爱出错的标点实例详解及题练 Microsoft Word 文档
公文中易误用的标点
公文中易误用的标点第一篇：公文中易误用的标点附件１公文中易误用的标点1．在一些题序后面误用了顿号。
例如：第一、第二、首先、其次、等等，顿号（、）应改为逗号（，）。
（一）、（二）、（三）、（1）、（2）、（3）、①、②、③、等等，这些序号既然用了括号，就不能再加顿号及其他标点。
1、2、3、A、B、C、a、b、c、等等，阿拉伯数字和拉丁字母作序号时后面不用顿号，应该用下脚圆点号“．”（只有中文数字序号后面才使用顿号如“一、二、三、等”）。
2．冒号“:” 误为比号“︰”。
3．破折号误为两个一字线“——”或一个化学单键号“—”，破折号应为“——”。
把“——”改为“——”的方法是：将其刷黑再选择成黑体，两个一字线就连在一起了。
4．表示数量范围的数字之间误用了一字线“—”或半字线“-”，应该用浪纹线“～”，2～3天，20～30人，等等。
浪纹线“～”可在插入菜单中的特殊符号里查找，也可在新罗马字体下按Shift+～。
5．省略号（……）误用为（……），省略号形状按规定应该为六个连点，还有在省略号前后保留了顿号、逗号、分号的也不对。
如：雄伟庄严的人民大会堂，是首都最著名的建筑之一，……。
(省略号前后的标点符号应该删去)６．阿拉伯数字表示时间时，小时与分钟之间应当使用英文冒号，如6:00、23:00，不能使用中文冒号，如6：00、23：00，也不能用比号（︰）。
7．公文的编号应该用“...‟”不能用“［］”，如甘教语发 (2008)‟3号。
第二篇：公文中的标点用法公文中的标点用法一、标题中标点符号的用法公文的标题,即一级标题的末尾,一般不加标点符号.公文内部的标题,即二、三级标题的末尾,如果是居中标题,一般也不加标点符号；如果是缩两格标题,并且标有序号（如1．2．3,第一,第二,第三,）,可以加句号.公文内部的段首题,即用公文自然段落的第一个句子所作的标题,其末尾可以加句号；如果不加句号,可以在段首题与其后的公文内容之间空一格.公文标题的内部,除用书名号和引号外,尽量不用标点符号.例如：七届全国人大常委会第四次会议通过的一件公文的标题是：《全国人民代表大会常务委员会关于加强民主法制维护安定团结保障改革和建设顺利进行的决定》,在“加强民主法制”和“维护安定团结”之后,没有用顿号.公文标题中含有两个以上标题时,一般只用两个书名号.从外到内,第一个用双书名号,第二个用单书名号,第三个以后可不再用书名号.例如：关于贯彻《中共中央关于转发＜中共全国人大常委会党组关于八届全国人大常委会立法规划的请示＞的通知》的意见.这个公文标题内含有3个标题,即：中共中央关于转发《中共全国人大常委会党组关于＜八届全国人大常委会立法规划＞的请示》的通知、《中共全国人大常委会党组关于＜八届全国人大常委会立法规划＞的1 请示》、《八届全国人大常委会立法规划》,只用两个书名号.在公文正文中出现的公文名称,如果使用全称,应加书名号.例如：《中华人民共和国宪法》.如果使用简称可不加书名号.例如：宪法.如果是草案,使用全称时,应将“草案”二字用括号括起,置于公文名称之后、书名号之内,例如：《中华人民共和国公司法（草案）》；使用简称时,不加书名号和括号,例如：公司法草案.有时由于公文正文中出现的公文名称较长,而将制定机关在公文名称中略去（公文制定机关可以从公文中得知）,这时,公文名称也应加书名号.例如：《关于授权深圳市人民代表大会及其常务委员会和深圳市人民政府分别制定法规和规章在深圳经济特区实施的决定》,这个公文名称中的“全国人民代表大会常务委员会”被省略了.人民代表大会以外的公文标题的内部,也有用逗号的,并在标题末尾用问号等.例如：毛泽东一篇文章的标题：《“友谊”,还是侵略?》在人民代表大会公文中,这种情况是很少见的.二、呼语中标点符号的用法讲话稿、报告稿等公文中,一般都使用呼语,例如：“各位代表”、“同志们”.在讲话稿、报告稿中第一次出现的呼语,要顶格写,末尾一般加冒号,有时也可以加叹号.第二次以后出现的呼语,要缩两格写,末尾可以用冒号,也可以用叹号.在段首的呼语,可以用冒号,可以用逗号,也可以用叹2 号.较长的呼语,末尾一般用冒号,内部用顿号或逗号.例如：①“委员长、各位副委员长、秘书长、各位委员：”.②彭真在日本国会演说的呼语：“尊敬的坂田道太议长阁下,尊敬的木村睦男议长阁下,尊敬的议员先生们,朋友们：”.三、主送机关中标点符号的用法公文（单指印发、而不在会议上口头报告、讲话的公文）一般都有主送机关.公文主送机关的末尾用冒号.涉及多个主送机关,其内部用顿号将其隔开.例如：“全国人大法律委员会、内务司法委员会、财政经济委员会：”.如果涉及不同的机关,而同一类机关又分为两个以上的机关,可分别用逗号、顿号将其隔开.例如：“全国人大各专门委员会,全国人大常委会办公厅、法工委：”.四、结构层次序数中标点符号的用法第一层“一、二、三……”,用顿号,例如：“一、”、“二、”、“三、”；第二层“（一）、（二）、（三）……”,用括号,例如：“（一）”、“（二）”、“（三）”；第三层“1、2、3……”,用小圆实心点,例如：“1．”、“2．”、“3．”；第四层为“（1）、（2）、（3）、”,用括号,例如：“（1）”、“（2）”、“（3）”.在使用括号的层次序数,括号外不再加其他标点符号.用“首先”、“其次”、“再次”表示顺序时,在“首先”、“其次”、“再次”之后分别用逗号.例如：“首先,”、“其次,”、“再次,”.用“第一”、“第二”、“第三”表示顺序时,在“第一”、“第二”、“第三”之后分别用 3 逗号.例如：“第一,”、“第二,”、“第三,”.用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时,可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号.例如：“一是,”、“二是,”、“三是,”.也可以不用标点符号,直接连接下文.用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时,在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号.例如：“甲、”,“乙、”,“丙、”,“丁、”.在“一方面”、“另一方面”之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文.五、句号的特殊用法1．在一些公文的开头语和其他段落的最后用以提起下文的一句末尾,过去常用冒号,现在可以用句号.例如：“我国人民代表大会制度的优越性还没有得到充分发挥,这个制度本身也需要在实践中进一步完善.……为此,全国人大常委会在今后工作中要努力做到以下几点.”（七届全国人大常委会向七届全国人大三次会议的报告）2．在一个使用分号的句子内部,不可以用句号.如果必须用句号,后面的分号要改用句号.六、逗号的特殊用法1．如果在应该用顿号的并列短语的内部还有应用顿号的并列的词,这时在并列的短语之间用逗号.例如：全国人大代表,设区的市、自治州、省、自治区、直辖市的人大的代表,由下一级人大选举.2．主语部分较长,在主语部分和谓语部分之间用逗号.例如：全国人民代表大会、省级人民代表大会、设区的市级4 人民代表大会、县级人民代表大会、乡级人民代表大会,都是国家权力机关.3．句子的特殊成分,常常用逗号把它与别的成分隔开.例如：全国人民代表大会,我国的最高国家权力机关,行使修改宪法的职权.4．在用“以及”、“和”连接的句子中,在“以及”、“和”之前可以用逗号.例如：①目前,县级人大常委会普遍设有办公室、代表联络室、法制室,以及财经、教科文卫、农业、城建等工作委员会.②人民也一定要能够自由地去支持政府,和有一切机会去影响政府的政策.（毛泽东语）5．在×××说（指示、规定）之后,如果原文独立引用别人的话或文件的内容,用冒号.例如：宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民.”如果将别人的话或文件的内容,用自己的话进行表述,用逗号.例如：宪法规定,国家的一切权力属于人民.6．在一个中心词置后的句子中,修饰这个中心词的、意思相对独立的短语之间,过去常用顿号,现在也可以用逗号.例如：社会主义公有制消灭人剥削人的制度,实行各尽所能,按劳分配的原则.七、破折号的特殊用法破折号的作用同括号的作用相近,都是表示文中的注释部分.通常比较重要的注释部分用破折号,比较不重要的注释部分,没有它也不影响句子意思的完整的,用括号。
标点符号使用常见错误及示例
标点符号使用常见错误及示例标点符号是书写语言中的重要元素，能够帮助表达语义、节奏和逻辑关系。
然而，错误的标点使用可能会导致语义模糊、句子结构混乱或者歧义。
下面是一些常见的标点使用错误及示例。
1.逗号错误：-错误：我喜欢吃，香蕉。
-正确：我喜欢吃香蕉。
-解释：逗号应该用来分隔句子的不同部分。
在这个例子中，逗号在“吃，香蕉”之间没有任何意义。
2.句号错误：-错误：我吃了一个苹果一个香蕉一个橙子。
-正确：我吃了一个苹果，一个香蕉和一个橙子。
-解释：句号用于表示一个句子的结束。
在这个例子中，应该在“苹果”和“香蕉”之间加上逗号。
3.问号错误：-错误：你是谁？-正确：你是谁？-解释：问号只需要在问句的末尾使用一次。
在这个例子中，标点符号使用正确。
4.叹号错误：-错误：他好高大！帅气！-正确：他好高大，帅气！-解释：叹号用于表示感叹或强调。
在这个例子中，可以使用逗号将两个感叹部分分隔开。
5.冒号错误：-错误：我有一个问题：你能帮我吗？-正确：我有一个问题，你能帮我吗？-解释：冒号通常用来引出一系列条目、定义或解释。
在这个例子中，冒号被错误地用于两个不同句子之间。
6.分号错误：-错误：我工作很努力;不过，我想要更好的平衡。
-正确：我工作很努力，不过，我想要更好的平衡。
-解释：分号用于分隔具有独立意义的子句。
在这个例子中，分号被错误地用于两个与主句逻辑关系密切相关的部分。
7.省略号错误：-错误：我不知道……-正确：我不知道⋯⋯-解释：省略号是一种标点符号，用于表示省略、暂停或未完的意味。
在这个例子中，正确的省略号使用是三个点（⋯⋯）。
8.引号错误：-错误：她说：“我不高兴."”-正确：她说：“我不高兴。
”-解释：引号用于引用直接的语句。
在这个例子中，引号被错误地放置在句点之前。
总结来说，在使用标点符号时，我们应该注意以下几点：-句子末尾需要使用适当的标点符号，如句号、问号或叹号。
-逗号用来分隔句子中的不同部分、列举元素或插入语。
公文写作中常见标点符号误用例析
公文写作中常见标点符号误用例析标点符号是公文的有机组成部分，也是公文起草者最容易忽视的部分。
在实际的公文写作中，文笔流畅但标点符号屡犯错误的情况也时有发生，归纳起来，常见的标点符号使用错误有以下十二个：常见错误一：多个书名号或引号并列时使用顿号分隔例1：各中小学要积极贯彻落实《XXXXX法》、《XXXXX 法》、《XXXXX法》及相关要求。
（错误）各中小学要积极贯彻落实《XXXXX法》《XXXXX法》《XXXXX法》及相关要求。
（正确）例2：要加强校园“警务室”、“护学岗”、“安全网”建设，落实护校制度。
（错误）要加强校园“警务室”“护学岗”“安全网”建设，落实护校制度。
（正确）解析：标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。
若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。
常见错误二：在标示数值和起止年限时使用连接号不规范例3：制定XXX三年行动计划（2013-2015年）。
（错误）制定XXX三年行动计划（2013—2015年）。
（正确）例4：要加快工程进度，确保3-5年内建成。
（错误）要加快工程进度，确保3～5年内建成。
（正确）解析：标示时间、地域的起止一般用一字线（占一个字符位置），标示数值范围起止一般用浪纹线。
常见错误三：在并列分句中使用逗号统领例5：各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合，工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。
（错误）各职能部门在查处取缔无证无照经营工作中要各司其职、互相配合；工商部门负责查处取缔未取得有效许可证擅自从事经营活动的行为；工信部门负责依法监督管理无线电和电子电器产品维修行业；公安部门负责依法监督管理旅馆业、公章刻制业。
（正确）解析：用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
常见错误四：在并列分句中使用句号后再使用分号例6：一是养老保险安置。
中考语文易错题系列之标点符号运用
中考语文易错题系列之标点符号运用标点符号是语言文字的重要组成部分，正确运用标点符号能够使文章更加准确、凝炼，增强表达效果，但是在中考中常常成为学生易错的地方。
本文以常见的标点符号易错题为切入点，进行解析和讲解，帮助同学们更好地掌握标点符号的运用。
一、逗号的运用逗号是一种较常见的标点符号，它的运用涉及到分句、列举、分隔并列词组等多种情况。
下面列举一些易错的情况：1. 有一些同学在复合句中使用逗号来连接两个主句，这是错误的。
正确的做法是使用连词来连接两个主句，如“而、却、还、但、然而”等。
例：他跑得很快，大家都没有追上他。
（错误）他跑得很快，但大家都没有追上他。
（正确）2. 在列举词组或成语时，逗号可以用来分隔不同的词组。
要注意的是，逗号不应该在同一个词组内使用。
例：慷他人之慨，众人之所望建德者。
（错误）慷他人之慨，众人之所建德者。
（正确）二、句号、问号和感叹号的运用句号、问号和感叹号是常见的结束符号，它们的使用是为了表明句子的结尾或者语气的变化。
以下是一些易错的情况：1. 在复合句中，如果句子的主句和从句都是陈述句，应该使用句号而不是逗号。
例：他说他很忙，我却觉得他只是在找借口。
（错误）他说他很忙。
我却觉得他只是在找借口。
（正确）2. 在选择疑问句和陈述句时，要根据语境来确定使用何种符号。
例：你是不是去过上海。
（错误）你是不是去过上海？（正确）三、冒号、分号和引号的运用冒号、分号和引号是较为复杂的标点符号，它们在不同的语境中使用的方式也不同。
以下是一些易错的情况：1. 冒号用在引言、解说、举例等情况下，表示引导、解释、说明的作用。
例：毛泽东在《沁园春·长沙》写道：独立寒秋。
（错误）毛泽东在《沁园春·长沙》中写道：“独立寒秋”。
（正确）2. 分号多用在复合句中，表示不同的意思或并列成分之间的分隔。
例：他今天表现很好;可能是因为他昨天休息得很好。
（错误）他今天表现很好；可能是因为他昨天休息得很好。
错误使用标点符号的典型案例分析
错误使用标点符号的典型案例分析标点符号是书写语言中的重要组成部分，它们能够帮助我们表达意思，使文章更加准确、流畅。
然而，在日常写作中，很多人并不十分熟悉标点符号的正确使用方法，导致文章出现了一些典型的错误。
本文将通过分析一些典型案例来帮助读者更好地理解标点符号的正确使用方法。
一、逗号的误用逗号是最常见的标点符号之一，它在句子中起到分隔和连接的作用。
然而，很多人在使用逗号时存在一些误区。
例如，有些人喜欢在句子中过度使用逗号，导致句子显得杂乱无章。
比如：“我喜欢吃，苹果，橙子，和香蕉。
”这句话中，逗号的使用过多，使得句子的结构不清晰，读起来也不流畅。
正确的写法应该是：“我喜欢吃苹果、橙子和香蕉。
”另外，有些人在连接并列词语时使用了逗号，这是一个常见的错误。
比如：“我喜欢读书，看电影，和旅行。
”这句话中，逗号应该被省略，正确的写法是：“我喜欢读书、看电影和旅行。
”二、句号和问号的混淆句号和问号是用来表示句子结束的标点符号，但有时候人们会混淆它们的使用。
例如：“你去过中国吗？”。
这句话中，句号和问号同时出现，这是一个错误。
正确的写法应该是：“你去过中国吗？”或者“你去过中国吗。
”另外，有些人在句子中使用了多个问号，这也是一个常见的错误。
比如：“你真的不知道吗”这样的写法是不正确的。
正确的写法是：“你真的不知道吗？”三、引号的误用引号是用来引述别人的话或者表示特殊意义的标点符号，但在实际使用中，很多人存在一些误区。
例如：“他说：‘我喜欢你’。
”这句话中，冒号和引号同时出现，这是一个错误。
正确的写法应该是：“他说：“我喜欢你。
””另外，有些人在句子中使用了多个引号，这是一个常见的错误。
比如：“我听说他是一个“天才”、“神童”。
”这样的写法是不正确的。
正确的写法是：“我听说他是一个‘天才’、‘神童’。
”四、省略号的误用省略号是用来表示句子未完或者暂停的标点符号，但在使用时也容易出现一些错误。
例如：“我想去旅行，但是……”这句话中，省略号和句号同时出现，这是一个错误。
标点符号错误示例练习题及答案
标点符号错误示例练习题及答案标号符号资料二解读考点常用的标点符号有点号和标号两大类。
点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号；标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
课标与教材对标点符号这一考点的相关要求是：了解标点符号的书写规则、用法及其位置。
标点符号考题题型主要有选择题和断句题。
如给一段没有标点的文字加上标点符号，改正一段文字中用错的标点符号，为一段文字选用恰当的标点符号，理解一段文字中某一标点符号的用法，等等。
解答标点符号试题，至关重要的就是要掌握常见标点符号的用法和作用，弄清标点符号的书写位置停顿语气表情达意——常见标点符号用法错误例析标点符号虽小，但它在语言表达中起着文字无法替代的作用。
许多同学，常常不重视标点符号的运用，写起文章来，要么一逗到底，要么随意标点，要么使用混乱，使标点符号停顿语气、表情达意的作用没有充分发挥出来，影响了文章的准确表达。
下面列举几种常见的标点符号用法错误，我们要从中学会正确运用标点符号，充分发挥好标点符号的作用。
一、问号用法错误：问号是用于疑问句和反问句末尾的停顿。
经常容易出错的是：陈述句末尾错用问号，选择问句中间错用问号，倒装问句中间错用问号，语气强烈的反问句末尾错用问号等。
例如：例1．我不知道他怎么会这么做？我真的是没有想到。
例2．我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析：哪几步迈得对？哪几步迈得不对？怎样才能进步更快而不至走过多的弯路？例3．老师走进教室问道：“作业写完了吗？同学们。
”例4．我哪里比得上他呀？他在全市运动会上获得过冠军。
例5．你是参加学校举办的化学奥赛辅导班呢？还是参加学校举办的电子计算机培训班呢？例1中虽有疑问代词，但它只是个陈述句。
因为，“他怎么会这么做”只是“不知道”的宾语，所以，应将问好改为逗号。
例2中的三个问句，只是陈述“分析”的内容，并不是真正的疑问句，因此，前两个问号应改为逗号，最后一个问号应改为句号。
改正增补删除符号练习题
改正增补删除符号练习题标点符号在我们日常生活和写作中起着重要的作用。
它们不仅能帮助我们表达思想和情感，还能规范语言使用，使我们的文字更加清晰和易于理解。
然而，许多人在使用标点符号时常常出现错误或混淆。
为了帮助大家提高标点符号的使用能力，下面将列举一些常见的改正增补删除符号练习题。
1. 改正错误的标点符号:a) 我的爱好是：读书，游泳，旅行。
b) 他热爱工作，非常努力：c) 昨天，我们去了：海边，山上，公园。
d) 她笑了，眼泪流了下来：正确答案:a) 我的爱好是读书、游泳、旅行。
b) 他热爱工作，非常努力。
c) 昨天，我们去了海边、山上、公园。
d) 她笑了，眼泪流了下来。
2. 增补或删除标点符号:a) 朋友笑着告诉我她得到了一份新工作2019年1月15日。
b) 这是一个充满了刺激和挑战的旅程我们必须坚持到底。
c) 请你快点来帮忙因为时间不等人。
d) 在过去的三年里我的生活发生了翻天覆地的变化。
正确答案:a) 朋友笑着告诉我她得到了一份新工作，2019年1月15日。
b) 这是一个充满了刺激和挑战的旅程，我们必须坚持到底。
c) 请你快点来帮忙，因为时间不等人。
d) 在过去的三年里，我的生活发生了翻天覆地的变化。
3. 改正标点符号顺序:a) “你们明天都请来参加会议”，他说。
b) “这是我的世界”，她喃喃自语。
c) 他说：“你真的相信他说的话吗？”d) 他问：“你什么时候回来？”正确答案:a) “你们明天都请来参加会议。
”他说。
b) “这是我的世界。
”她喃喃自语。
c) 他说：“你真的相信他说的话吗？”d) 他问：“你什么时候回来？”4. 改正标点符号位置:a) 天空中飘着漂亮的彩虹。
b) 她吃完饭了。
c) 他开心地笑了。
d) 那是一个令人难忘的夜晚诗意盎然。
正确答案:a) 天空中，飘着漂亮的彩虹。
b) 她，吃完饭了。
c) 他，开心地笑了。
d) 那是一个令人难忘的夜晚，诗意盎然。
通过上述练习题，我们可以看到标点符号对于表达清晰、准确的意思是至关重要的。
干货标点符号总出错？背下这篇总结就搞定啦～
干货标点符号总出错？背下这篇总结就搞定啦～hello，小伙伴们～标点符号怎样用，总有小可爱发愁。
帮大家总结了标点符号常考点、易错点。
赶快拿小本本记下来吧～01顿号1. 概数中间不能用顿号。
例如: 小河对岸三、四里外是浅山。
（句中“三、四里”表示的是大概距离,并非确切数字,应删去顿号。
）小姑娘看上去十二、三岁。
（“十二、三岁”表示的是大概年龄,并非准确的岁数,应该删去顿号。
）当表示的数字是以下两种情况时，应该用顿号。
一是序数，如:“今天参加活动的是八、九年级的学生。
”（“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。
）二是涉及两个对象，如:“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。
比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句'客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。
”其中的“一、二句”指的是诗中的前两句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。
（当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的。
）2. 并列词语间无停顿或停顿很小，且不会产生歧义，中间就不必再加顿号。
例如:要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。
（句中“中、小学生”之间不需要停顿，应删去顿号。
）3. 两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号，小的并列短语之间用顿号。
例如:为促进跨省城市间合作，山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
（句中各城市之间虽然都是并列关系，但存在着并列分层，“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号，以标明层级。
）4.引号、书名号连用时不使用顿号。
例如:（1）“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?（2）《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。
（顿号应全部去掉）5. 在并列的几个谓语之间不能用顿号，要用逗号。
例如:商业世界中，最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量，商业世界中最强大的力量仍然是爱。
标点符号使用常见错误及示例
正确使用中文标点
句号
用于句子结束，表示陈述语气。
问号
用于表示疑问句。
逗号
用于分隔列举的词语或短语。
顿号
用于对词语或短语进行分组。
正确使用英文标点
1 Comma (逗号)
Separates items in a list or clauses in a sentence.
2 Period(句号)
Indicates the end of a sentence and a full stop.
2
专业写作
在专业写作中，特别需要遵守标点符号的规范使用。
3
清晰易读
正确运用标点符号可以让文本更加清晰易读。
逗号的使用错误及示例
逗号炫耀
在句子中滥用逗号，让句子看起来冗长而不 流畅。
逗号使用规则
逗号在列举、分隔句子成分等情况下使用。
逗号缺失
忽略逗号的使用，导致句子结构混乱。
示例：逗号分隔
她喜欢吃水果，特别是苹果和橙子。
引号缺失
忘记使用引号引用他人的话，导致文本不准 确。
示例：引号引用
“我爱你”是一个很重要的表达。
标点符号使用常见错误及 示例
欢迎来到本次演讲，我们将探讨标点符号的常见错误及示例，帮助您正确地 运用标点符号。
常见标点符号错误
1 错位标点
句子中的标点符号不按 照正确的顺序出现，导 致句子结构混乱。
2 标点多余
在句子中使用过多的标 点符号，让句子显得杂 乱无章。
3 标点缺失
句子中缺失必要的标点 符号，使句意不明确。
句号的使用错误及示例
句号滥用
在一个句子中使用过多的句号，使文本看起 来不连贯。
句号使用规则
写作中的常见标点使用错误与纠正方法实例
写作中的常见标点使用错误与纠正方法实例标点符号在写作中起到了非常重要的作用，能够帮助读者理解句子的意思、分辨句子之间的关系以及表达情感。
然而，由于标点符号的使用规则复杂多样，常常会出现使用错误的情况。
本文将介绍一些常见的标点使用错误，并提供纠正方法实例。
一、句号（.）1. 错误：上周末我去了电影院看了一部很好的电影正确：上周末我去了电影院，看了一部很好的电影。
纠正方法：句号用于结束陈述句、祈使句和感叹句，表示语句的完整性和停顿。
在句子的末尾使用句号，使句子更加流畅和易读。
2. 错误：请给我打开电视关上窗户正确：请给我打开电视，关上窗户。
纠正方法：当句子之间存在逻辑关系且属于相互补充的关系时，可以使用句号来分割句子，使其更加清晰。
二、逗号（,）1. 错误：我喜欢吃苹果梨葡萄和香蕉。
正确：我喜欢吃苹果、梨、葡萄和香蕉。
纠正方法：逗号用于分隔并列成分，可以是单词、短语或整个句子。
逗号的使用可以使句子结构更加清晰，读起来更加连贯。
2. 错误：他是一个聪明有才华又专业的老师。
正确：他是一个聪明、有才华又专业的老师。
纠正方法：在列举相同类型的词语或短语时使用逗号，使得句子更加易读。
三、问号（?）和感叹号（!）1. 错误：你在那里？正确：你在那里吗？纠正方法：问句需要在句子末尾使用问号，表示对信息的询问。
2. 错误：你真帅！正确：你真帅啊！纠正方法：感叹句需要在句子末尾使用感叹号，以表达强烈的情感或感叹之意。
四、冒号（:）1. 错误：我有很多爱好比如旅游，游泳，摄影。
正确：我有很多爱好：比如旅游、游泳、摄影。
纠正方法：冒号用于引出解释、举例或列举等。
在冒号后面列举示例或举例，使得句子更加有条理。
五、分号（;）1. 错误：她买了很多东西：水果，蔬菜，面包很高兴。
正确：她买了很多东西：水果、蔬菜、面包；很高兴。
纠正方法：分号用于分隔句子成分，分号前后的句子通常有一定的逻辑关系，但分号前后的句子也可以是两个完整的句子，只是其之间有一定的联系。
易错点17 标点符号-备战2023年高考语文考试易错题(全国通用) (解析版)
易错点标点符号标点符号使用错误，往往是对标点符号的用法了解的不够完整，知识点不够完备，要想准确地使用标点符号，必须系统识记标点符号的作用，特别是对其特殊使用的作用熟记于心，这样才可能游刃有余地使用标点符号，最近几年高考试题考查标点符号，都是采用选择题（客观题）的方式，试题的难度就降低了。
易错题【01】冒号易错点易错题【02】引号的使用与引文末点号位置的确定易错题【03】顿号易错点易错题【04】省略号和书名号冒号易错点（1）运用冒号时要注意其提示范围。
冒号提示的内容的末尾用句号。
如果一个句号前的内容不全是冒号提示的，则这个冒号用得不正确。
例如：这种惊人的事实证明：人如果老想着钱，看不到敌人的腐蚀进攻，就会走入歧途，可见这些事实是可以作为活教材的。
（2）没有特别提示的必要就不要用冒号。
例如：他表示：一定要来参加会议。
（冒号应该删去）（3）在句子内部，不能用冒号。
例如：老师说了一声：“下课！”就走了。
（句中不能用冒号，应删去。
）（4）“某某说”“某某想”等后边常用冒号。
但有时不想强调提示语，或不直接引述别人的话，则不用冒号而用逗号。
如果“某某说”是在所有引文的后边，“说”后用句号。
（5）一般说来，一句话里只适合用一个冒号。
如果一个冒号范围里又用冒号，就形成了冒号的套用。
应设法避免套用冒号。
冒号一管到底，句中短暂停顿不用冒号。
例：一般人对人的态度大致有三种：一是热情，二是冷淡，三是不冷不热。
(15)本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。
［解析］冒号应一管到底，可是这里只能管到三位作家“叶蔚林、韩少功、彭建明”，却不能管到最后一句“在一起畅谈往事”。
所以，冒号改为破折号，起局部解释作用。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
1．同一句中不能有两个冒号。
例：(16)会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……［解析］冒号一管到底，一句话只能有一个。
写作中的常见标点使用错误与纠正方法
写作中的常见标点使用错误与纠正方法标点符号在写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们表达清晰、流畅的意思。
然而，很多人在使用标点符号时常常犯一些错误。
本文将介绍一些常见的标点使用错误，并提供纠正方法，帮助大家在写作中使用标点符号更为准确。
1. 句号和逗号的混淆错误示范：上周我买了苹果等水果.纠正方法：上周我买了苹果等水果。
解析：句号和逗号是两种不同的标点符号，它们有着不同的使用场景。
句号用于句子的结束，而逗号则用于分隔句子中的不同成分。
在上面的例子中，句号应该用来结束整个句子，而不是用逗号来代替。
2. 句末标点符号的重复使用错误示范：他非常聪明纠正方法：他非常聪明！解析：句子结尾只需要使用一个标点符号进行标示，不需要重复使用多个标点符号。
使用过多的标点符号可能会给读者带来困惑，降低文章质量。
3. 冒号的误用错误示范：以下几个方面有：首先，纠正方法：以下几个方面有：首先，解析：冒号用于引出详细解释、列举或举例的内容，前面一般要有一个完整的句子。
在上面的例子中，冒号前面没有一个完整的句子，因此使用冒号是错误的。
4. 引号的误用错误示范：他说：“我很喜欢你。
”。
纠正方法：他说：“我很喜欢你。
”解析：引号用于引用别人的话语或表示特定含义，引号应当紧贴被引内容的两侧，不需要在引号后加上句号。
在上面的例子中，句号应当放在引号内。
5. 感叹号和问号的误用错误示范：你是怎么做到的纠正方法：你是怎么做到的?!解析：感叹号和问号用于表示感叹或疑问的语气。
在使用这两个标点符号时，应当注意只使用一个，并且将其放在句子的最后。
在上面的例子中，感叹号和问号同时使用是错误的。
在写作中，正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅。
通过学习和纠正常见的标点使用错误，我们可以提高写作的质量。
希望以上介绍的纠正方法能够帮助到大家，提升大家的写作水平。
易错标点符号训练500题
易错标点符号训练500题引言标点符号在写作中起着非常重要的作用，它们能够帮助我们表达意思、分隔句子和段落。
然而，由于标点符号的使用规则较为复杂，很容易出现错误。
为了提高标点符号的正确使用能力，我们可以进行易错标点符号训练。
本文将探讨易错标点符号训练的重要性以及如何进行训练。
为什么易错标点符号训练很重要？1. 提高文章的可读性正确的标点符号使用可以使文章更加流畅、易读。
如果标点符号使用不当，读者可能会产生困惑，甚至导致误解。
通过易错标点符号训练，我们可以避免这些问题，提高文章的可读性。
2. 传达准确的意思标点符号的位置和使用方式能够改变句子的意思。
一个标点符号放错位置，可能会改变整个句子的含义。
通过易错标点符号训练，我们可以学会正确运用标点符号，确保我们传达准确的意思。
3. 提高写作技巧标点符号不仅仅是语法的一部分，它也是写作技巧的一部分。
正确的标点符号使用可以使文章更有节奏感、更富有表达力。
通过易错标点符号训练，我们可以提高自己的写作技巧，使文章更加出色。
如何进行易错标点符号训练？1. 学习标点符号的基本规则在进行易错标点符号训练之前，我们需要先学习标点符号的基本规则。
这包括逗号、句号、问号、感叹号、引号等常用标点符号的使用方法。
我们可以通过参考语法书籍或在线资源来学习这些规则。
2. 阅读范例文章阅读范例文章是进行易错标点符号训练的有效方法之一。
我们可以选择一些经典的文章，仔细观察其中标点符号的使用方式。
通过分析范例文章，我们可以学习到一些常见的标点符号使用技巧，并将其运用到自己的写作中。
3. 练习标点符号的使用进行大量的练习是提高标点符号使用能力的关键。
我们可以寻找一些易错标点符号训练题目，进行反复的练习。
这些题目可以包括标点符号的位置、种类和数量等方面的考察。
通过不断地练习，我们可以加深对标点符号的理解，并提高使用的准确性。
4. 检查和纠正错误在进行易错标点符号训练的过程中，我们需要及时检查和纠正自己的错误。
错误标点符号的纠正练习
错误标点符号的纠正练习标点符号是书写语言中非常重要的一部分，它能够帮助我们更准确地表达意思，使语句更加通顺流畅。
然而，有时候我们在使用标点符号时会犯一些错误，影响到文章的整体质量。
下面针对一些常见的错误标点符号使用情况进行纠正练习。
1. 句号（。
）句号是表示一个句子结束的标点符号，在句子结尾处使用。
例如：“今天天气真好。
”错误示范：“今天天气真好”纠正：在句子末尾加上句号：“今天天气真好。
”2. 问号（？）问号用于表示疑问句的结束，提出疑问、疑惑、询问等。
例如：“你在做什么？”错误示范：“你在做什么”纠正：在句子末尾加上问号：“你在做什么？”3. 感叹号（！）感叹号表示强烈的感情或语气，常用于表示惊讶、兴奋、愤怒等情绪。
例如：“你真棒！”错误示范：“你真棒”纠正：在句子末尾加上感叹号：“你真棒！”4. 逗号（，）逗号用于分隔并列成分、插入语、表示语气等情况。
例如：“我喜欢吃苹果，梨和香蕉。
”错误示范：“我喜欢吃苹果梨和香蕉”纠正：在“苹果”后加上逗号：“我喜欢吃苹果，梨和香蕉。
”5. 冒号（：）冒号常用于表示启示、解释、总结、并列等情况。
例如：“要成功就要努力：没有付出就没有收获。
”错误示范：“要成功就要努力没有付出就没有收获。
”纠正：在“努力”后加上冒号：“要成功就要努力：没有付出就没有收获。
”通过以上纠正练习，希望能帮助大家更加准确地使用标点符号，使文章表达更加清晰，语句更加通顺。
让我们共同努力，提升写作水平，表达出更精准的思想和情感。
几种标点的常见(误)用法例析
几种标点的常见（误）用法例析[1]、问号问号的常见错误有：1、非疑问句用问号。
（1）要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？（整个句子有疑问才用问号，即需要人回答〈或反问〉才用。
有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。
该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。
）2、选择问句多用问号选择问虽然包括了两项或两项以上的选择项，但仍然只一个问题，因此通常只在句末用问号。
（2）她是从四叔家出去就成了乞丐呢？还是先到卫老婆子家，然后再成乞丐的呢？（3）你是喜欢李白的诗呢？还是喜欢杜甫的诗？这两个句子中的第一个问号均需改为逗号。
选择问句中多加问号是将与它连续问混为一谈了。
区别选择问与连续问的办法有两个：（1）在句子中是否有或能否加关联词“是……，还是……”。
选择问号的关联词只能用“是……，还是……”。
因此凡是分句间有关联词“是……，还是……”的，或者能加上“是……，还是……”的是选择问，只能在句末用一个问号。
不能加的则是连续问，每个问题都应加问号。
（2）采用拟答的方法，看问句需要几个答案，如只用一个答案的是选择问，如需要多个答案的是连续问。
试将看以下两句：（4）水路方便呢，还是陆路方便？（5）熙凤问：妹妹几岁了？可曾上过学？现吃什么药？例（3）是选择问，例（4）是连续问。
当然选择问也有用多个问号的，条件上每个选择项太长，或需要强调，或是由名词组成选择的分句。
例：（6）是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？（毛泽东《湖南农民运动考察报告》）（7）她梦见了什么？门诊室？听诊器？手术刀？体温计？（陆文夫《人到中年》）3、当问句或疑问词作句子成分时，误用问号。
（8）我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
（9）你去看看，汽车来了没有？（10）大家研究一下这个问题如何解决？（11）他在仔细辨别这种声音是哪里传来的？那个黑影是什么？（12）这种冒险是否值得？是可以讨论的。
中考标点符号运用错例解析与训练
中考标点符号运用错例解析与训练
一、错误例解析
1、错误例一：当考试结束后，大家都从考场里出来！
正确例：当考试结束后，大家都从考场里出来？
解析：这里应该使用问号，而非句号，原因是考试结束后大家出来，
是一个未知的信息，不知道大家会出来──这是个疑问，故使用问号。
2、错误例二：你想知道她已经准备好要考试了吧！
正确例：你想知道她已经准备好要考试了吧？
解析：这句话是一个疑问句，表达出“你想知道某某的情况吗？”的意思，需要使用问号，不能用句号，句号表示的是一个事实，不能用于
表示推测、疑问。
3、错误例三：明天考试时，请默念这句名言：只有不断努力才能获得
成功！
正确例：明天考试时，请默念这句名言：只有不断努力才能获得成功？
解析：这句话的本意是提出一个名言，但句末的意味是以一种疑问的
口气提出，从而表达出督促信息，需要使用问号。
二、标点符号训练
1、练习一：让我们共同努力，努力向上_______
A、。
B、！
C、？
答案：A、。
解析：这里表达的是一种行动的鼓励，使用句号表示的是一个命令。
2、练习二：你认为明天完成考试会有多难_______
A、。
B、！
C、？
答案：C、？
解析：这里表达的是一种提出疑问、探讨状况的口气，使用问号表示。
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爱出错的标点实例详解1、概数用顿号概数是表示大概的数目，有时拿数词连用来表示，如三五个、七八十人等。
因为表示约数，所以概数中间不需要停顿。
因此，如果加上顿号，就是错误的。
小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
“三四里”是邻近的两个数字连用，表示大概的距离数目。
既然是概数便不能加顿号。
因为概数之间不需要停顿，一加上顿号，便成了“三”和“四”的并列，这就不符合表达的原意。
2、缩写的集合词用顿号一些词语，如父母、中小学生、干群、干警等是一些缩写的表示集合群体意义的词语，它们之间结构紧密，不能用顿号分隔开来。
这次“实战演习”的成功，与广大的指、战员的积极参与和努力是分不开的。
“指战员”是一个集合词，“指”是指导员，“战”指战士。
“指战员”中间不能用顿号隔开。
3、连词前用顿号并列词语中如果有连词“和”“与”“或”“或者”等，就不必再用顿号。
这类连词一般用在只有两项的并列词语之间或多项并列词语的最后两项之间。
这种真率与坦白，本身就很能引起读者的好感、关切、和共鸣。
连词“和”连接“共鸣”和“关切”，表示并列，而再加上顿号就多余了，应该删去顿号。
另外，还要注意不表示并列关系的连词前面，如“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等，均不能用顿号。
可根据不同的语言环境，或者删去顿号，或者改用逗号。
大院里五十多岁、甚至六十多岁的老年人也参加了植树活动。
不论是刻画自己、或者描叙人世，他都毫不隐蔽地融进自己的个性，灌入自己的热情。
“甚至”“或者”是连词，不表示并列关系的连词前面，不能用顿号。
“甚至”表示更进一步，删去“五十多岁、甚至六十多岁”中间的顿号；“或者”表选择，把“或者”前面的顿号，改为逗号。
4、并列谓语、补语用顿号并列词语或短语作谓语、作补语，并列成分之间不用顿号，而用逗号。
你要不断学习、进步、工作。
这篇小说写得真实、动人。
“学习、进步、工作”和“真实、动人”分别作谓语、补语，中间的顿号应改为逗号。
5、分句间用顿号分句间的停顿时间较长，并列成分之间各自成句，各自表达自己的意义，所以应用逗号，不能用顿号。
今年春季，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
“任务重”、“工程难”、“规模大”是三个并列的分句，因此，中间的顿号应改为逗号。
6、并列成分不同层次间用顿号如果并列词语中还有并列词语，因为不在一个层次上，所以大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间要用顿号。
这个经济协作区，具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
“生活资料、生产资料”“动植物、矿产、海洋、旅游” 是一个层次，“大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游”又是一个层次。
不同曾册间用顿号，造成脉络不清。
大的并列层次间应用逗号。
7、分句间没有逗号直接用分号顿号、逗号、分号、冒号都是句内点号，但是停顿时间有长短之分，不能乱了次序。
停顿先用逗号，再用停顿长的分号。
只有在分行列举的各项之间，才能直接用分号。
辽宁官员谈“死虎事件”中不能上山救虎三点原因：其一是经验不足；其二是没有专业捕兽队伍；其三是捕兽枪支不够。
“三点原因”之间没有逗号，并且停顿较小，不能用分号，应用逗号。
8、单句排比用分号对待同志要像春天般的温暖；对待工作要像夏天一样的火热；对待个人主义要像秋风扫落叶一样；对待敌人要像严冬一样残酷无情。
单句排比，要求气势贯通，一气呵成，一般用逗号，不用分号。
9、无疑问处用问号有的句子虽然有疑问代词，但是并没有疑问。
这时，就不能用问号。
写什么景？怎么写景？为什么写景？是我们阅读分析散文时应注意的问题。
“写什么景？怎么写景？为什么写景？”虽然有疑问代词“什么”“怎么”“为什么”，但是它是整个句子的主语，三个短语没有疑问，是表达了一个陈述语气，不能用问号。
10、倒装疑问句中问号前置有的疑问句，主语和谓语倒置，问号应放在句末，才能准确表达出疑问或反问的语气。
“怎么啦？你。
”我看到他在呕吐就吃惊地喊。
“怎么啦？你”是一个倒装句，“你”是这个句子的主语，问号放在“你”后面，才能准确表达出句子的疑问语气。
11、选择疑问句中问号前置选择疑问句虽然包含两个或两个以上的选择分句，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各分句之间用逗号。
明天是你去监考呢？还是我去监考呢？这是一个选择问句，两个分句之间应用逗号，只在句末用一个问号。
12、冒号后揭示范围不清冒号的揭示作用要发挥到句子末尾，也就是说，冒号要管到句末，不能只管到句中。
毛泽东有两句诗：“独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴”，我从中感受到了共产党人的大无畏精神。
从句子表面看，冒号后面的内容，全是提示的范围。
其实不然，这里提示的，只是两句诗。
冒号不能管到句末，因此，或将冒号改为逗号，或将逗号改为句号，放到下括号内。
13、句中“说”后用冒号“某某说”出现在一段引语的中间，这个“某某说”之后不能用冒号，而只能用逗号。
“你瞧，多美啊，”她低声喃喃地说：“可惜碎了。
”引语中间插入“某某说”，这“说”后只能用逗号，不能用冒号。
因为冒号是用来提示下文的，如果用了冒号，前面的话便没有着落了。
14、冒号中再用冒号在一个句子中冒号一般只能用一个，否则就会眉目不清，脉络不明。
昨天开校会，校长宣布：学校要实行两项改革措施：一是岗位工资制，二是岗位聘任制。
“宣布”后面有冒号，“措施”后面又有冒号。
在同一个句子中使用了两个冒号，致使句子脉络不清，两个冒号有一个应改为逗号。
15、短暂停顿用冒号同位语中间只需短暂停顿，可不必用标点符号。
如果想使用标点符号，只应使用破折号来表示短暂停顿。
全市十大杰出青年：李洋、张杰、朱军等在一起畅谈创业理想。
“全市十大杰出青年”与“李洋、张杰、朱军等”是同位主语，中间只需短暂停顿，不必用标点符号。
16、省略号后用“等等”省略号就表示“等”“等等”，所以省略号表示并列列举时后面不必再用“等”“等等”。
他看着大地渐渐地从黑夜中醒来，在阳光的照耀下，森林、田野、山峦、河流、湖泊……等，显现着越来越绚丽的色彩和磅礴的生命力。
“森林、田野、山峦、河流、湖泊……等”是一组并列列举，省略号就表示“等”，所以省略号和“等”保留其一。
17、引文独立成句时句末点号外用如果引文独立成句，句子就应该保留引文的句末标点符号，即句末点号放在引号的里面。
我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处”。
句中贾岛的两句诗是完整的，句末点号应放在引号内。
18、引文不完整或是一个成分时句末点号内用引文不完整或者说引文成为作用自己话的一部分，这时，句末点号放在后引号的外面。
但是，要注意问号和感叹号仍保留在后引号内。
写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”只是句中的宾语部分，句末点号应放在引号外。
一般来说，前面用了冒号，便是提示下面的引文是独立成句的。
19、句内括号句末点号保留句内括号只是注释或补充说明句中一部分词语，注释语如果有标点，那么最末一个点号（问号、感叹号除外）应省去。
中国猿人（全名为“中国猿人北京种”，或简称“北京人”。
）在我国的发现，是对古人类学的一个重大贡献。
括号中的内容“全名为‘中国猿人北京种’，或简称‘北京人’”是对句子主语“中国猿人”的注释，属于句内括号，括号内句末句号应去掉。
20、句外括号句末点号省去句末括号是注释或补充说明全句内容的，注释语如果有标点，可照样不动。
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。
（其实文学创作也要有素养才能有“即兴”）括号内的内容是对整个句子的标点错误习题1．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是： ( )A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。
B．谁不承认春天是美好的？诗人白居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。
”C．水是人类赖以生存的特殊资源。
由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。
D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。
２．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是 ( )A．中医学认为：草莓性凉，味酸，无毒，具有润津、清热凉血、健脾解酒等功效。
B．希望别人怎样对待你，你就要怎样对待别人；你怎样对待别人，别人也就怎样对待你。
C．通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值？D．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。
”3．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A．“妈妈！”孩子委屈地摇着我的手臂，喃喃地说：“有了熊皮，不是可以给阿婆做皮袄吗？”Ｂ．朋友，你的生活是忙碌而充实的呢？还是无聊而空虚呢？Ｃ．中国有句俗语，叫做“一勤天下无难事”。
Ｄ．这里的山，巍巍的，有如一道屏障。
长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀里。
4．下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（）A．我们收到的师生故事和祝福各式各样：有的语言质朴，感人肺腑；有的引经据典，蕴涵很深。
B．城内城外有许多寺庙开放，任人游览。
小贩们在庙外摆摊、卖茶、食品和各种玩具。
C．世居高原的藏胞以食肉饮乳为主，“宁可三天无粮，不可一夕无茶”。
D．我真不明白你为什么要坚持举办这次活动，要自己投入那么多精力。
5．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A．做事情前，你一定要考虑清楚，为什么要做这件事？这样才能把事情做好。
B．日本首相小泉纯一郎近日参拜了靖国神社，我外交部提出强烈抗议；韩国等亚洲国家也表示严重关切。
C．北京紫金城有四座城门，午门、神武门、东华门、和西华门。
D．风是沙漠向人类进攻的“武器”，但是也可以为人类造福。
6．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）A．“没问题，”小李充满信心地说，“这点困难吓不倒我!”B．今天去呢？还是明天去呢？我实在拿不定主意．Ｃ．马达声远了，又近了，近了，又远了．Ｄ．我真不知道他这次考试能顺利通过呢，还是又名落孙山呢？7．下列句子中的标点符号使用正确的一项是（）Ａ．人们常常看到：有的青年虽有理想，但刻苦勤奋的精神还不足；有的也很想为理想付出努力，但不善于抓紧一点一滴的时间。
Ｂ．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎样建？那里的近千株树木将怎么办？C．哪一种办法省时间，我们能一眼看出第一种办法好，后两种办法都“窝了工”。
Ｄ．“就给他寄这本书去。
”她郑重地说：“让他好好从这本书上受到一些教育，想想做人的道理。