教师个人校本研修计划作业

教师个人校本研修计划作业
一、研修目标设定
教师需要根据学校的整体发展规划和个人职业发展需求，明确自己在未来一段时间内的研
修目标。

这些目标应当是具体、可衡量、可实现、相关性强和时限性的（SMART原则）。

例如，目标可以是“在本学期内通过参与至少三次教研活动，提高课堂教学互动技巧”。

二、研修内容规划
根据设定的目标，教师需要规划具体的研修内容。

这包括但不限于参加校内外的研讨会、
工作坊、在线课程学习、同行课堂观摩等。

研修内容应当与教师的教学实践紧密结合，确
保所学知识能够得到有效的应用。

三、研修方式选择
教师可以根据自身情况选择合适的研修方式。

例如，对于时间较为充裕的教师，可以选择
参与面对面的研讨会；而对于时间紧张的教师，则可以选择在线学习等灵活的方式。

四、研修进度安排
为了保证研修计划的顺利实施，教师需要制定详细的研修进度表。

这包括每个阶段的具体
任务、完成时间和预期成果。

进度表不仅可以帮助教师合理安排时间，还可以作为监督和
评估研修效果的重要依据。

五、资源与支持
在校本研修过程中，教师可能会需要各种资源和支持。

这包括学校的经费支持、同事的经
验分享、专家的指导等。

教师应当在计划中明确指出所需的资源和支持，并尽可能提前做
好准备工作。

六、成果展示与反馈
研修计划的最后阶段是成果的展示与反馈。

教师可以通过编写研修报告、举办教学展示课、参与教学竞赛等方式，将研修成果向同事和学校领导展示。

同时，教师也应当主动寻求反馈，以便不断调整和完善自己的研修计划。

七、持续改进
教师的专业发展是一个持续的过程，校本研修计划不应该是一次性的。

教师在完成一轮研
修后，应当根据反馈进行自我反思，并在下一轮研修中进行相应的调整。