河北省农村小学教师校本培训的策略研究

同 水平 、 不 同 兴趣 、 不 同专 业 学 生 的 需 要 。把 全体 学 生 纳人 模 块式选项教学 ， 采用多层次 、 多 类 型 的组 织 形 式 ， 既 体 现 普 及 与 提 高 的大 众 性 ， 又体 现 每 个 学 生 发展 的个 体性 。 ３ ． 成 立体 育 兴 趣俱 乐部 。 学 校可 根 据 实 际 情 况 成 立 篮 球 俱 乐 部 、 足球俱乐部 、 排 球 俱 乐 部 等俱 乐 部 ， 体 育 俱乐 部课 堂教 学 与 课 外 体 育 锻 炼 、 校 外 活动 、 运动训练 、 体 育 竞 赛 应有 机 结 合 。 突 出教 学过 程 ， 以传 授 体育知识 ， 培养体育意识 ， 掌 握 健 身技 能 ， 学 会 自我 锻 炼 与 评 价的方法为主， 课 外 锻 炼 突 出 活 动过 程 ， 以丰 富 多 彩 的 课 外俱 乐 部 活 动激 发学 生 的体 育 兴 趣 ，培 养 良好 的 体 育 个 性 和 锻炼 习惯 ． 使 课 内外 一 体 化 综 合 发挥 效 能 。充 分 利 用 教 师 资 源 、 场 地器材资源 、 时 间 资 源 建 立 灵 活 高效 的体 育 教 学 方 法 ， 达 到 增 强体质 、 养 成 习惯 、 提 高 能 力 的 目的 ， 培 养适 应 当前 社 会 需 求 的合 格 人 才 。
历 史 的 使命 。 体 质 的强 壮具 有 遗 传 性 ， 但 在 后 天 的 环境 及 一 定 的条 件 下 。 体 质 是 可 以变 化 的 。如 有 计 划 地 改 变 生 活 条 件 ， 加 强身体锻炼 ， 可 以增 强 体 质 ； 生 长发 育 的高 峰 期 ， 可塑性极大 ， 科 学 合 理 地 安 排 身体 锻 炼 十分 重 要 。
２ ． 开 阔 高 职 生 的视 野 ， 增 长知 识 。 体 育 事 业 的 高 速 发 展 影 响 到社 会 的方 方 面 面 。高 职 体 育 课程 改 革 必 须 正 视 体 育 对 社 会 产 生 的影 响 ，加强 学生 对 体 育 事 业 的 认 识 。高 职 体 育课 程 改 革 必 须 促 使学 生 掌握 牢 固 的体 体 系 ຫໍສະໝຸດ ０ ６ ６ ０ ０ ４ ）
关 键 词 ：河 北 农 村
小 学教 师
校 本 培 训
随着素 质教育的深人实施 和新课程改革 的不断推进 ， 小 学 教 师 的校 本 培 训 工 作 已 显 得 愈 发 重要 。根 据 农 村 教 育 的实 际． 应着 力开 展 以校 为 本 的农 村 小 学 教 师 培 训 ． 将 农 村 基 层 学 校 作 为 农 村 小 学 教 师 培 训 的 主 阵 地 ，但 由 于农 村 地 区培 训 信 息少、 学校经 费不足 、 培训 观念旧 、 缺 乏 因 地 制 宜 的 培 训 评 价 机 制等 因素 ，导 致 并 非 所 有 农 村 学 校 的 校本 培 训 都 收 到 良好 的 效果 。 如果 这 些 问题 不 能 及 时得 到 解 决 ， 必 将 影 响 和 阻碍 校 本 培训 工 作 的有 效 开 展 ， 成 为 制 约农 村 教 育 发展 的瓶 颈 。
４ ． 综合 考核 考 评 体 。 在 学 校 学分 制 的基 础 上 ， 建立适应校内外 、 课 内外 一 体 化 教 学 模 式 的体 育 成绩 考 核 考评 方 法 。 考 核 考评 内容 分 体育 理 论
育知识 ， 提 高学 生 对 体 育 课 程 的兴 趣 ， 使 他们 进一 步 了解 体 育 的真 谛 。高 职 体 育 课 程 还 要 促 使 学 生 牢 固 掌 握几 种锻 炼 身体 的方 法 ， 比如健 美 操 、 跆拳道 、 太极拳 、 气 功等 ， 逐渐树立“ 终 身 体育 ” 意识 ， 这 是 时 代 的 呼声 ， 也 是社 会 的要 求 。
选择项 目， 自主 选 择 教 师 ， 自主 选 择 时 间 ， 在 组 织 形 式 上 打 破 原 有 的 系别 、 班级 建制 ， 重新组合教学班 ， 以满 足 不 同 层 次 、 不
积 极锻 炼 身 体 ， 学 习 和 掌 握体 育知 识 、 技术 、 技能 ， 将 体 育 作 为 生 活 的 一 部 分 。将 体 育 的 近 期 效 益 和 长 远 效 益 结 合 起 来 ， 既 要 有 利 于 高 职生 在 校 期 间 健 康 地 、 精力充 沛地学习 、 生活 ， 又 要有利 于毕业 后继续科 学地进行 锻炼 ． 从 而 为祖 国 、 为人民 高效地 ＿ Ｔ作 。 整 体 而 言 ， 高 职 院 校 体 育课 程 改 革 应 该 实 现 以 下 目标 。
， － ｎ Ｊ 北 省 农 村 小 学 教 师 校 本 培 训 的 策 略 研 究
刘 超 李 海英 秦 文
（ 河 北科 技 师 范 学 院 ， 河北 秦皇岛 摘 要 ： 校 本 培 训 是 提 高 一 线 教 师 素 质 简 易方 便 、 有 效 可行 的 方法 之 一 农 村 小学 教 师校 本培 训 在 培 训 体 系、 资 源 整 合、 教 师 自身 、 评 价 体 系等 方 面 依 然 存 在 许 多不 足 。 经 对 河 北 省农 村 小 学教 师 培 训 情 况 的 调 研 ，文 章 对 此 项 工 作 提 出四 项 建议 ： 培 训 内容 突 出针 对 性 和 实 用性 ， 创 立 合 作 式 校 本 培 训 体 系． 提 高教 师 参 加校 本 培 训 的 积极 性 ， 完善 教 师 校 本 培 训 评 价
１ ． 最 大 限度 地 增 进 高职 生 的体 质 健 康 。 当 今 社 会 的发 展 ， 其 鲜 明 的标 志 之 一 就 是人 才 的竞 争 。 锻 炼 高 职 生 的 身体 ，增 强高 职生 的体 质 ，是 高 职 体 育 的首 要 任 务。 高 职 体 育 工 作 必须 以增 强 高 职 生 的 体 质作 为 出发 点 ， 这 是