人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计 (2)

人教版小学三年级美术下册《第2课重重复复》教学设计 (2)
一. 教材分析
《第2课重重复复》是人教版小学三年级美术下册的教学内容。

本节课主要让
学生了解并掌握重复纹样的设计方法，培养学生的创新意识和审美能力。

教材通过简单的例子引导学生发现生活中的重复纹样，并尝试自己设计重复纹样，提高学生对美术学习的兴趣。

二. 学情分析
三年级的学生在生活中已经对重复纹样有了一些感知，但对其设计和创造能力
尚未充分发展。

本节课可以通过引导学生观察、分析、实践，提高他们对重复纹样的认识和创新能力。

同时，学生在之前的美术学习中已经掌握了一些基本绘画技巧，为本节课的学习奠定了基础。

三. 教学目标
1.知识与技能：让学生了解重复纹样的概念，学会设计简单的重复纹样，
提高审美能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生创新设计和动手能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高审美情趣。

四. 教学重难点
1.重点：让学生掌握重复纹样的设计方法，提高审美能力。

2.难点：如何引导学生创新设计独特的重复纹样。

五. 教学方法
1.欣赏法：引导学生观察生活中的重复纹样，培养学生的审美意识。

2.示范法：教师展示设计过程，引导学生动手实践。

3.讨论法：分组讨论，分享设计心得，培养学生合作精神。

4.评价法：学生自评、互评，提高学生审美评价能力。

六. 教学准备
1.教师准备：教材、课件、范例、绘画工具、素材图片等。

2.学生准备：绘画工具、素材图片等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示生活中常见的重复纹样，如衣物、家具、建筑等，引导学生发现并关注重复纹样，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示教材中的例子，让学生了解重复纹样的基本设计方法。

同时，教师讲解重复纹样的概念，引导学生认识重复纹样的重要性。

3.操练（10分钟）
教师示范设计一个简单的重复纹样，边示范边讲解设计步骤。

学生在教师的指导下，分组设计自己的重复纹样。

4.巩固（5分钟）
学生展示自己的设计作品，进行自评、互评。

教师点评学生作品，给予肯定和建议，提高学生审美评价能力。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考如何在实际生活中应用重复纹样，如设计衣物、家具、建筑等。

学生分享自己的设计想法，培养创新意识和实践能力。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调重复纹样的设计方法和重要性。

学生回顾学习过程，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
学生课后运用所学知识，设计一个生活中的重复纹样，如衣物、家具、建筑等。

下节课分享交流。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，板书重复纹样的设计方法和步骤，方便学生课后复习。

教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况调整。

本节课结束后，我进行了深刻的反思，认为教学过程中存在以下几个问题：
1.教学内容安排较为紧凑，可能导致学生消化吸收困难。

2.部分学生在设计过程中，创新意识不足，过于依赖教材例子。

3.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：教学内容安排较为紧凑，学生消化吸收困难。

解决办法：在后续教学中，适当调整教学节奏，给予学生更多思考和练习时间。

2.问题：部分学生在设计过程中，创新意识不足，过于依赖教材例子。

解决办法：鼓励学生在设计过程中发挥想象力，尝试创新。

同时，教师示范时
注重变化和创新，激发学生灵感。

3.问题：课堂讨论环节，部分学生参与度不高，影响了课堂氛围。

解决办法：增加互动环节，引导学生积极参与讨论。

同时，设置小组合作任务，鼓励学生之间相互交流、合作。

1.调整教学节奏，给予学生更多思考和练习时间，提高教学质量。

2.注重培养学生的创新意识，引导学生尝试创新设计，提高学生审美能
力。

3.增加课堂互动环节，提高学生参与度，营造活跃的课堂氛围。

4.强化小组合作，培养学生合作精神，提高学生实践能力。

5.注重个体差异，关注学生成长，因材施教，提高学生综合素质。

通过本次教学实践，我认识到教学设计需要不断优化和改进，以适应学生的实
际需求。

在今后的教学中，我将根据本节课的反思，调整教学策略，努力提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。

同时，注重培养学生的主体意识，激发学生学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

作业是课堂教学的重要延伸，对于巩固学生所学知识、提高学生实践能力具有
重要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.学生课后运用所学知识，设计一个生活中的重复纹样，如衣物、家具、
建筑等。

要求学生在设计过程中注重创新，尝试运用不同的纹样元素和设计方法。

2.学生撰写一篇关于重复纹样设计的心得体会，内容包括：自己对重复
纹样的认识、设计过程中的创新点、收获等。

3.学生互相评价对方的设计作品，指出优点和不足，并提出改进建议。

在本节课的教学过程中，我邀请了学校美术组的教研组长担任专家评委，对学
生的设计作品进行点评。

专家评委从以下几个方面对作品进行了评价：
1.创新性：评委们认为大部分学生的作品能够在设计中运用创新元素，
突破传统思维，展现出独特的审美视角。

2.实用性：评委们强调重复纹样在实际生活中的应用，认为学生的设计
作品应注重实用性，为日常生活带来美感和便利。

3.技术含量：评委们认为学生的作品在技术层面上有一定的掌握，如线
条流畅、图案清晰等，但仍有提升空间。

4.创意表现：评委们鼓励学生在创意表现上发挥潜能，将个人独特想法
融入设计中，提高作品的个性化和独特性。

根据专家评委的点评，我总结了以下改进措施：
1.注重培养学生创新意识，引导学生尝试运用独特的纹样元素和设计方
法，提高作品创新性。

2.强化实用性教育，引导学生关注重复纹样在实际生活中的应用，提高
作品实用性。

3.提高学生绘画技巧，通过课后练习和课堂指导，帮助学生掌握线条、
图案等方面的技能，提升技术含量。

4.鼓励学生发挥创意表现，注重个体差异，因材施教，提高学生作品的
个性化和独特性。

通过专家评委的点评，我认识到在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，
因材施教，激发学生潜能。

同时，注重实用性教育，引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

在今后的教学中，我将根据专家评委的指导意见，不断优化教学策略，提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。