三年级风筝教案

三年级风筝教案
一、教学目标
1、知识与技能目标
（1）学生能够正确认读“筝、鼠、漂”等生字，会写“昆、依、尽”等生字。

（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、过程与方法目标
（1）通过多种形式的朗读，体会文中孩子们做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化。

（2）培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）感受孩子们在放风筝过程中的快乐，体会童年生活的美好。

（2）培养学生对大自然的热爱之情，以及在生活中善于发现美、感受美的能力。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）理解课文内容，有感情地朗读课文，体会孩子们做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化。

（2）掌握文中生字词的读写。

2、教学难点
（1）引导学生通过对重点词句的理解，体会孩子们在放风筝过程中的心情变化。

（2）培养学生对美好生活的向往和追求。

三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
四、教学过程
（一）导入新课
1、播放一段放风筝的视频，引导学生观察视频中孩子们放风筝的情景。

2、提问：同学们，你们放过风筝吗？放风筝的时候心情怎么样？
3、今天我们就来学习一篇关于风筝的课文，看看文中的孩子们是如何放风筝的。

（二）初读课文，整体感知
1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、检查生字词的认读情况
（1）出示生字词卡片，指名认读，正音。

（2）开火车读、齐读生字词。

3、再读课文，思考：课文围绕风筝写了哪些内容？
4、指名回答，教师相机板书：做风筝、放风筝、找风筝
（三）精读课文，体会情感
1、学习做风筝部分
（1）默读课文第 1、2 自然段，思考：孩子们做风筝时的心情是怎样的？
（2）指名回答，引导学生抓住“精心”“憧憬”“希望”等词语体会孩子们对做风筝的期待和向往。

（3）指导朗读，读出孩子们做风筝时的快乐和期待。

2、学习放风筝部分
（1）自由朗读课文第 3、4 自然段，找出描写放风筝的句子。

（2）指名读，引导学生想象孩子们放风筝时的情景，感受他们的快乐。

（3）提问：风筝在空中飞起来了，孩子们的心情又发生了怎样的变化？
（4）引导学生抓住“快活地喊叫”“拼命地奔跑”等词语体会孩子们的兴奋和激动。

（5）分小组朗读，读出孩子们放风筝时的快乐和兴奋。

3、学习找风筝部分
（1）默读课文第 5 8 自然段，思考：风筝飞走了，孩子们的心情
是怎样的？
（2）指名回答，引导学生抓住“大惊失色”“千呼万唤”等词语体会孩子们的着急和失落。

（3）提问：孩子们最后找到风筝了吗？
（4）引导学生理解“垂头丧气”的意思，体会孩子们的失望。

（四）总结全文，拓展延伸
1、总结：同学们，这节课我们学习了《风筝》这篇课文，了解了
孩子们做风筝、放风筝、找风筝的过程，体会了他们不同的心情变化。

风筝不仅给孩子们带来了快乐，也让我们感受到了童年生活的美好。

2、拓展：课后请同学们回忆自己放风筝的经历，写一篇小短文，
和大家分享你的快乐。

（五）布置作业
1、抄写本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

五、教学反思
在这节课的教学中，我通过多种教学方法引导学生理解课文内容，体会孩子们的心情变化。

但在教学过程中，还存在一些不足之处，比如对学生的朗读指导还不够到位，部分学生在朗读时情感表达不够充分。

在今后的教学中，我会更加注重对学生朗读能力的培养，让学生更好地体会课文中的情感。

同时，我也会进一步加强对课堂节奏的把握，提高教学效率。