《小小蛋儿把门开》小班音乐教案(精选

《小小蛋儿把门开》小班音乐教案(精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿园小班音乐教材》第三章《动物音乐会》，主
要内容为歌曲《小小蛋儿把门开》。

通过学习该歌曲，让幼儿了解春
天的到来和小生命的诞生，培养他们对音乐的感知和表现力。

二、教学目标
1. 学会演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并能准确地表达歌曲的情感。

2. 了解春天和动物生长的相关知识，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和音乐节奏感。

三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中的节奏和音准。

教学重点：学会演唱歌曲，并能用动作表现出歌曲的情感。

四、教具与学具准备
教具：钢琴、歌词卡片、小鸟孵化动画视频、鸡蛋道具。

学具：小鼓、沙锤、彩蛋。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师带领幼儿观察教室里的植物，引导幼儿发现春天的到来。

然后播放小鸟孵化动画视频，让幼儿了解小生命的诞生。

2. 歌曲学习（10分钟）
教师用钢琴伴奏，教唱歌曲《小小蛋儿把门开》。

边唱边指导
幼儿掌握歌曲的节奏和音准。

3. 例题讲解（5分钟）
教师选取歌曲中的一句，演示如何用动作表现出歌曲的情感，然后邀请个别幼儿上前示范。

4. 随堂练习（10分钟）
将幼儿分成小组，每组选择一种动物，用动作和声音模仿该动物的生长过程。

同时，让其他幼儿用小鼓、沙锤等学具为表演伴奏。

5. 歌曲演唱与展示（10分钟）
每组幼儿依次演唱歌曲，并展示自己的动作。

教师及时给予鼓励和指导。

六、板书设计
1. 歌曲名：《小小蛋儿把门开》
2. 歌曲节奏： |
3. 歌曲重点：节奏、音准、情感表达
4. 动物生长过程：蛋→小鸟→飞翔
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《小小蛋儿把门开》，并用动作表现出歌曲情感。

2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在教学中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同能力水平的幼儿给予个别指导。

2. 拓展延伸：让幼儿观察其他动物的生长过程，并尝试用音乐和动作表现出来。

鼓励幼儿发挥想象，创作自己的动物歌曲。

重点和难点解析
1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。

2. 实践情景引入：春天到来和小生命诞生的主题导入。

3. 歌曲学习：指导幼儿掌握歌曲的节奏和音准。

4. 例题讲解：用动作表现出歌曲情感的教学示范。

5. 随堂练习：分组模仿动物生长过程，并用学具伴奏。

6. 作业设计：家庭作业的执行与反馈。

详细补充和说明：
一、教学难点解析
1. 分步骤教学：先教唱歌曲的主旋律，让幼儿熟悉音准；再逐步加入节奏，使幼儿逐步掌握。

2. 采用肢体动作辅助：通过拍手、跺脚等肢体动作，让幼儿感受到节奏的韵律，从而提高节奏感。

3. 钢琴伴奏：教师用钢琴伴奏，帮助幼儿更好地把握音准。

二、实践情景引入解析
1. 结合季节特点：以春天到来为主题，引导幼儿观察教室里的植物，激发他们对大自然的好奇心。

2. 利用多媒体教学资源：播放小鸟孵化动画视频，让幼儿直观地了解小生命的诞生，为后续歌曲学习打下基础。

三、歌曲学习解析
1. 循序渐进：从简单的旋律开始，逐步加入歌词和节奏，让幼儿逐步适应。

2. 示范与模仿：教师亲自示范唱，让幼儿跟随模仿，提高学习效果。

3. 关注个体差异：针对不同能力水平的幼儿，给予个别指导，确
保每个幼儿都能掌握歌曲。

四、例题讲解解析
1. 简单易懂：选择简单的动作，让幼儿容易模仿。

2. 情感表达：强调动作与歌曲情感的关联，引导幼儿理解并表现
出来。

五、随堂练习解析
1. 分组合作：培养幼儿团队协作能力，让每个幼儿都能参与其中。

2. 学具伴奏：鼓励幼儿运用学具为表演伴奏，提高节奏感。

六、作业设计解析
1. 实践性：作业要求幼儿回家后向家人演唱歌曲，增强实践操作
能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解难点时，放慢语速，加强语气，确保幼儿能听懂。

3. 通过变化语调，表达歌曲中的情感，引导幼儿模仿。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑有序。

2. 实践情景引入环节不宜过长，以免影响后续教学内容。

3. 歌曲学习环节给予足够时间，让幼儿充分练习。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 针对不同能力水平的幼儿，设计不同难度的问题。

3. 及时给予回答正确的幼儿表扬，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用实物、图片或视频等多媒体资源，创设生动有趣的情景。

2. 结合季节特点，让幼儿身临其境地感受春天的到来。

3. 通过情景导入，激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。

教案反思
一、教学内容方面
1. 是否涵盖了歌曲的节奏、音准、情感表达等要素？
2. 教学内容是否贴近幼儿生活，易于他们理解和接受？
二、教学方法方面
1. 是否采用了循序渐进、分步骤教学等方法，降低学习难度？
2. 是否注重个体差异，给予每个幼儿个别指导？
三、课堂氛围方面
1. 是否营造了轻松、愉快的课堂氛围，让幼儿乐于参与？
2. 教师的语言语调、表情动作是否具有吸引力？
四、教学效果方面
1. 幼儿对歌曲的掌握程度如何，能否准确表达情感？
2. 幼儿在课堂中的参与度如何，团队合作能力是否有所提高？。