南桥中心学校常规教学管理(新)日常教研工作管理计划

**中心学校常规教学管理
为适应我镇新课程改革形势的需要，加强教学常规工作的管理，保证日常教学工作的顺利进行，全面提高教育教学质量和教学管理水平，实现教学常规管理的规范化，科学化，以加快新课改的步伐，特制定我镇小学教学常规管理实施细则：
一、课程标准的贯彻
1、开齐上足各门课程。

实施国家颁布的义务教育课程方案，建立国家、地方、校本三级课程有机结合的课程体制，开齐上足上好各门课程。

整合校内外课程资源，确保上好校本课程和综合实践活动。

2、开发利用课程资源。

要求教师严格按照选订的教学用书，深入研究教材，创造性地理解和使用教材，充分发挥教材这一主要课程资源的作用。

积极发掘师生的潜能，针对学生兴趣和需要，结合学校和当地的文化、传统和优势，开发富有学校和地方特色的课程资源。

二、教学常规的要求及监管
1、备好课是上好课的前提和保证，是提高教学质量关键环节，根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个体差异，从学生的实际出发，既备教材更要备学生，严格按照新课标的要求制定出学期教学计划，并在集体备课的基础上写好课时教案。

2、创造性地实施课程计划。

教师必须按照学校的课程安排上课，不得随意调课、挪课或增减课时，上课不得迟到或提早放学。

上课前熟悉教案，要按计划完成课堂教学，提高效率，不在课堂上东拉西扯，
不讲与课堂无关的东西。

课堂上要灵活地处理教学预设与课堂生成的关系。

活动类课程要坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师。

3、正确使用教材和教学资料。

教科书是教师实施课程标准的基本载体。

教师要转变教学观念，变教教科书为用教科书教，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教科书的内容，创造性地理解和运用教科书，实现各种教育资源的整合。

4、规范教学行为。

教师要以自身的人格魅力去影响学生, 做到语言健康、行为文明、仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言准确生动、书写规范工整，正确熟练地使用教学仪器和设备，科学合理地运用现代教育技术手段, 善于运用教学评价的激励功能, 激发学生主动学习。

不得在课堂中接打手机，严禁体罚和变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息等。

5、建立教学常规监控制度。

各级各类学校要加强各学科的教学管理与指导，建立教学常规管理监控制度。

要经常深入基层，深入学校学科教研组、年段备课组、课堂教学第一线，了解学校、教师实施课程标准、执行课程计划、开展教学改革和校本教研情况。