2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》

2024年大班科学活动教案《有趣的滚动》
一、教学内容
本节课选自幼儿科学教材第四册第七章《物体的运动》，详细内
容围绕“有趣的滚动”这一主题展开。

主要涉及滚动现象的观察、实
验和探索，包括滚动速度、滚动方向、滚动轨迹等方面。

二、教学目标
1. 让学生了解和掌握滚动现象的基本知识，能够观察和描述物体
的滚动。

2. 培养学生动手操作和实验的能力，激发探究物体滚动现象的兴趣。

3. 培养学生合作交流、分享成果的良好习惯，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点
重点：滚动现象的观察、实验和探索。

难点：分析滚动速度、方向、轨迹等影响因素。

四、教具与学具准备
1. 教具：小车、小球、斜面、平面、计时器、尺子、粉笔等。

2. 学具：学生分组准备相应的小车、小球、斜面、平面等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示小车从斜面滚下的现象，引导学生观察并提问：“为
什么小车会滚动？滚动速度和方向会受到影响吗？”
2. 例题讲解（10分钟）
教师通过小车、小球的滚动实验，讲解滚动速度、方向、轨迹
等概念，引导学生了解滚动现象的基本知识。

3. 随堂练习（15分钟）
学生分组进行实验，观察和记录不同物体的滚动速度、方向和
轨迹，讨论并分析影响因素。

5. 课堂拓展（5分钟）
教师提出问题：“如何使物体滚动得更快、更远？”引导学生
进行思考，激发课后探究的兴趣。

六、板书设计
1. 有趣的滚动
2. 内容：
滚动速度
滚动方向
滚动轨迹
影响因素
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）观察家中某一物体的滚动现象，描述并记录下来。

（2）设计一个实验，探究影响滚动速度、方向和轨迹的因素。

2. 答案：
（1）描述性答案，如：“我发现玻璃珠在木质桌面上滚动得
比较快，且方向稳定。

”
（2）实验设计示例：比较不同材质的平面（如木质、塑料、
布面）对小车滚动速度和方向的影响。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生参与度较高，实验环节设置合理，但部分学生对滚动方向的判断仍有困难，需在课后加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的滚动现象，如汽车轮胎、篮球等，激发学生探究物体运动规律的兴趣。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设置
2. 实践情景引入的设置
3. 例题讲解的深度和广度
4. 随堂练习的设计与组织
5. 作业设计与答案的指导性
6. 课后反思与拓展延伸的实践性
一、教学难点与重点的设置
（1）滚动现象的观察、实验和探索是本节课的重点，需要关注学生对滚动速度、方向、轨迹等基本概念的理解。

（2）分析滚动速度、方向、轨迹等影响因素是难点，教师应通过丰富多样的教学活动，引导学生深入探究这些影响因素，以便更好地理解滚动现象。

二、实践情景引入的设置
（1）实践情景引入应具有趣味性和启发性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

（2）教师应引导学生观察和思考，提出具有针对性的问题，如：“为什么小车会滚动？滚动速度和方向是否会受到斜面角度、物体材质等因素的影响？”
三、例题讲解的深度和广度
（1）例题讲解要注重深度，详细讲解滚动速度、方向、轨迹等概念，并通过实际操作演示，让学生更直观地理解。

（2）例题讲解要注重广度，涵盖不同类型的滚动现象，以便学生
能够全面了解滚动现象的多样性。

四、随堂练习的设计与组织
（1）随堂练习应具有针对性和层次性，针对不同学生的学习水平，设计难易程度不同的练习题。

（2）组织学生分组进行实验，培养合作交流能力，同时鼓励学生
积极思考、提问，提高课堂互动效果。

五、作业设计与答案的指导性
（1）作业设计要注重实践性，让学生观察身边的滚动现象，并将
所学知识运用到实际中。

（2）作业答案要有指导性，为学生提供思考的方向和解决问题的
方法，帮助学生巩固所学知识。

六、课后反思与拓展延伸的实践性
（1）课后反思要关注学生在课堂中的表现，分析教学效果，找出
不足之处，为后续教学提供改进方向。

（2）拓展延伸要注重实践性，鼓励学生将所学知识应用到生活中，通过观察、实验等方式，进一步探究物体运动规律。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，吐字清晰，确保每位学生都能听清楚。

2. 语调要有起伏，重点内容要用加重语气，以引起学生注意。

3. 适时使用幽默、生动的语言，增强课堂氛围，提高学生兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节控制在5分钟以内，确保迅速吸引学生注意力。

2. 例题讲解环节控制在10分钟，注重讲解深度和广度，突出重点。

3. 随堂练习环节分配15分钟，保证学生有足够时间进行实验和
讨论。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考和探究。

2. 提问时要注意面向全体学生，给予每个人回答的机会。

3. 及时给予学生反馈，鼓励积极思考，提高课堂互动性。

四、情景导入
1. 选择有趣、贴近生活的滚动现象作为情景导入，激发学生兴趣。

2. 结合实际操作，让学生在观察中产生疑问，为新课的学习做好
铺垫。

教案反思
1. 教学内容方面：本节课是否涵盖了滚动现象的各个方面，是否
有助于学生全面理解物体运动规律。

2. 教学方法方面：实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节是
否起到了预期效果，学生是否能够积极参与。

3. 课堂氛围方面：课堂氛围是否活跃，学生是否保持较高的兴趣
和注意力。

4. 时间分配方面：各环节时间分配是否合理，是否保证了学生在实验、讨论等环节有足够的时间。

5. 学生反馈方面：学生是否能够掌握滚动现象的基本知识，是否能够运用所学解决问题。

6. 教学改进方面：根据课后反思，对教学方法、时间分配、课堂提问等方面进行调整和优化，以提高教学效果。