八年级下册语文部编版教学教案《4 灯笼》

八年级下册语文部编版教学教案《4 灯笼》
一. 教材分析
《灯笼》是八年级下册语文部编版中的一篇课文，主要讲述了一个关于灯笼的故事，通过这个故事让学生感受到传统文化的魅力，培养他们对传统习俗的尊重和热爱。

这篇课文语言优美，情节感人，富有教育意义，适合中学生阅读。

二. 学情分析
学生在学习这篇课文之前，已经掌握了一定的语文基础知识，能够理解和分析简单的文章内容。

但对于传统文化和习俗的理解可能还不够深入，因此需要在教学中加以引导和拓展。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生词和短
语。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读和思
考能力。

3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，培养对传统习俗的尊重和
热爱。

四. 教学重难点
1.重点：理解课文内容，掌握生词和短语。

2.难点：对传统文化和习俗的理解和感悟。

五. 教学方法
采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过阅读和思考，理解课文内容，感受传统文化的魅力。

六. 教学准备
1.课文朗读录音
2.与课文相关的故事和资料
3.生词和短语卡片
4.黑板和粉笔
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文中传统文化的氛围。

然后引导学生思考：你们对灯笼有什么印象？
2.呈现（10分钟）
呈现与课文相关的故事和资料，让学生了解灯笼的起源和意义，引导学生对传统文化产生兴趣。

3.操练（10分钟）
让学生分角色朗读课文，注意生词和短语的准确发音。

同时，让学生结合课文内容，用自己的话复述故事情节，加深对课文的理解。

4.巩固（10分钟）
利用生词和短语卡片，让学生进行认读和组词练习。

然后引导学生进行讨论：课文中的主人公为什么喜欢灯笼？他们对灯笼有什么特殊的感情？
5.拓展（10分钟）
让学生结合自己的生活经验，谈谈对传统习俗的看法，引导学生尊重和热爱传统文化。

6.小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调对传统文化的尊重和热爱。

7.家庭作业（5分钟）
让学生课后阅读与灯笼相关的文章或故事，提高对传统文化的认识。

8.板书（5分钟）
根据教学内容，设计板书，突出课文的重点。

本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生了解了灯笼的起源和意义，感
受到了传统文化的魅力。

但在拓展环节，学生的参与度不高，可能是因为对传统文化的了解还不够深入。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与传统文化相关的素材，引导学生积极参与讨论，提高对传统文化的认识和热爱。

八年级下册语文部编版教学教案《灯笼》
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生词和短
语。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读和思
考能力。

3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，培养对传统习俗的尊重和
热爱。

4.重点：理解课文内容，掌握生词和短语。

5.难点：对传统文化和习俗的理解和感悟。

采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过阅读和思考，理解课文内容，感受传统文化的魅力。

1.课文朗读录音
2.与课文相关的故事和资料
3.生词和短语卡片
4.黑板和粉笔
一、导入（5分钟）
利用课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文中传统文化的氛围。

然后引导学生思考：你们对灯笼有什么印象？
二、呈现（10分钟）
呈现与课文相关的故事和资料，让学生了解灯笼的起源和意义，引导学生对传统文化产生兴趣。

三、操练（10分钟）
让学生分角色朗读课文，注意生词和短语的准确发音。

同时，让学生结合课文内容，用自己的话复述故事情节，加深对课文的理解。

四、巩固（10分钟）
利用生词和短语卡片，让学生进行认读和组词练习。

然后引导学生进行讨论：课文中的主人公为什么喜欢灯笼？他们对灯笼有什么特殊的感情？
五、拓展（10分钟）
让学生结合自己的生活经验，谈谈对传统习俗的看法，引导学生尊重和热爱传统文化。

六、小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调对传统文化的尊重和热爱。

七、家庭作业（5分钟）
让学生课后阅读与灯笼相关的文章或故事，提高对传统文化的认识。

八、板书（5分钟）
根据教学内容，设计板书，突出课文的重点。

本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生了解了灯笼的起源和意义，感
受到了传统文化的魅力。

但在拓展环节，学生的参与度不高，可能是因为对传统文化的了解还不够深入。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与传统文化相关的素材，引导学生积极参与讨论，提高对传统文化的认识和热爱。

八年级下册语文部编版教学教案《灯笼》
1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生词和短
语。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读和思
考能力。

3.情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，培养对传统习俗的尊重和
热爱。

4.重点：理解课文内容，掌握生词和短语。

5.难点：对传统文化和习俗的理解和感悟。

采用自主学习、合作探讨的教学方法，引导学生通过阅读和思考，理解课文内容，感受传统文化的魅力。

1.课文朗读录音
2.与课文相关的故事和资料
3.生词和短语卡片
4.黑板和粉笔
一、导入（5分钟）
利用课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文中传统文化的氛围。

然后引导学生思考：你们对灯笼有什么印象？
二、呈现（10分钟）
呈现与课文相关的故事和资料，让学生了解灯笼的起源和意义，引导学生对传
统文化产生兴趣。

三、操练（10分钟）
让学生分角色朗读课文，注意生词和短语的准确发音。

同时，让学生结合课文
内容，用自己的话复述故事情节，加深对课文的理解。

四、巩固（10分钟）
利用生词和短语卡片，让学生进行认读和组词练习。

然后引导学生进行讨论：
课文中的主人公为什么喜欢灯笼？他们对灯笼有什么特殊的感情？
五、拓展（10分钟）
让学生结合自己的生活经验，谈谈对传统习俗的看法，引导学生尊重和热爱传
统文化。

六、小结（5分钟）
总结本节课的学习内容，强调对传统文化的尊重和热爱。

七、家庭作业（5分钟）
让学生课后阅读与灯笼相关的文章或故事，提高对传统文化的认识。

八、板书（5分钟）
根据教学内容，设计板书，突出课文的重点。

本节课通过自主学习、合作探讨的方式，让学生了解了灯笼的起源和意义，感
受到了传统文化的魅力。

但在拓展环节，学生的参与度不高，可能是因为对传统文化的了解还不够深入。

在今后的教学中，可以尝试引入更多与传统文化相关的素材，引导学生积极参与讨论，提高对传统文化的认识和热爱。