用寓教于乐的方式让孩子喜欢科学——苏教版五年级下科学教案

篇一：寓教于乐让孩子喜欢科学
作为一名小学科学老师，我一直感到自豪的是我能帮助孩子们在探究科学知识的过程中，喜爱上科学。

因为在我的教学计划中，我会考虑到如何寓教于乐，让孩子们在游戏中学会科学。

我一直奉行的教学原则是“学以致用”，让我将理论和实践融合起来，通过实验、观察、探究、合作等多种方式，帮助孩子们了解自然界的规律，探究现象背后的科学原理。

在教学中，我依据教材编写了寓教于乐的教案，与孩子们一起进行有趣的实践探究活动。

以下，我将阐述我的教学方式及其优势。

一、学生自主探究
刚开始，我会让孩子们分组进行各种有趣的课堂游戏，比如：“科学大冒险”、“天文体验岛”等等。

这些游戏的目的是为了让孩子们在游戏中了解自然界的规律和科学原理。

在游戏的过程中，孩子们不会感到压力，他们会在竞争、挑战和合作中热情地学习。

二、举例说明
在五年级下册的教学中，我们有一节课是关于发酵的实验，而我的教学方式便是利用豆腐干为材料，鸡蛋和口香糖作为探究工具。

它是基于日常生活的实际需求，让孩子们能够逐步地了解发酵的原理和
过程。

他们通过冲击、摇晃杯子，观察变化，深入理解了发酵过程中的化学反应，获得了知识的同时又获得了愉悦的体验。

三、用例子说明科学原理
当我们谈论科学时，很容易让人们感到晦涩难懂。

而我的教学方式则是通过例子来说明科学原理，这是非常有趣的一种教育方式。

比如，在讲授真空的概念时，我会拿出一个瓶子，让孩子们逐一将纸张塞在瓶子里，生气勃勃地问孩子们，为什么这张纸会卡在瓶子里边？这是因为在密闭空间中，没有了空气分子互相撞击的影响，我们会发现这张纸实际上是“被压住”的。

四、引导学生自由思考
在计划中我也会引导学生进行自由思考和研究探究。

我会利用有趣的实验来引导他们发现科学在日常生活中随处可见。

例如，我们在讲解电路的构成时，我会引导孩子们将它们应用到实际生活中，通过家庭电路、电池、灯泡等实际工具的演示和实验操作，帮助孩子们了解电路的构成、电流电压、电阻等概念，体验到解决问题的成就感。

通过以上的实践教学方法，我已经成功地让孩子们在科学学习中一步步成为科学研究者，更珍贵的是，在实验、观察和合作中不断提高他们的自信心、能力和友谊。

我相信，寓教于乐的科学教育将成为
未来教育方法中的一个非常重要的组成部分，为孩子们创造一个更加美好的学习环境。