高二数学《选择性必修3》个人教学计划

高二数学《选择性必修3》个人教学计划
全文共3篇示例，供读者参考
高二数学《选择性必修3》个人教学计划篇1
一、指导思想:
在学校教育工作意见指导下，严格执行学校各教育教育制度和要求，加强数学教育研究，提高全组教师教育、教育研究水平，明确任务，团结合作，圆满完成教育教育研究任务。

具体任务如下:
1.让学生获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体验其中包含的数学思想和方法，以及其在后续学习中的作用。

通过不同形式的自主学习、探索活动，体验数学发现和创造的历史。

2.提高学生空间想象力、抽象摘要、推理论证、运算解决、数据处理等基本能力。

3.提高学生提出、分析和解决数学问题(包括简单的实际问题)的能力，提高数学表现和交流的能力，发展独立获得数学知识的能力。

4.发展学生数学应用意识和创新意识，努力思考和判断现实世界包含的数学模式。

5.提高学生学习数学的兴趣，确立学习数学的自信，形成坚持不懈的钻研精神和科学态度。

6.使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思考习惯，崇尚数学的理性精神，体验数学的美学意义，进一步确立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教法分析:
1.选择与内容密切相关、典型、丰富、学生熟悉的素材，用生动活泼的语言创造数学概念和结论、数学思想和方法、数学应用的学习情况，使学生产生对数学的亲切感，引起学生看到最后的冲动，达到培养兴趣的目的。

2.通过观察、思考、探索等栏目，引起学生的思考和探索活动，切实改善学生的学习方式。

3.在教育中强调类比、普及、特殊化、归化等数学思想方法，尽量养成逻辑思维的习惯。

三、教育措施:
1.全体老师诚实团结，相互关心，相互支持，努力使我们的高二数学组成为充满活力的优秀集团。

互相上课，取长补短，完善自己，加强形式、时间、场所的交流。

在日常工作中，保持和优化个人特色，实现资源共享，同类班级相关工作基本统一。

2.认真执行，做好集体准备课程。

每周四上午三四节集体备课，认真分析教材内容，研讨其中的重点、难点、教学方法等。

3.详细规划，保证练习质量。

在教育中充分利用资料，要求学生根据教育进度完成相应的练习题，每周以内容滚动式制作周练试卷，老师必须整理，存在的普遍问题必须安排时间评价，成绩在星期四之前自己输入年级计算机。

4.抓住第二课，稳定数学优秀学生，培养数学能力兴趣。

各班培养好本班优生，注意激发学员学习兴趣，随时注意学员学习方法辅导。

5.加强指导工作。

对于数学学习困难的学生来说，教师的下班指导非常重要。

在教师教育中，要尽快把握班级学生的数学学习状况，有目的地进行指导工作，注意班级优生层，不能忽视班级困难的学生。

高二数学《选择性必修3》个人教学计划篇2
一、指导思想：
本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校的教育教学工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高课堂教学效率为重点。

转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有作为的新型教师，使备课组的工作更上一个台阶。

二、目标任务：
1、努力提高数学教学质量，使各班数学成绩达到学校规定的有关标准。

2、在数学学科教研教改中注重素质教育，让本组教师成为一支思想素质、业务素质过硬的数学教师队伍。

3、狠抓生本教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教
学手段，促进教学质量的提高。

4、积极开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5、加强集体备课。

本学期，我们组将按照学校的教学计划如实
开展教研活动，认真开展合作研练活动，按照个人研究、同伴交流、
达成共识、主备撰写、实践改进、反思提高的步骤进行集体备课，听课后认真评课，及时反馈，如教学内容安排否恰当。

难点是否突破，
教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。

是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、
探讨。

争取使我们的教学水平更上一个新的台阶。

三、具体措施：
1、把握教材关：
认真学习新课程标准，钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟悉教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学计划。

计划要体现每单元重难点以及采取的措施，研究解决难点的方法。

从
而改进自己的教学方法和练习策略。

对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录，及时进行反思，认真反思个人的教育教学心得。

2、规范日常工作：
严格规范数学教学常规。

每位教师要认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。

高二上数学教学新计划高二上数学教学新计划。

学生作业的规范性要求，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。

3、教师角色的变化：
全组成员要积极实践生本教育，真正实现教师是学习的组织者、引导者，是学生的合作伙伴，不再是在讲的基础上扶着学生、牵着学生去掌握知识，而是要将知识放给学生，放心、放手地让学生自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，把新课改引向深入。

因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会：用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感悟。

本学期，我主要从以下几个方面抓好教学：
一、做好常规教学工作，落实教学五个环节(备课、上课、作业、辅导和考评)。

1.精心上好每一节课
备课时从实际出发，精心设计每一节课，充分应用现代化教育手
段为教学服务，提高四十五分钟课堂效率。

2.严格控制测验,精心制作每一份复习资料和练习
教学中配备资料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要
给予检查和必要的讲评，老师要提前向学生指出不做的题，以免影响
学生的学习。

试题的制作注重考试质量和试卷分析,定期进行学情分析，发现问题，寻找对策，及时解决，确保学生的学习积极性不断提高。

3.做好作业批改和加强辅导工作
教师的工作对象是活生生的对象──学生，这里需要关心、帮助及鼓励。

我们要对学生的学习情况做大量的细致工作，批改作业、辅导
疑难、及时鼓励等，特别是对已经出现数学学习困难的学生，教师的
下班辅导更为重要。

教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进行辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能
忽视班上的困难学生。

充分利用自习时间，对优生，指导与鼓励他们
冒尖，适当开展培优竞赛辅导引导学生做好自主学习;对后进生要多进
行个别的辅导，不仅给他们解疑难，还要给他们鼓信心、调动自身的
学习积极性，帮助他们树立良好的学习态度，积极主动地去投入学习，变要我学为我要学。

二、加强科研促教，大胆探索教学新模式
积极响应学校开展构建自主学习模式的课题研究活动，研究学生的学法，使教学工作真正做到
①培养兴趣，多激发学生提出自己的问题，想自己的问题;
②教会想，会思考从而实现自己扩大知识量，增加思维量。

探索学生自主学习的具体做法，重视实践学习与探究反省、联系与总结的过程，对于数学问题的学习，积极引导学生用做─比─问的方法来学习。

做就是自己先审题、分析、试做，目的是训练和检查自己独立分析和解决问题的能力;比就是把自己的分析、做法同老师或书上的方法对比，找出优劣，发现问题;问就是提问题，总结经验：
①解法是怎样想出来的?关键是哪一步?自己为什么没想出来?
②能找到更好的解题途径吗?
③这个方法能推广吗?
④通过解这个题，我应该学到什么?
高二数学《选择性必修3》个人教学计划篇3
一、学术条件分析
二年级五班有73名学生，
八班有70名学生。

这两个班是高二理科班的第三个班。

大多数学生基础薄弱，学习兴趣低，甚至很多学生害怕数学。

但是他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在
每一次考试中领先。

有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成绩。

二、教学计划
1、加强自学。

(1)加强教材的学习。

课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。

任何一个数学知识点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们
的影子。

教学知识的全面性和系统性直接决定于教材能否被透彻理解
和专题研究。

也决定了学习课本的必要性。

(2)他山之石可以攻玉。

由于生活环境、面对的对象、自身知识的
局限等原因，自己的视野和起点有限，思考和解决问题的广度和深度
也有限。

所以多读一些教学参考书，吸收别人的经验，取长补短，对
于增强教学的针对性和刺激性大有裨益。

强化课程改革意识。

新课程改革全面展开，其精神和思想具有独
特的时代性、前瞻性和科学性。

因此，加强新课程改革知识的学习，
理解新课程改革理念，增强新课程改革意识，是时代和发展的需要。

因此，要积极参与新课改的培训，把握新课改的精髓，并应用于实践。

这样才能让我们的知识代谢。

认真参与小组备课。

珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集
体备课的机会，向同龄人学习自己的不足或不擅长，积极落实小组内
的各项安排，落实课时要求。

增强听课意识。

根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听力活动，听取老师的意见，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

2、把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的积极性。

(1)加强新课情景的创设，激发学生的学习热情。

每一节新课的开发都有其现实意义、价值和趣味性。

充分挖掘这些知识可以起到很好的启动作用。

(2)选择一些例子。

对于能学好的同学，就不说了；对于经过讨论能够解决的学生，给予适当的指导；对于在老师指导下完成的学生，慢慢地、仔细地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。

我不说超出学生承受范围的话。

课后认真安排作业。

课后作业是课堂教学的反馈。

作业质量能在一定程度上反映教学效果。

所以作业安排需要科学，分层，多样化，知识点要全面。

3、做好课后辅导。

(1)充分利用晚自习给每个学生耐心、细致、全面的指导。

让学生积累的问题得到彻底解决。

利用自习课的时间，找到需要帮助的同学进行辅导。

如果你不会背公式，掌握公式，交作业，就会被勒令补课。

4、做好作业和考试反馈。

现在学生的数学答案顺序不清，逻辑混乱，因果颠倒，这不是扎
实的基础，也是思维上的缺陷。

因此，在现阶段，有助于培养学生良
好的数学思维，避免高考失分和未来生活的凌乱。

5、培养学生对数学的兴趣，普及数学价值规律的应用。

兴趣是有的，老师。

数学难，很烦。

哪里难，哪里烦？找到原因，对症下药，通过课堂移植有趣的中外数学知识，让学生认识到数学的
价值，通过多媒体降低数学思维的难度，都是提高学生兴趣的途径。