“十字绣”社团活动计划及活动记录

“我行我绣”社团活动计划
社团名称：“我行我绣”社团
指导教师：
“我行我绣”社团活动计划
十字绣是一种起源于欧洲的一门手艺，具有悠久的历史，广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区，由于它是一项易学易懂的手工艺爱好，因此流行非常广泛，受到不同年龄的人们的喜爱。

近年来，十字绣来到了中国。

在中国这个传统的刺绣大国，更加深受人们的喜爱。

你只需花一点点时间，一点点的耐心，再加上一点点信心，就能完成一幅令你自己也觉得很有成就感的十字绣作品了。

随着计算机家庭化，儿童、少年、青年甚至成年人，将大量业余时间用于上网、玩游戏、聊天，自己亲手动手的事情越来越少，连钉钮扣、洗衣服等这些最基本、简单的事都消声匿迹了。

十字绣是最基本的手工劳动，它在培养我们动手能力的同时，也培养我们的耐心、恒心，在当今现实生活中，大多数同学的心情太浮燥，没有耐心，恒心就不用说了，所以开展十字绣教学很有意义，并且深受我们学生的喜欢，丰富了我们的课余生活。

通过十字绣社团活动的开展，可以让我们在十字绣课程中学习、成长，感受传统文化的魅力，感悟人生的哲理，同时不断创新、实践，用手中的针和线，绣出一片广阔天地，为自己的未来描绘一副美好的蓝图。

一、活动宗旨：
1、全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，发展学生的个性特长，完善学生第二课堂。

2、培养学生动手能力，培养知识面广、动手力强的复合型应用人才。

3、培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习，独立思考，保护学生的探索意识，创新思维，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。

二、活动简介：
十字绣是当前较热门的一项手工劳作，它与传统刺绣工艺相比，在刺绣工具、材料的选择上更为灵活，绣成的质地粗细可按作品的要求而定，并且不借助绣花绷也能进行刺绣。

它具有以下这些特点：
1、简单易学。

只要在专用十字绣布上使用专用的绣线，用交叉的方法搭“十字”即可。

2、创意新颖。

有经典油画类、风景类、人物类、卡通类、动物类等，丰富多样。

3、应用广泛。

能制作成独具特色的抱枕、钟表、手机链、卡套、
画框等。

4、修身养性。

既能增强自己的耐心和细心，又能陶冶性情。

三、活动目标：
1、了解十字绣是古典、时尚与美的结合，一切着眼于自己的美丽和自己所追求的美丽，亲身体验刺绣艺术的迷人魅力，以及给现代家居装饰所带来的巨大变革。

2、通过缝制“十字绣”，来锻炼手的灵活性，同时发展学生的审美意识，提高学生对美的品位。

3、了解“十字绣”不仅可以悦性怡情，还可以大大满足自己的成就感，绣品作为亲手制作的礼物送人是最佳的传情达意的方法，也
是最值得珍藏的。

四、活动内容：
1、了解“十字绣”的起源十字绣起源于欧洲，最初是在宫廷中风行，后来传入民间。

18世纪中期逐渐产生了一些商业组织对它进行不断加工和完善。

经过几百年的发展，它在国外已经演变为一项涉及多行业的产业。

十字绣可以用于很多场合，如：工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现出个人风格。

2、熟悉十字绣的基本材料。

十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料，只要有设计图稿并掌握基本的刺绣方法就可以进行。

3、掌握十字绣的基本方法。

十字绣的绣法非常简单，只需根据设计图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格即可。

由于已经有几百年的发展，各种颜色的刺绣线被人们编上了号码，每幅图案都被设计师作了特殊处理，每张设计图稿都是按照线号来制作的。

即使是很复杂的图案，只要按照设计图稿的位置选用适当的线进行刺绣即可完成。

4、引导学生在欣赏各种“十字绣”作品的同时对十字绣进行创新设计。

十字绣可分:卡通类、人物类、风景类、花卉类、动物类等……
五、意义和影响
1.了解十字绣文化在生活中的作用，以及十字绣编织的基本方法，能看懂操作示意图，以及走针路线，编织出各种有趣的图案。

2.培养学生的读图能力，想象能力，培养学生利用知识解决实际问
题的能力，小组合作能力以及表达能力。

3.培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。

六、活动实施：
1、教师在辅导学生实际制作时，要注重培养学生的创新意识，在作品的构思和制作上，要启发和鼓励学生大胆想象，大胆创新，科学合理。

2、在教学中，师生之间，生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。

3、在讲授技巧时，要熟练演示，步骤清晰，讲解透彻，点拨精辟，充分调动学生的积极性，使学生主动地去完成。

4、在学习过程中，要传授一些基本的制作方法，这些方法要有非常鲜明的实践性，要学以致用，尽可能地把理论和知识转化为能力。

5、要注重学生在学习中是否积极参与，在创造过程中他们合作是否成功，在原有的基础上他们的动手，动脑能力和实践能力是否有所提高。

6、让学生欣赏大量的优秀“十字绣”作品，是学生开阔眼界，陶冶情操，提高素养和创新能力的重要手段。

七、活动评价：
活动中，不仅要关注评价的结果，更要关注评价的过程。

十字绣注重形成性评价和发展性评价，充分关注学生的过程体验，关注学生的情感、态度、价值观，把学生完成作品的耐心与毅力作为评价内容
之一。

同时发挥评价的多元化，把学生自评、家长和同学互评作为评价的重要内容。

具体方法：
1、给出要求引导学生进行自评与互评，总结学习成果，寻找差距，培养学生评价能力。

2、以学生的考勤、课堂表现及最后完成作品的情况为依据颁发奖状。

总之，让我们的每一个学生在亲自动手中培养学细心、耐心的精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。

附表1 “我行我绣”社团活动安排
社团活动记录
____月____日
社团活动记录
____月____日
社团活动记录
____月____日
____月____日教学
内容
全针绣针法（二）
教学
目标
通过本次活动，使学生掌握几种十字绣全针绣针法。

指导过程及活动情况记录1、针法讲解
十字针（横排来回绣）
十字针（X）是十字绣最基本的针法，对于横向并排的十字针，可才用来回绣的办法。

十字针（逐个绣）
对于独立或竖向并排的十字针，可采用逐个绣的绣法。

四分之一针和半十字针（1/4X 和1/2X）
十字针的补充，多呈现在图案的周边。

2、学生练习，教师指导
____月____日教学
内容
特殊针法（一）回针，长针，双格全针
教学目标通过本次活动，使学生掌握几种十字绣特殊针法：回针，长针，双格全针针法。

指导过程
及活动情况记录1.方向问题，交叉的时候////就都先这个样子
2.图小的话，尽可能的一个颜色的图一起绣了，省的总换线麻烦
3.图大的话，一个部位一个部位的绣，以免绣乱了
十字绣一般都是先从上边开始绣起，用刺绣笔将图案上标示的中心在布上标出,基本十字绣一副作品中线交叉的方向应当一致
横向
图案上横向同色线连续的情况下，先一直向右绣1/2针再返回。

这样绣，线的方向可以保持一致。

纵向
纵向连续的情况下，每个绣成十字的模样再向下绣。

最后绣法十字绣无论开绐还是结束时都不要将线打结，在背面将线头空过去，相互压住，注意不要让线头纠缠成一团。

学生练习,教师指导。

____月____日教学
内容
特殊针法（二）双针回针，双格长针
教学目标通过本次活动，使学生掌握几种十字绣特殊针法：双针回针，双格长针针法。

指导过程及
活动情况记录半针绣法（1/2X）
半针绣是一条对角线构成的，即为全针绣的一半。

四分之一绣法
1/4针绣是由对角线的一半构成的，如果要边线正方形中残留的部分，表现不同颜色，则需要有1/4针绣来表现。

四分之三绣法（1/2X）
3/4绣是由一条完整的对角线与半条对角线所构成出“人”字形状。

学生练习，教师指导。

____月____日教学
内容
绣卡袋（一）
教学目标通过本次活动，使学生初步掌握挑绣、起针和收针、定位几种十字绣绣法。

指导过程及活动情况记录1、挑绣。

挑绣是当之无愧的十字绣绣法速度之王。

很多姐妹可能不知道什么是挑绣。

挑绣其实就是在上面的步骤中省略掉第2步和第3步，针上来以后不换手，直接接下一针的出针处。

继而可以省掉第5步。

挑绣的速度绝对不止提高了一倍。

但是挑绣的缺点也是很明显的，最遗憾的莫过于针脚不够整齐了，如果你有耐心在线没拉匀的时候用手拉一下，绣出来还是能看得过去的。

还有挑绣只适合绣成片的颜色时使用，散乱的针因为要计算下一针的出针点，比较麻烦，也容易绣错。

而对那种只有几针的颜色就更加的无能为力了。

2、关于起针和收针。

起针的时候取一根1米长绣线对折，用对折的这头穿针，这样就留出了一个环，在绣完这根线的时候可以不用收针，再取一根线从留出的环中穿过去，然后对折穿针继续绣。

虽然对速度并无多大提高，但是可以省一次起针和收针。

3、中心定位法
不用着急，请先仔细看看你手里的绣图，在绣图外围的四边都会标有一个“三角形”或是“小箭头”的符号，这个标记表明了在作品长和宽上的中心点，根据中心标记就可以找出绣图的中心点。

接着拿好你的绣布（长和宽不要搞混了），通过对折的方式找到布的中心。

从中心点开始绣，这样是绝的安全的方法。

4、学生练习，教师指导。

____月____日教学
内容
绣卡袋（二）
教学目标通过本次活动，复习全针绣、纵绣、横绣、半针绣等几种十字绣针法，并初步完成作品。

指导
过程
及
活动
情况
记录
复习全针绣、纵绣、横绣、半针绣
继续绣卡袋，教师个别指导。

____月____日教学
内容
十字绣的简单勾边
教学
目标
通过本次活动，使学生初步掌握简单的勾边方法。

指导过程及活动情况记录1、勾边
(Back stitch) 为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，如图所示沿着边绣索，或穿过四角绣对角线。

一般用2股线绣时用1股线，用3股线绣时用2股线勾边。

2、简单的勾边：勾边用一股线。

按数字标的位置顺序走针法
3、用此方法为作品勾边。

4、学生练习，教师个别指导。

____月____日教学内容十字绣的复杂勾边
教学目标
通过本次活动，使学生初步掌握复杂的勾边方法。

指导过程及
活动情况记录1、勾边：为了勾画轮廓从而使作品更加鲜明，如图所示沿着边绣索，或穿过四角绣对角线。

一般用2股线绣时用1股线，用3股线绣时用2股线勾边。

2、复杂的勾边：十字绣最后勾勒边线，会使绣图更突出、美观。

3、用此方法为作品勾边。

4、学生练习，教师个别指导。

____月____日教学内容法兰西结
教学目标
通过本次活动，使学生初步掌握十字绣中较复杂的
法兰西结。

指导过程及活动情况记录1、法兰西结
把针举到1的位置穿出，将线绕针一圈，把针插在2的位置。

用不绣花的指握住绣花线的端部，把结拉紧，而后将针穿过织物，把住绣线，直到必须松开为止。

若打大结，可适当增加线的股数，但只缠一次。

2、学生练习，教师指导。

____月____日教学内容特殊绣法，Z型绣
教学目标通过本次活动，使学生初步掌握十字绣中的特殊绣法，Z型绣的针法。

指导过程及活动情况记录1、特殊绣法：Z型绣
3、学生练习，教师指导。

____月____日
____月____日
____月____日教学内容小挂件
教学目标
通过本次活动，复习十字绣的步骤、一般要注意
的问题，使学生初步掌握十字绣小挂件的绣法。

指导过程及活动情况记录香包的缝合方法：
1、将绣好的绣片剪成心型
2、将棉布剪成心型，作香包的后版面。

棉布要剪成上下两块，以便在中间留个口子
3、让绣片的正面与棉布的正面相对，然后叠在一起
4、将蕾丝花边夹在两块布的夹缝里，全部缝好。

5、利用后面棉布的口子，将香包翻过来，然后在里面放进香料。

个人经验：
靠垫、香包制作的时候得注意适量，填充太少的话不好看。