PEP小学英语三年级上册Unit6Blet's talk教案新部编本

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三年级英语上册 Unit6 B Let's talk 教案

（4）教师先读一遍对话，学生听，接着播放三遍录音，学生跟读并模仿，然后找学生分角色朗读。
创设过生日的真实情景，将英语融入生活中。
“How old are you?”与“How are you？”易混淆，可把这两句都融到对话练习中去，让学生辨别用法。
2.Let's play
（1）学生先跟着教师一起读对话，接着教师让两名学生分角色读对话。
1.做游戏：What's missing？教师出示数字单词卡，学生读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生给予奖励。
2.请同学上讲台表演A Let's talk部分的对话。
将A部分的词汇、句型复习并巩固了一遍。
二、Presentation & Practice
教学内容
B Let's talk～Let's check
教学目标
【知识目标】
1.重点词汇：six、seven、eight、nine、ten
2.重点句型：（1）Happy birthday！
（2）—How old are you?
—I'm...year(s) old.
【能力目标】
能向朋友表达生日祝福，会问答对方的年龄。
作业
设计
熟读Let's talk部分的对话。
板书
设计
Unit 6 Happy birthday!#39;m...year(s) old.
【情感目标】
了解西方国家过生日的习俗。
教学重点
1.听、说、认读Let's learn部分的词汇。
2.听懂、会说Let's talk部分的对话。

小学英语三年级上册Unit6 B Let's talk第四课时教案

人教版三年级上学期Unit 6 单元教学设计第四课时Teaching contents:学习课文A Let's talk～Let’s play.B Let's sing。

学习重点句型：This is my ..........Happy birthday!How old are you? Teaching Aims：1. 知识与技能：（1）能听懂、会说句型This is my ......区分好how old are you? How are you?（2）能够在情境中运用句型How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。

（3）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

2. 过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3. 情感、态度和价值观（1）了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。

（2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

Difficulties：1、能听懂、会说句型This is my......关键是th 的发音。

Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.并在实际情境中运用。

第4课时Step 1 Warm up1.Play a song : Ten little Indians.Notice and observe what the student’s reaction and adjust the situation,sing with the kids.2.Motivate the students to sing the song together.The purpose of the teaching step:全班齐唱英文歌。

Step 2 Lead in1.Have a sharp eye to review and practice the words.2. Review the name of the food. and the words of food.(P38 Think and Write)3.Students review the words.e the game whack a mole to practice the numbers.The purpose of the teaching step:复习食物的单词，为下一步做好铺垫。

人教PEP版英语三年级上册Unit6 A Let's talk教学设计

教学思路（A.Let’s talk）Let’s talk一、复习1.通过chant导入2.通过PPT闪图来复习英文数字。

二、学习新知并操练1.导入情境，今天是Sam的生日。

妈妈带他去挑选蛋糕。

2.通过讨论情境中可能会用到的句子，老师讲授This one./How many....?等句子。

3.听录音，跟读句子。

4.分别根据图片讲授plate-plates, 用动画中盘子数量一个个减少，边问学生How many plates?来让学生自己直观体会出句子和对应回答的区别。

5.通过不同数量的图片操练How many...?和对应的数字的英文。

6.给出单词单复数，让学生进一步体会可数名词单复数的形式。

7.再次跟读课文，表演。

然后看图说句子，填空。

8.通过图片再次操练句子和数量表达。

三、Homework课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

人教PEP英语三年级上册知识点归纳一．单词Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil(铅笔) pencil-box ( 铅笔盒) ruler(子) eraser(皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) school (学校)Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛)leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊)leg (腿) foot (脚)body (身体)Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的)green (绿色的)blue (蓝色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的)brown（棕色）Unit 4动物：cat (猫)dog (狗)monkey (猴子)panda (熊猫)rabbit( 兔子) duck (鸭子)pig (猪)bird (鸟) bear (熊)elephant (大象)tiger（老虎）Unit 5食物：cake (蛋糕)bread (面包) juice (果汁)milk (牛奶)water (水) fish（鱼）Unit 6数字：one (一) two (二) three (三)four (四) five (五)six( 六)seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十)二．对话1、向别人问好应该说――A: Hello! (你好!) B: Hi! (你好!)2、问别人的名字应该说-――A：What’s your n ame？你的名字是什么？B：My name’s Chen Jie.我的名字是陈洁。

英语人教版三年级上册PEP 6 Unit 6 A Let's talk

PEP 6 Unit 6 Work quietly A Let’s talk教学设计一、教学目标1.学生能听说读用句子：What are they doing? They are eating lunch. What is _____ doing? It’s _____ . 和 It’s playing with its mother .2. 学生能听说读用新单词： bamboo.3.能够听说表演let’s talk的内容。

4. 情感目标：培养孩子爱护动物，保护动物的情感意识。

三、重难点1.能够在实际语境中根据所给名词的单复数情况，运用关于描述正在做事情的问答句。

2.能区分和运用 it’s 和its 。

2.能够表演let’s talk的内容。

四、课前准备课件单词、句子卡片五、教学过程课前2 分钟： Sing a song : Animals, animals are everywhereStep 1 : Warm up1. Daily Talk : Hello ! What’s your name ? Nice to meet you . How are you?2. Game : Say loudly and act .T: Boys and girls, today we will have a PK between Red Group and Green Group. You’re Red . (出示红色爱心任务卡，并粘到黑板上) And you are Green. (出示绿色爱心任务卡，并粘到黑板上)。

In the classroom , you have to finish the tasks , and get the seals on the card . Are you clear ?T: You are so clever. Let’s warm up together .Read loudly and act ! Ready ,go !Step 2 Presentation and Pracice1. 教学bamboo（1） T:Good job ! (盖章) Do you see any animals ? Do you love animals ?(当学生回答： Yes ！时) T: Really ? I’ll give you a quiz . Say the animas favourite food .T: The first one , what do monkeys like ? …The second one , what do rabbits like ? …Next one, what do cats like ?...The last one , What do pandas like ?( 如果有学生会让学生引出，如果学生不会，自己引出单词。

pep三年级上英语Unit6A-let's-talk教案设计

PEP小学英语三年级上册Unit6 Happy birthday！A Let’s talk教学设计【教材分析】本单元是围绕生日来进行的，是小学生们很感兴趣的一个话题。

本课时是PEP小学英语三年级上册第六单元A部分Let’s talk，为本单元第二课时。

Let’s talk 的内容是Sam的妈妈带着Sam到蛋糕店选购生日蛋糕，和售货员之间的谈话。

选购生日蛋糕是小学生们都亲身经历过的事情，对于Let’s talk的对话内容应该很快能理解。

【学情分析】学生在第一课时就已经学习过数字“1-5”，相当一部分学生对数字已经有了初步的听说能力。

而对话中的“Sure.”“OK.”“Here you are.”等句型，学生在之前的单元也都有学习过，这就降低了学生学习对话的难度，所以整篇对话的重点在学习“How many …”句型上。

【教学目标】1.知识目标：1、能听懂、会说句子“This one，please.”“How many…？”及其回答。

2、复习巩固数字1到5。

2.能力目标：1、能在实际情境中运用所学句型。

2、要求模仿正确，语调自然。

3.情感目标：1、初步了解蛋糕种类。

2、生日快乐，不忘母恩。

【教学方法】根据教材及学生的年龄特点，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，充分运用小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，提高学生学习的兴趣。

采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，生动有趣。

这节课围绕Sam过生日，创设一个热闹的生日聚会情景，让学生在欢乐的氛围中学习。

【教学重难点】教学重点：能听懂、会说“How many…？”及其回答。

教学难点：理解对话“How many plate s?”“Five.”【教具准备】教师准备：多媒体课件，影像图片资料，录音机。

奖励用的小贴画。

学生准备：英语课本。

【教学过程】(一)Warm-up1. Greeting.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Liang.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you?Ss: I’m fine, thank you.(2)播放学生用书59页第六单元A部分Let’s chant的录音，师生一起拍手并有节奏的吟唱。

三年级上册英语-Unit6 第1课时 A Let's talk 教案

T: Sam and Mum buy a cake.What elsedo they buy?除了蛋糕还买了什么？找学生核对答案，及时给与评价奖励生回答Plate。
（1）学习plate。
课件出示图片，运用自然拼读法学习plate，分解读音，pl--/pl/,a-e--/eI/,t--/t/.整体教学。领读，齐读，小组读，男女读，个别读。
(2)意义操练。
师PPT出示实物图片，师指一本书，问生，This one , please.引导生用Sure回答。最后生生在小组里操练，小组展示。
三、带着问题继续试听对话中间部分，学习句型Howmany plates?及答语Five.
1. Watch, listen and answer.What elsedo they buy?
师接着问：Guess. Which one does Sam want to buy?学生猜测。
1. T：Now, watch, listen and choose. Which one?（听音选图片）课件出示图片。
找学生核对答案，及时给与评价奖励，引出句子This one ,please.
学习句子This one ,please.领读，学生跟读，齐读，小组读，个别读。
Ⅱ.感知
体验
一、带着问题视听，整体感知对话，获取对话大意。
1.课件出示情境图片，看图预测：
T：There are so many food, but no cake.师利用PPT导入一张有许多食物但缺少蛋糕的图片，引导学生观察，从而自然的引入Sam的妈妈带Sam去蛋糕店买蛋糕的情景，观看主情景图。.
2. What does the shop keeper say first?
(1)学习sure。

英语三年级上册Unit 6教案

三年级上册Unit 6 Happy Birthday！B Let's talk一、教材分析:本部分提供学生学习的核心句型How old are you? I’m….years old.课本通过Sam的生日派对场景，让学生感知该句型的语义及语用情景。

二、教学目标:1.语言技能目标（1）能够理解对话大意。

（2）能够运用正确的语音、语调朗读对话。

（3）能在图片和教师的帮助下，在语境中得体运用核心句型谈论年龄。

（4）能使用Happy birthday！向别人表达生日祝福。

2.语言知识目标(1)听懂、会说句子How old are you? I’m…. Happy birthday！(2)听、说单词six, brother.3.情感态度、文化、策略目标（1）渗透：当你收到别人的礼物和祝福时，要说“Thank you”。

（2）了解西方文化中谈论年龄话题的差异三、教学重、难点:1.重点:听懂、会说Happy birthday! How old are you? I’m….2.难点:(1) How old are you? 与How are you? 的区分，以及所学内容的灵活运用。

(2)单词brother的读音。

四、教学过程：Step1 Preparation课前播放音乐《Happy birthday》，并分好组。

1.Free talk师生交流，复习部分问候语，T: Hello! How are you? Nice to meet you .2.Chant复习数字旧知T: First , Let’s have a chant.3.Review导入主题，复习旧知并学习six（播放生日音乐）T: Listen, what’s happening?出示幻灯片生日，Oh , here’s a birthday party . Look, so many gifts .What are they?Let’s have a look .Let’s count . How many …?借助课件，引出six并拆音教读并借助卡片教学.T：Wow ,so many gifts.Today we have many gifts ,too . Each group ,there are some gifts on your desk. If you do well ,you can geta gift.Step2 Presentation1.看图预测T: It’s a beautiful birthday party. Do you know whose birthday party is it? Let’s go and have a look. Look, who are they ?S: John Sarah Sam2.听音回答问题，教学brotherT: Now,they are talking about the birthday.Please guess :Today, whose birthday?S: John’s Sarah’s Sam’sT: Let’s listen and choose: Whose birthday? S:Sam’s.T:Yes,today is Sam’s brother. Sam is Sarah’s brother. 引出brother 并使用卡片进行教学。

统编人教版小学英语三年级上册 unit 6 B let's talk单元教学设计

5.Show a picture of the book, and follow and practice.
1.Students talk about the picture and practice and dialogue.
Practice
（句型操练）
The conversation will be practice by the students and have a role play. the students to read after it.
Procedures
(教学过程)
Teacher’s教师活动
Students’学生活动
Purpose
教学目的
Prelude
（热身）
1. Play a song about the birthday.
1.Sing the song.
全班齐唱英文歌。
Lead in
(复习)
1.Have a sharp eye to review and practice the words.
1. Students practice the dialogue by using the survey..
2.Review the name of the food. and the words of food.(P38 Think and Write)
1.Students review the words.
Presenure and talk about the picture: who is in the picture? What colour is her hair?
6.Make a conclusion about the dialogue.

PEP小学英语三年级上册Unit6Blet'stalk教案

阳光小学第三届“阳光杯”青年教师课堂教学竞赛英语课教案执教：西山区阳光小学蒋艳【教学内容】义务教育教科书小学英语三年级起点上册Unit6《Happy Birthday！》Part B let’s talk对话教学。

【教学目标】1. 知识目标学生能够听说认读新句型：This is my brother, Sam. Happy birthday！How old are you? I’m six years old，并能用正确的语音语调朗读对话。

2. 能力目标学生学会询问对方年龄并作答，能够理解对话大意、语意及其使用场合，并能在一定情景中正确运用。

3. 情感目标培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。

【教学重点】熟练掌握（听说认读）本课核心句型。

【教学难点】表达自己年龄的句型I’m...years old时，注意正确发音。

【教学准备】本课时录音带、数字单词卡片、生日蛋糕和蜡烛、Sam头饰、PPT课件。

【教学时数】1课时【教学过程】一、导入阶段1. Greetings. 师生问候，并用所学英语常用句型进行口语交际。

教师指向教室的灯、字母、老师，问：How many...?学生数数，复习第二课时单词读音。

2. 复习旧知，引出新知。

教师拿出新人物Sam的头饰，介绍：This is Sam, 教读新人物的名字，引导学生向他打招呼：Hi, Sam!并说：Today is his birthday, so let’s celebrate to him, Happy Birthday! 让1名同学扮演Sam,全班同学向他庆祝：Hi, Sam! Happy Birthday!二、新授阶段1. 由导入引出课题：T oday is Sam’s birthday, and we can say happy birthday!课件出示Sam过生日的图片，教读Happy Birthday! 大多学生都会唱生日歌，教师趁此纠正读音。

PEP三年级上英语Unit6第4课时Part B Let’s talk优课教案

PEP三年级上英语Unit6第4课时Part B Let’s talk优课教案一. 教材分析PEP三年级上英语Unit6第4课时Part B Let’s talk主要讲述了在动物园里，孩子们和动物们之间的互动。

通过本节课的学习，学生将能够掌握有关动物的词汇，如monkey, panda, tiger等，以及能够用英语询问动物的特点和表达喜好。

教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，对英语学习有了一定的兴趣。

但是，学生在口语表达和听力理解方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句子，如monkey, panda, tiger, I like monkeys because they’re funny.等。

2.能力目标：学生能够在情境中正确运用所学词汇和句子进行交流，提高口语表达能力。

3.情感目标：学生能够热爱大自然，关心动物，培养保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关动物的词汇和句子，并能在实际情境中运用。

2.难点：学生需要学会如何用英语询问动物的特点和表达喜好。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。

2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高口语表达能力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

六. 教学准备1.教师准备：准备好动物园的图片、动物的玩具或卡片、录音机等教学用具。

2.学生准备：预习本节课的内容，熟悉相关动物的词汇和句子。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示动物园的图片，引导学生谈论动物园里的动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。

2.呈现（5分钟）教师展示monkey, panda, tiger等动物的图片，引导学生说出这些动物的名称。

Unit6HappyBirthdayBLet’stalk(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk（教案）人教PEP版英语三年级上册教学内容本节课为人教PEP版英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday的B 部分，主要教学内容是通过对话形式，教授学生如何用英语表达生日祝福和询问年龄。

对话内容涉及到的核心句型有："How old are you?" 和 "I'm six."，同时要求学生能够正确使用数字16来表达年龄。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。

2. 能力目标：学生能够在实际情境中运用所学句型进行交流，提高英语口语表达能力。

3. 情感目标：通过学习本节课的内容，学生能够感受到学习英语的乐趣，增强对英语学习的兴趣。

教学难点1. 学生对于数字16的英语表达可能不够熟练。

2. 学生在使用"How old are you?"和"I'm six."这两个句型时，可能会出现语法错误。

3. 学生在模拟实际情境进行对话时，可能会出现表达不流畅的情况。

教具学具准备1. 教师准备生日蛋糕、蜡烛等道具，用于模拟生日庆祝的情境。

2. 学生准备教材、笔记本、彩笔等学习用品。

教学过程1. 导入：教师通过播放生日歌，引导学生进入生日庆祝的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 新授：教师展示生日蛋糕道具，引导学生学习本节课的重点单词和句型。

3. 操练：学生分组进行角色扮演，模拟生日庆祝的情境，运用所学句型进行交流。

4. 展示：学生分组上台展示，其他学生进行评价。

板书设计1. Unit 6 Happy Birthday B Let’s talk2. 重点单词：cake, candle, birthday, six, seven3. 重点句型："How old are you?""I'm six."作业设计1. 学生回家后，向家长用英语询问年龄，并用所学句型进行回答。

Unit 6 Part A Let’s talk(教学设计)人教PEP版英语三年级上册

PEP BOOK 1 Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s talk教学设计课标分析：本课是PEP人教版三年级上册Unit 6 Happy birthday！的第一课时A Let’s talk.根据2022义务教育英语课程标准一级中“同伴交往，互相尊重，友好互助”这一主题要求，在过生日这一主情境下，引导学生思考自己家人和朋友为自己生日做的准备，激发学生感恩家人与朋友，友好相处的情感。

教材分析：本单元由三个课时组成，第一课时Prepare for birthday，第二课时Wishes for birthday，第三课时Surprise for birthday。

以birthday为主线，让学生沿着生日这一主线逐步深入思考生日的意义，探索在生日情境下与家人、朋友友好相处的方式。

学情分析：1.生活经验：生日是学生生活中经常接触和经历的情境，生日蛋糕，生日派对等也是他们熟悉的情境。

2.知识储备：学生在生活通过各种媒介或学习，知道Happy birthday的含义，大部分学生会说Happy birthday。

在前5个单元，学生接触了部分与生日相关的词汇，如gift，cake等。

相关句式如Here you are. Thank you.等。

数字是日常教学经常用的课堂用语，学生熟悉发音，但是还不能实现音形匹配。

一.语篇研读1.What：A部分为日常对话,内容围绕prepare for birthday展开。

Let’s talk 部分Sam和妈妈去蛋糕店买蛋糕，并选择生日需要的盘子。

2.Why：该语篇旨在引导学生如何选择自己想要的东西以及询问回答数量。

引导学生学会在日常生活中认识为生日做计划的重要性，并学会感恩自己的朋友和家人。

3.How：这是一篇典型的日常对话，内容主要涉及表示数量的相关词汇，如one, five等。

该语篇主要涉及讨论数量时使用的一般疑问句How many...?语篇中的Sam和妈妈在购买蛋糕时和售货员礼貌交流，学生在前面课程中已经学习了please，thank you等礼貌交流的词汇。

PEP版小学英语三年级上册Unit 6 Part B 第4课时教学设计

学生活动
二次备课
Step 1:Warm up
（1）学生开火车运用所学英文数字进行报数。
（2）教师发指令，学生做动作：如：
T：Show me five/four/three/two/one.
Step 2:presentation
（1）教师先将班上一名学生请上台，并说：“Today is Sam’s birthday.”“Let’s sing a song tohim.”教师可先起头，然后学生跟唱。
重难点分析
1.能听懂并会说句型：“Happy birthday!”“How old are you?”“I’m…years old.”
2.知道如何对他人的年龄进行询问并作出相应的回答。
教学策略
利用各种方式听，创设情境让学生开口说，熟读文中对话。
媒体准备
课件
教学内容
主题语境
人与自我中的个人、家庭及学校生活
语法提示:
1.用“Happy +节日”可表示节日祝福。如：Happy New Year! Happy Teacher`s Day! Happy Children`s Day!
2.How old are you?的答语有三种：直接说年龄；用句式：I’m +年龄；用句式：I’m +年龄+ years old
学生同桌合作，一位学生在白纸上写出部分英文名和数字，另一名学生进行询问：What’s your name? How old are you?回答的学生随意翻白纸，按照白纸上的信息进行回答。
德育：我们应该关爱我们的家人和朋友,在他们过生日的时候送上我们温馨的祝福
Step 4:家作
熟读并表演“Let’s talk”部分的对话。
2.How old are you?的答语有三种：直接说年龄；用句式：I’m +年龄；用句式：I’m +年龄+ years old

PEP三上英语Unit 6 Part A Let's talk优质课教学设计

课后作业
1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。
2．预习开篇页Listenand chant的歌谣，理解大意，并尝试听录音学唱歌谣。
3．完成活动手册中该板块的活动2。
呈现与操练
1．创设情境，利用插图引入对话教学
(1) Look and guess
教师利用Let’s talk第一幅插图（无对话文本）创设吴斌斌、吴欣欣与Sarah和Sam在公园会面的情境，引入对话教学。教师请学生关注插图里的吴欣欣和Sam，提问“Who is this boy/girl? What is he/she doing?”，学生讨论问题并预测对话内容。
教师引导学生在活动过程中评价自己和同伴的表现。
巩固与拓展
1．角色扮演（Choose and role-play）
教师利用课件呈现Choose and role-play的插图，请学生两人结对选取照片，一人扮演图片中的人物，另一人询问对方年龄。
2．创编对话（Make a new dialogue）
教师利用课件呈现学生成长礼的背景图片，学生拿出提前准备好的三至五张自己从一岁到五岁的照片，结对利用教师给出的语言支架进行简单问答。教师请两至三组学生在全班展示，其他小组根据评价标准评价展示小组的表现。
3．能够在与他人的交流中运用基本的礼貌用语和手势，认真听对方的表达并给予友好回应。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
教学内容
教学重难点
能够听、说、认读核心句型“How old are you? I’m ... years old.”，并恰当运用所学语言与他人交流年龄信息。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
从开篇页引入单元主题

pep三年级英语上册教学思路(Unit 6 A Let's talk)

教学思路（A.Let’s talk）
人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。

《左传》
江缘学校陈思梅
Let’s talk
一、复习
1.通过chant导入
2.通过PPT闪图来复习英文数字。

二、学习新知并操练
1.导入情境，今天是Sam的生日。

妈妈带他去挑选蛋糕。

2.通过讨论情境中可能会用到的句子，老师讲授This one./How many....?等句子。

3.听录音，跟读句子。

4.分别根据图片讲授plate-plates, 用动画中盘子数量一个个减少，边问学生How many plates?来让学生自己直观体会出句子和对应回答的区别。

5.通过不同数量的图片操练How many...?和对应的数字的英文。

6.给出单词单复数，让学生进一步体会可数名词单复数的形式。

7.再次跟读课文，表演。

然后看图说句子，填空。

8.通过图片再次操练句子和数量表达。

三、Homework
课外作业的布置。

让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

【素材积累】
司马迁写《史记》汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。

他游历各地，阅读了大量书籍。

不料正摘他着手编写《史记》时，遭到了李陵之祸的株连。

但他矢志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了鸿篇巨著——《史记》。

PEP(人教版) 小学三年级上册英语 U6 第5课时 B Let's talk 配套教案

(5)视频跟读对话。
a.The teacher plays the cartoon.Ask students to watch the cartoon and read after it. Let students pay attention to the pronunciation and the intonation.
(3)教授句型结构并进行操练“—Happy birthday!”“—Thank you.”。T: Look at Picture 1 carefully.Sarah is introducing Sam to John.What does John give Sam?
Ss: A birthday card.Let students pay attention to thebirthday card.
Then exchange in pairs to ask and answer.
3. Pair work.
Let students work in pairs.Show name cards and number cards on the PPT. Let students play the game according tothe rules of“Let’s play”.
Ss:My name is _____.I’m _____ years old. Best wishes:_____.
T:Yes. Let’s fill in the blanks and make your birthday card.
2.Good to know
知识拓展:年龄的秘密。
Step 4 Summary&Homework
(1)小结:—Happy birthday!