(花城版)音乐六上第3课歌曲《当我们在广场上相遇》说课稿

（花城版）音乐六上第3课歌曲《当我们在广场上相遇》说课稿
一. 教材分析
《当我们在广场上相遇》这首歌选自花城版音乐六上第3课。

歌曲以轻松欢快
的旋律和富有诗意的歌词描述了人们在广场上相遇、交流、共舞的美好场景，展现了和谐社会的美好画面。

歌曲分为两个部分，第一部分节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二部分节奏稍复杂，旋律变化丰富，需要学生仔细品味和掌握。

二. 学情分析
考虑到学生已经有一定的音乐基础，对简单的旋律和节奏有一定的认识和掌握。

但部分学生可能对稍微复杂的节奏和旋律感到困难，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习情况，给予适当的指导和帮助。

此外，学生对于和谐社会的理解和感受各有不同，需要在教学过程中引导学生正确理解歌曲的主题。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《当我们在广场上相遇》，理
解歌曲的主题和情感。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、分析、创作等环节，提高学生的音乐
审美能力和创造力。

3.情感态度与价值观：引导学生感受和谐社会的美好，培养学生的集体
荣誉感和团结协作精神。

四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲《当我们在广场上相遇》的旋律和节奏。

2.教学难点：歌曲第二部分的节奏和旋律变化，以及对于和谐社会主题
的理解。

五. 说教学方法与手段
1.采用聆听、演唱、分析、创作等教学方法，让学生在实践中学习音乐。

2.利用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的教学资源。

3.分组教学，鼓励学生相互交流、合作，提高学生的团队协作能力。

六. 说教学过程
1.导入：简要介绍歌曲《当我们在广场上相遇》的背景和意义，激发学
生的学习兴趣。

2.聆听：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

3.学唱：引导学生跟唱歌曲，注意教授歌曲的旋律和节奏，特别是第二
部分的变化。

4.分组练习：将学生分成小组，进行集体演唱和合作练习，提高学生的
团队协作能力。

5.分析：引导学生分析歌曲的结构、旋律特点等，加深对歌曲的理解。

6.创作：鼓励学生发挥创造力，创作类似的歌曲，展示自己的才华。

7.总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感，引导学生正
确理解和谐社会。

七. 说板书设计
板书设计包括歌曲《当我们在广场上相遇》的歌词、旋律图示、节奏示意图等，帮助学生直观地理解和掌握歌曲。

八. 说教学评价
1.学生演唱歌曲的情况，包括旋律、节奏的准确性，以及对歌曲主题的
理解。

2.学生在分组练习和创作环节的表现，包括团队协作能力和创造力。

3.学生对和谐社会的理解和感受，以及对歌曲《当我们在广场上相遇》
的喜爱程度。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏，确
保学生能够掌握歌曲《当我们在广场上相遇》。

同时，教师还要注意引导学生正确理解和谐社会的主题，使学生在学习音乐的过程中，培养正确的价值观。

知识点儿整理：
一、音乐基础知识：
1.音阶：学习歌曲《当我们在广场上相遇》的过程中，学生需要掌握歌
曲所使用的音阶，包括音高和音长。

2.节奏：歌曲中的节奏变化是本节课的重点，学生需要理解并掌握各种
节奏符号，如二分音符、四分音符、八分音符等。

3.拍子：歌曲的拍子对于演唱效果具有重要影响，学生需要了解并熟练
掌握歌曲的拍子，如2/4拍、4/4拍等。

4.旋律：学生需要分析歌曲的旋律特点，包括旋律的走向、音程关系等。

二、音乐欣赏与分析：
1.歌曲风格：《当我们在广场上相遇》属于民族风格，学生需要了解民
族音乐的特点，如旋律优美、节奏丰富等。

2.歌曲结构：歌曲分为两个部分，学生需要分析歌曲的结构，理解第一
部分与第二部分之间的关系。

3.歌词内涵：学生需要理解歌曲的歌词内涵，感受歌曲所表达的情感，
如和谐、欢乐等。

4.音乐形象：学生需要通过聆听和分析，把握歌曲中的音乐形象，如欢
快的旋律、轻盈的节奏等。

三、音乐技能与实践：
1.演唱技巧：学生需要掌握正确的演唱姿势、呼吸方法等，提高演唱效
果。

2.合作能力：学生在分组演唱和创作环节，需要培养团队协作能力，如
相互配合、协调统一等。

3.创作能力：学生需要发挥创造力，创作类似的歌曲，展示自己的才华。

4.音乐表现：学生需要通过音乐实践活动，提高音乐表现力，如情感表
达、节奏感等。

四、音乐与价值观：
1.和谐社会：学生需要理解和谐社会的概念，感受歌曲中所展现的和谐
画面。

2.集体荣誉感：学生在音乐活动中，需要培养集体荣誉感，如积极参与、
为团队争光等。

3.团结协作：学生需要在音乐实践中，培养团结协作精神，如相互支持、
共同进步等。

4.情感态度：学生需要树立正确的情感态度，如热爱音乐、尊重他人等。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握音乐基础知识，提高音乐技能与实践能力，还能培养正确的价值观，感受音乐的魅力。

同时，本节课还将引导学生正确理解和谐社会，培养学生的集体荣誉感和团结协作精神。

同步作业练习题：
一、填空题（每题2分，共10分）
1.歌曲《当我们在广场上相遇》属于_________风格。

2.歌曲《当我们在广场上相遇》的拍子是_________。

答案：2/4拍
3.歌曲《当我们在广场上相遇》的主题是_________。

答案：和谐社会
4.歌曲《当我们在广场上相遇》的结构分为_________部分。

5.歌曲《当我们在广场上相遇》的旋律走向是_________。

二、选择题（每题2分，共10分）
1.以下哪个选项不是民族音乐的特点？
A. 旋律优美
B. 节奏丰富
D. 音色多样
2.歌曲《当我们在广场上相遇》中，以下哪个节奏最常见？
A. 二分音符
B. 四分音符
C. 八分音符
D. 十六分音符
3.以下哪个选项不是音乐实践活动的好处？
A. 提高音乐技能
B. 培养团队协作能力
C. 增加课余负担
D. 提升自信心
4.以下哪个选项不是正确的音乐价值观？
A. 热爱音乐
B. 尊重他人
C. 攀比心理
D. 团结协作
三、简答题（每题5分，共15分）
1.请简要描述歌曲《当我们在广场上相遇》的结构。

答案：歌曲《当我们在广场上相遇》的结构分为两个部分。

第一部分节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二部分节奏稍复杂，旋律变化丰富，需要学生仔细品味和掌握。

2.请简要分析歌曲《当我们在广场上相遇》的旋律特点。

答案：歌曲《当我们在广场上相遇》的旋律特点包括起伏、音程关系丰富等。

旋律走向在整首歌曲中变化多样，富有表现力。

3.请谈谈你在学习歌曲《当我们在广场上相遇》过程中的收获。

答案：在学习歌曲《当我们在广场上相遇》的过程中，我收获了音乐基础知识，如音阶、节奏、拍子等；提高了音乐技能，如演唱技巧、合作能力等；培养了正确的音乐价值观，如热爱音乐、团结协作等。

同时，通过学习这首歌曲，我更加理解了和谐社会的意义。

四、创作题（10分）
请仿照歌曲《当我们在广场上相遇》的旋律和节奏，创作一首类似的歌曲，展
示你的才华。

答案：由于创作题具有主观性，以下是一个示例：（仅供参考）
歌曲名称：《在一起》
在一起，我们一起欢笑，
在一起，我们一起舞蹈。

阳光明媚，天空湛蓝，
我们的友谊，如同花儿绽放。

在一起，我们一起追逐，
在一起，我们一起梦想。

手牵手，心连心，
我们的未来，无限美好。

通过以上同步作业练习题，学生可以巩固课堂所学知识，提高自己的音乐技能
和创作能力。

同时，这些练习题也帮助学生更好地理解歌曲《当我们在广场上相遇》的主题和情感，培养正确的音乐价值观。