牛津英语上海版 新版3A m2u4 My friends
牛津上海版深圳三上Unit4《Myfriends》Periodword教案
牛津上海版深圳三上Unit4《Myfriends》Periodword教案一、教学目标1.让学生能够听懂、会说、会读本单元的核心词汇：tall,short,fat,thin,happy,sad。
2.培养学生用英语描述朋友外貌和情感特征的能力。
3.培养学生合作交流、积极参与课堂活动的意识。
二、教学重难点1.重点：掌握核心词汇和句型，能熟练运用描述朋友的外貌和情感特征。
2.难点：培养学生准确理解和运用英语描述朋友的能力。
三、教学准备1.教学课件2.学生作业本3.教学卡片四、教学过程Step1:导入1.教师与学生互动，询问他们是否有朋友，并邀请学生分享他们的朋友。
2.教师展示一张自己的朋友的照片，引导学生用中文描述这位朋友的外貌和情感特征。
Step2:新课展示1.教师展示本节课的核心词汇：tall,short,fat,thin,happy,sad，并用中文解释这些词汇的意思。
2.教师用课件展示一些朋友的照片，让学生用英语描述他们的外貌和情感特征。
3.教师引导学生模仿描述，并纠正发音和语法错误。
Step3:情境练习1.教师将学生分成小组，每组选一位代表作为“描述者”，其他成员作为“猜测者”。
2.“描述者”用英语描述一位朋友的外貌和情感特征，其他成员猜测这位朋友是谁。
3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
Step4:小组活动1.学生分成小组，每组选一位记录员和一位报告员。
2.每组用英语描述一位朋友的外貌和情感特征，记录员记录下来。
3.报告员向全班汇报本组描述的朋友，其他小组听后猜测这位朋友是谁。
Step5:课堂小结1.教师邀请几名学生分享他们在课堂上的收获。
Step6:作业布置1.学生用英语写一篇关于自己朋友的描述。
2.家长签字确认孩子完成作业。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了他们的学习兴趣。
2.通过小组活动，培养了学生的合作交流能力和积极参与课堂活动的意识。
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案-Unit-4-My-friend
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
三年级英语上册 Unit4 My friends教案 沪教牛津版(三
Unit 4 My friends教学目标：1.掌握本单元的核心词汇：tall, short, fat, thin, friend2.能用This is... 来介绍自己的朋友。
3.能用He’s/She’s... 描述别人的体形特征。
4.能用Is he/she ... ?来猜测人物的名字，并用Yes,he/she is./No,he/she isn’t回答。
5.能正确书写字母Gg和Hh。
教学重点、难点：1.能用He’s/She’s... 描述别人的体形特2.能用Is he/she ... ?来猜测人物的名字，并用Yes,he/she is./No,he/she isn’t回答。
学具：图片，多媒体教学过程：Step 1 Warm UpSing an English song: :The alphabet songStep 2 Pr-task Preparation1.Review:boy ,girl .2.Introduce tall,shorta. Show a photo and point to the photo. Ask: Who's she?to elicit: She's Miss Chen.T: Yes, it's me. Who's she?(point to my friend)to elicit: She's my friend. I have some friends(Write down on Bb)b. T: Now look at the photo . I'm tall. She's short.(Write down 'tall' 'short' on Bb)Students repeat tall .Draw a stick on BbT: Is he tall?Ss: YesT:Who can draw a short man here?(Ask a student to draw it on Bb)T: Is he short?Ss: Yes.Students repeat short3.Introduce fat, thin;a. Draw a fat people and a thin people on Bb to illustrate fat , thinb. Students repeat fat , thin4.Introduce small , bigStep 3 While-task Procedure1.Show some picturesT:Would you say something about the picture . For example , He is young . He is tall . etc .Invite individual students to say out.2.Play the cassette for look and say .3.Students listen and repeat.4.Encourage students to talk about themselves in terms of size and sex, using the About me model. e.g., I'm a girl . I'm tall .I'm big etc.Invite some students to talkStep 4 Post- task Activity1.Play a guessing game . One. student is blind folded.The rest of class chooses a member which will describe himself / herself.The blindfolded student make guesses . The rest of the class confirms or denies the guess with yes /no .2.Homeworka.Copy new words for three timesb.Read the text on page 15 for twice.板书设计：Unit4 My friendsThis is ...He/She is ...Is he/ she ...? Yes, he /she is. No, he/she isn’t.第二课时【学习目标】1.掌握本单元的核心词汇：tall, short, fat, thin, friend2.能用This is... 来介绍自己的朋友。
沪教版牛津英语三年级上册Unit 4 My friends(教案)
一、教案背景
学科
英语
版本
上海牛津英语
学时
第一学时
年级
三年级
二、教学课题
My friends
三、教材分析
本套教材包括四个模块，每个模块有三个单元。
其特点如下：
1、强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
2、注重能力培养。整套教材贯穿“学会学习”的主题，培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。引导学生在学习中反思，在反思中学习。
b.Match the pictures and words
4.learn the boy/girl
1.Learn to introduce yourselves
a.Showthe picture of the cat and mouse.
b.Learn thepronunciations and meanings of the words by playing some games
五、教学资源
白板课件，设计好创设情景所用图片，问题展示图片，以及音频文件和视频文件。
六、教学过程
教学内容
活动设计
活动目标
媒体使用及分析
StepIPre-task preparation
Greeting.
T: Do you like to sing /
dance?
Let’s sing and dance.
幕布功能
插入了音频单词读音。
局部遮挡功能插入Leabharlann 音文件局部遮挡批注功能
StepIII Post-taskactivities
1.Introduce yourself
沪教牛津版三上英语Unit-4-My-friends-第1课时课件公开课教案课件
Round5：Say the password
What’s missing? _g__i r l
g
G
Big G, little g, /g/ /g/ /g/. /g/ /g/ girl.
Gg
What’s missing?
_h_a n d
h
H
Big H, little h, /h/ /h/ /h/. /h/ /h/ hand.
Let's find him! 。
Round1：Make the door opened
f _a__ t Fat, fat, he’s fat.
t __h_ i __n_ Thin, thin, she’s thin.
__t_ __a_l l Tall, tall, it’s tall.
sh__o_ __r _ t Short, short, they’re short.
Guess, who is he/she?
Is he/she......? Yes,he/she is. No, he/she isn't.
Wonderful！Along the path， let’s move on!
Round4：Climb over the wall
。
pair work
Draw and say
This is ... He’s/ She’s my friend. He / She has… He’s /She’s… He / She can…
You’re fat, Mrs. Wang.
Why is Mrs Wang unhappy?
strong
fat
big
chubby plump
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 2 Unit4 第1课时教学设计
Unit4 My friends 第1课时教学设计【内容来源】上海教育出版社（2013年版）三上Module2 Unit4【主题】Listen and say, Look and learn, Look and enjoy【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1．呈现代表高矮胖瘦的典型人物形象，引出Look and learn中描述人物体形特征的四个形容词，帮助学生达成词汇学习的目标。
2．通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型This is ．．．(name)和He’s/She’s．．．(adj．)二、教学重难点(Teaching points and difficulties)1．词汇：tall, short, fat, thin, friend, he, is, my, she, this2．句型：This is …(name)He’s/She’s …(adj．)三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频四、教学过程(Teaching process)Pre-task preparations1．播放Listen and enjoy的儿歌，让学生听并跟唱，活跃课堂气氛。
2．用多媒体或挂图呈现分别代表髙、矮、胖、瘦这四种体形的典型人物形象，让学生通过图片直观地感受tall, short, fat和thin这四个形容词的意思。
While-task procedures1．分别呈现Joe和Peter的图片，但是遮住人物的脸，让学生猜猜照片中的人是谁。
通过这一活动引出一对反义词fat和thin，然后出示更多不同体形的人物图片，让学生说说谁瘦谁胖。
T: (show the picture of Joe) Who is this?S1: Peter．T: No, he isn’t Peter．S2: Joe．T: (show the full picture of Joe) Yes, this is Joe．Joe is fat．T: (show the picture of Peter) Who is he? Is he Joe? SI: No．T: Who is he?S2: Peter．T: (show the full picture of Peter) Yes, this is Peter．Peter is not fat．He’s thin．(point to the thin pupils in the class) ．．．is thin．．．．is thin too．T: (show more pictures of fat or thin people) Who is fat/thin?S1: ．．．is fat．S2: ．．．is thin．2．邀请一高一矮两个学生背靠背站在前面，量一量他们的身高并将数字写在黑板上，通过介绍引出一对反义词tall和short。
牛津上海版(深圳)三上Unit 4《My friends》(第3课时)word教案
Unit4第3课时教案教学内容：Learn the letters Culture corner教学目标：1. 复习本单元所学重点内容。
2. 学习字母Ee和Ff。
3.帮助学生理解Culture comer所呈现的文化内容。
一、Warm up1. 教师播放Listen and enjoy部分歌曲，学生跟唱。
2. 三位学生在黑板上画一画自己的好朋友，并用学过的句子描述，其他同学猜测这三位同学的朋友分别是谁S1: He’s tall. He’s th in.Ss: Is he …?S1: Yes, he is./No, he isn’t.3. 做游戏“脱口而出”复习学过的单词和字母：在课件上快速呈现之前学过的字母及代表单词，学生快速说出该单词或字母。
二、Presentation1. 教师呈现girl图片，引出Gg。
教师自编chant：Gg, Gg, Gg, Gg is for girl.2. 教师呈现hand图片，引出Hh。
教师自编chant：Hh, Hh, Hh, Hh is for hand.三、Practice1. Look and say：学生看图片，说出看到的图片上的字母。
2. 做游戏“What’s missing?”（让字母Aa-Hh在课件上快速消失, 看哪位学生先反应过来，是哪个字母不见了。
），复习Aa-Hh, 操练Gg, Hh3. 教师播放Learn the letters部分chant动画，学生跟唱。
4. 请学生发挥创意，自编动作，一起做字母操。
Gg, Gg, Gg, /g/, /g/, /g/Gg /g/ girl.Hh, Hh, Hh, /h/, /h/, /h/Hh /h/ hand.5. 教师播放Learn the letters部分字母动画，教学生书写字母Ee, Ff.6. 教师呈现一些生活中用到的字母或者相关图片，如：Google，明星Anne Hathaway，哈佛H9，Harvard University。
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module 2 Unit 4 My friends｜沪课件
介绍两个及以上的人时，用复数These are ...
例句：这些是我的弟弟们。 These are my brothers.
2. She’s thin. 她是瘦的。
花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
介绍别人的句型：She’s… 她是…… He’s… 他是……
这两个句子常用于被介绍人不在场的时候。 其中she’s = she is ；he’s = he is。
例句：她是我的朋友。 She is my friend. =She’s my friend. 他是蒂姆。 He is Tim.=He’s Tim.
Activity
Tall or short?
short
tall
Fat or thin?
fat
thin
Listen and enjoy
Two fat boys in the rain, Bow and bow and bow again. How are you? How are you? How are you again?
Iisn’t. Yes, she is.
Language points
—Is he Joe? 他是乔吗？ —Yes, he is. 是的，他是。 问句是以be动词开头的一般疑问句。 句型结构：Is + 主语（单数）+ …？ 肯定回答：Yes, 主语（单数）+ is. 否定回答：No, 主语（单数）+ isn’t.
牛津上海版(三起)三年级上册英语Module2 Unit4 My friends第2课时教学课件
Summary
介绍他人特征的句子： This is ... He’s/She’s my friend. He’s/ She’s tall/short/fat/thin. Is he/she …(name)?
Homework
1.观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读课 文对话。
2.画一画你的好朋友，并用本课所学的句型 附上简单的介绍。
Practice
Do a survey
Name boy girl tall short fat thin
Alice
√
√
√
Joe √
√
√
This is Alice. She’s my friend. She’s a girl. She’s short. She’s thin.
This is Joe. He’s my friend. He’s a boy. He’s tall. He’s fat.
A little girl: He’s my friend. He’s tall.
Alice: Is he Joe?
A little girl: Yes, he is.
Alice: She’s my friend. She’s thin.
A little girl: Is she Mary?
Alice: No, she isn’t.
牛津英语（三起点） 三年级上册
Module2 My family, my friends and me
Unit 4 My friends
第2课时
Review
Look and say
Fat or thin?
Review
Look and say
牛津上海版(三起)英语三年级上册Module 2 Unit 4 My friends第三课时课件
due to
Summary
（3）以be动词开头的一般疑问句：
... text — Is+ 主语（单数） + …？
— Yes, 主语（单数）+ is.
has been / — No, 主语（单数） + isn’t. 3.学习字母gt和rhu。ncated
due to
2. Peter:___A___ Joe: No, she isn’t.
3. Mr Li: This is Joe. Alice:___C___
4. Peter: This is Kitty. Alice:___B___
A. Is she Alice? B. She’s thin. C. He’s tall. D. Is he Mr Wang?
Summary
1.学习了下列单词： he, she, is, this, my, tall, thin, short, fat, friend.
2. 学习新句型： ... text has been （1）向他人介绍别人的句型：
This is ...
truncated （2）介绍别人（不在场）的句型：
2. 你想向别人介绍自己的弟弟保罗，可以说:___A_____ A. This is Paul. He’s my brother. B. This is Peter. He's my friend.
S五u、mm选a择ry正确的句子，完成对话。
1. Alice:___D___ Mr Li: Yes, he is.
This is Kitty.
This is Jim.
This is Miss Li.
牛津上海版(深圳)三上Unit,4《My,friends》(Period,1)word教案】
【牛津上海版（深圳）三上Unit,4《My,friends》（Period,1）word教案】Topic Unit 4 My friends Period 1 Purpose Using the key words in context. Tall short fat thin friend he is my she this Using the sentence patterns to introduce your friends. This is..(name). He’s/She’s …(ad j) Main Points Using the key words in context. Tall short fatthin friend he is my she this Using the sentence patterns to introduce your friends. This is..(name).He’s/She’s …(adj) Difficult Points Using the sentence patterns to introduce your friends. Teaching Materials Pictures, word cards, video finger puppet Teaching steps &; Time Teacher’s activities Students’ activities Warming up 1 minute Revision 2minutes Presentation 25 minutesSing a songGreeting. Free talk. Show the picture of Joe the students? Who is this、 Joe He is fat. Peter is thin. Learn the words (Point to the tall pupil) teach the word “tall” (Point to the short pupil) teach the word “short” Do a survey: Who is …in our class?Introduce your best friend: This is… He/She is my fri end. He/she is/… Explain the strange words. Greeting Let’s say.Learn to say Report Consolidation 12 minutes Summary 1 minute Homework Listen the dialogue, then read it. Role play Friends should help each other. Introduce your friend. Act it out。