定戏剧主题
依据：高考大纲要求，学生能够进行文学类文本阅读阅读和鉴赏中外文学作品。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
8课后反思
2、整理完善
3、小组或同桌间检查。
验收学生自主学习的结果。
4分钟
承
接
环节
概括出戏剧的主题
引导
评价
展示
评价
赋分
引导学生感知课文
5分钟
3
练评结合环节
结合主题，找出《哈姆莱特》节选中的矛盾冲突根源。
1.分析课本节选部分的人物矛盾冲突，找出矛盾焦点和根源
2.评价学生作答结果。
1、小组讨论并说出答案
2、小组展示。
3.其他小组补充
训练学生质疑、概括、分析，领会作者意图的能力。
6分钟
4
课堂
总结提升环节
总结本课知识。
引导学生总结本课重点。
1、回忆、总结
背诵、
2、总结、提升。
巩固本课所学，完成学习目标
4分钟
5
检测反馈环节
《优化学案》相关习题，运用知识点做题
1、巡视学生。
公布答案。
2、展示优等生练习册。
3、评价学生作答结果。
教学
难点
分析戏剧中矛盾冲突
依据：分析概括文章结构和归纳内容要点，应培养学生的阅读能力。
学习
目标
1、知识目标：
1、分析戏剧中的矛盾冲突。
2、确定戏剧主题。
二、能力目标：
1、思维能力：
通过学生品读，培养学生阅读的能力。
2、运用能力：
提升学生的阅读能力。
理由：莎士比亚戏剧是戏剧经典，有着震撼人心的力量，力求通过本剧的学习，使学生对作品有初步的鉴赏常识和能力。
教具
多媒体课件、教材，练习册
教学
环节
教学内容
教师行为
学生行为
设计意图
时间
课前
三分钟
朗读、小考《蜀道难》第三段的默写
监督学生行为
检查积累内容
记忆
书写，背诵，记忆
背诵必备篇目
3分钟
1
承接导入环节
找出剧中的矛盾冲突，并分析。
1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。
2补充相应知识。
1、各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。
作答、补充记录。
课代表协助检查
检查学生对本课所学的掌握情况
5分钟
6布置下节课
自主
学习
任务
1、《优化学案》提升延伸部分
2、自主学习柳永《望海潮》的相关字词及文学常识，完成《优化学案》中自主预习部分习题。
3分钟
让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。
7板书
设计
哈姆莱特
莎士比亚
哈姆莱特——克劳狄斯
哈姆莱特——雷欧提斯