《一名物理学家的教育历程》ppt课件
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主观方面： ① 对爱因斯坦统一场论的探究，让其具备了专业的理论知识储备，为实践打
好了坚实的基础。
② 加来道雄对于科学的热爱和孜孜不倦、不怕困难、事无巨细的科学精神和 探索精神。
③ 加来道雄所具有的不惧世俗的约束，特立独行，追求卓越的性格特征。 客观方面：
① 当时的一些科学家已经建造了一些可以产生反物质的大型仪器，即“原子 对撞机”，为加来道雄的实验提供了理论和技术支撑。
主要著作有《超越爱因斯坦》（与 特雷纳合著）《量子场论》《超弦导 论》。著作《超越时空》被称为“20 世纪人类的伟大智力壮行”。
写作背景
从古希腊到20世纪出现了许多关于世界构成 的理论。
当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个 方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向 微观世界追寻世界的本源。
目前，多维空间的研究有了突破性进展，吸 引着许多世界一流的学者。本文的作者就是这样 一位理论物理学家。
结
件趣事--对爱因斯坦未竟事业的向往 。
构
自学指导二（5分钟）
1.鲤鱼世界和人类世界有何相似之处？完成下面表
格。 童年趣事
鲤鱼世界 人类世界
池塘
在旧金山日本茶园观察鲤鱼，产生遐想
鲤鱼、鲤鱼“科 暴雨下睡莲的运 一个鲤鱼“科学家”被
学家”
动（杜撰“力”） 抓出水面又放回
2.第二个故事中，加来道雄能够成功建立属于自己 的“原子对撞机”的因素有哪些？
当堂训练
以下选项中对这篇文章内容概括不准确的选项（ B ）。
A.我虽离鲤鱼位置接近，但实际却如距深渊。
B.大多数鱼对水池之外的世界比较好奇。
C.对爱因斯坦未完成理论的好奇，加深了我学习物理的兴 趣。
D.作者的父母支持作者的天马行空。
拒绝承认在我们的 宇宙跟前存在有别 的平行宇宙或多维 空间
就如同“鲤鱼的世界”一样，或许“人类”世界也存在着以 我们现有的能力无法验证和呈现的“平行宇宙或多维空间”，我 们的宇宙和维度与它们近在咫尺，又如距深渊。
思考：第二个故事中，加来道雄能够成功建立属于自己 的“原子对撞机”的因素有哪些？试分析总结。
文体知识--说明文
语言特点： （1）简明、准确（严谨）、周密（严密） （2）通俗、生动、有趣、朴素
结构：总分式（总分总、总分、分总）、并列式、 递进式等。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下 定义、打比方、引用、画图表、作诠释、摹状貌
一名物理学家的教育历程 加来道雄
鲤鱼世界和人类世界有何相似之处？请简要概括。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ童年趣事
在旧金山日本茶园观察鲤鱼，产生遐想
鲤鱼世界 池塘
鲤鱼、鲤鱼“科 暴雨下睡莲的运 一个鲤鱼“科学家”被
学家”
动（杜撰“力”） 抓出水面又放回
“我们” 生活的 “我们”(人 人类世界 宇宙(四 类及人类中的 维空间) 科学研究者)
“我们”无法 合理解释多维 空间的运动而 创造各种概念
主旨
作者通过对童年两件趣事的回忆，用生动、简明的 语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程：对 鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作 者走上科学探索的道路。
这启示读者：要想在科学事业上取得成功，必须具 有想象力和实验精神等基本素质。
课堂小结
一名物理学家的教育历程
童年的两件事
高中时的做法
相关知识
高维空间是一种物理学理论。在爱因斯坦那里，宇 宙只是四维的(三维空间和一维时间)，现代物理学则 认为还有七维空间我们看不见。
平行宇宙是指从某个宇宙中分离出来，与原宇宙平 行存在着的既相似又不同的其他宇宙。
平行宇宙概念的提出，得益于现代量子力学的科学 发现。
自学指导一（3分钟）
1.快速阅读文章，明确作者讲了哪几件趣 事？ 2.把课文划分成三大部分并概括段意。
学习目标
1、借助资料了解作者及其在物理学领域所做出的贡献。 2、掌握本文清晰的行文结构，培养粗略阅读和精细阅读的习 惯。 3、学习作者在成长为一名物理学家过程中所具备的怀疑精神、 探索精神、实验精神。
作者简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，
毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚 大学伯克利分校哲学博士学位，后任 纽约市立大学城市学院理论物理学教 授。
鲤鱼科学家 的故事
爱因斯坦未完 成的工作
广泛阅读相 关书籍
建造原子对 撞机
留心细节，大 胆想象
保持初心 和好奇心
扎实的理论 基础
实践操作能力
整理知识，理解记忆
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 语言特点：
（1）简明、准确（严谨）、周密（严密） （2）通俗、生动、有趣、朴素 结构：总分式（总分总、总分、分总）、并列式、 递进式等。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下 定义、打比方、引用、画图表、作诠释、摹状貌
对鲤鱼世 界的遐想
对爱因斯坦 未竟事业的 向往与学习 研究。
实验
理论物理学家
童年 → 青年 → 成年
把课文划分成三大部分并概括段意。
第一部分(第1段):是全文的总纲，点
明后面所写的内容。 第二部分(第2~11段):童年时的第一
总
件趣事-对鲤鱼世界的遐想。
分
第三部分(第12~18段):童年时的第二
② 家庭的开放包容的学术氛围，加来道雄父母的支持。
自学指导三（3分钟）
1.从本文三个主要部分，可以看到哪些方面的“ 教育”对成为优秀科学家最为重要？ 2.概括文章主旨。
1.从本文三个主要部分，可以看到哪些方面的“ 教育”对成为优秀科学家最为重要？
（1）想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。 作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的 局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。 （2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。 （3）实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学 家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到 基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工 作，不可能达到真理的彼岸。
好了坚实的基础。
② 加来道雄对于科学的热爱和孜孜不倦、不怕困难、事无巨细的科学精神和 探索精神。
③ 加来道雄所具有的不惧世俗的约束，特立独行，追求卓越的性格特征。 客观方面：
① 当时的一些科学家已经建造了一些可以产生反物质的大型仪器，即“原子 对撞机”，为加来道雄的实验提供了理论和技术支撑。
主要著作有《超越爱因斯坦》（与 特雷纳合著）《量子场论》《超弦导 论》。著作《超越时空》被称为“20 世纪人类的伟大智力壮行”。
写作背景
从古希腊到20世纪出现了许多关于世界构成 的理论。
当今世界探索宇宙本源的活动逐渐分成两个 方向：一是向宏观世界探求宇宙的秘密，一是向 微观世界追寻世界的本源。
目前，多维空间的研究有了突破性进展，吸 引着许多世界一流的学者。本文的作者就是这样 一位理论物理学家。
结
件趣事--对爱因斯坦未竟事业的向往 。
构
自学指导二（5分钟）
1.鲤鱼世界和人类世界有何相似之处？完成下面表
格。 童年趣事
鲤鱼世界 人类世界
池塘
在旧金山日本茶园观察鲤鱼，产生遐想
鲤鱼、鲤鱼“科 暴雨下睡莲的运 一个鲤鱼“科学家”被
学家”
动（杜撰“力”） 抓出水面又放回
2.第二个故事中，加来道雄能够成功建立属于自己 的“原子对撞机”的因素有哪些？
当堂训练
以下选项中对这篇文章内容概括不准确的选项（ B ）。
A.我虽离鲤鱼位置接近，但实际却如距深渊。
B.大多数鱼对水池之外的世界比较好奇。
C.对爱因斯坦未完成理论的好奇，加深了我学习物理的兴 趣。
D.作者的父母支持作者的天马行空。
拒绝承认在我们的 宇宙跟前存在有别 的平行宇宙或多维 空间
就如同“鲤鱼的世界”一样，或许“人类”世界也存在着以 我们现有的能力无法验证和呈现的“平行宇宙或多维空间”，我 们的宇宙和维度与它们近在咫尺，又如距深渊。
思考：第二个故事中，加来道雄能够成功建立属于自己 的“原子对撞机”的因素有哪些？试分析总结。
文体知识--说明文
语言特点： （1）简明、准确（严谨）、周密（严密） （2）通俗、生动、有趣、朴素
结构：总分式（总分总、总分、分总）、并列式、 递进式等。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下 定义、打比方、引用、画图表、作诠释、摹状貌
一名物理学家的教育历程 加来道雄
鲤鱼世界和人类世界有何相似之处？请简要概括。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ童年趣事
在旧金山日本茶园观察鲤鱼，产生遐想
鲤鱼世界 池塘
鲤鱼、鲤鱼“科 暴雨下睡莲的运 一个鲤鱼“科学家”被
学家”
动（杜撰“力”） 抓出水面又放回
“我们” 生活的 “我们”(人 人类世界 宇宙(四 类及人类中的 维空间) 科学研究者)
“我们”无法 合理解释多维 空间的运动而 创造各种概念
主旨
作者通过对童年两件趣事的回忆，用生动、简明的 语言介绍了自己成为一名理论物理学家的心路历程：对 鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，启迪作 者走上科学探索的道路。
这启示读者：要想在科学事业上取得成功，必须具 有想象力和实验精神等基本素质。
课堂小结
一名物理学家的教育历程
童年的两件事
高中时的做法
相关知识
高维空间是一种物理学理论。在爱因斯坦那里，宇 宙只是四维的(三维空间和一维时间)，现代物理学则 认为还有七维空间我们看不见。
平行宇宙是指从某个宇宙中分离出来，与原宇宙平 行存在着的既相似又不同的其他宇宙。
平行宇宙概念的提出，得益于现代量子力学的科学 发现。
自学指导一（3分钟）
1.快速阅读文章，明确作者讲了哪几件趣 事？ 2.把课文划分成三大部分并概括段意。
学习目标
1、借助资料了解作者及其在物理学领域所做出的贡献。 2、掌握本文清晰的行文结构，培养粗略阅读和精细阅读的习 惯。 3、学习作者在成长为一名物理学家过程中所具备的怀疑精神、 探索精神、实验精神。
作者简介 加来道雄，美籍日裔物理学家，
毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚 大学伯克利分校哲学博士学位，后任 纽约市立大学城市学院理论物理学教 授。
鲤鱼科学家 的故事
爱因斯坦未完 成的工作
广泛阅读相 关书籍
建造原子对 撞机
留心细节，大 胆想象
保持初心 和好奇心
扎实的理论 基础
实践操作能力
整理知识，理解记忆
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。 语言特点：
（1）简明、准确（严谨）、周密（严密） （2）通俗、生动、有趣、朴素 结构：总分式（总分总、总分、分总）、并列式、 递进式等。 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 说明方法：举例子、分类别、列数字、作比较、下 定义、打比方、引用、画图表、作诠释、摹状貌
对鲤鱼世 界的遐想
对爱因斯坦 未竟事业的 向往与学习 研究。
实验
理论物理学家
童年 → 青年 → 成年
把课文划分成三大部分并概括段意。
第一部分(第1段):是全文的总纲，点
明后面所写的内容。 第二部分(第2~11段):童年时的第一
总
件趣事-对鲤鱼世界的遐想。
分
第三部分(第12~18段):童年时的第二
② 家庭的开放包容的学术氛围，加来道雄父母的支持。
自学指导三（3分钟）
1.从本文三个主要部分，可以看到哪些方面的“ 教育”对成为优秀科学家最为重要？ 2.概括文章主旨。
1.从本文三个主要部分，可以看到哪些方面的“ 教育”对成为优秀科学家最为重要？
（1）想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。 作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的 局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。 （2）乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。 （3）实验精神：有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学 家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到 基本数据，假说就不能确立。一味地空想，不去做基础工 作，不可能达到真理的彼岸。