五年级上册英语Unit 3 Part B Let’s talk (1)

教学资源与环境：
能够观看视频的电脑多媒体平台
教学过程：
1、通过食物图片和实物分类的活动环节激活学生已学的相关食物单词。
2、在具体的情境中滚动复现句型“What would you like to eat? What would you like to drink？ I’d like some…?为新课学习打下语言基础。
___五年级上册英语Unit 3 Part B Let’s talk (1)_教学设计方案
教学目标：
1、通过图片和学生学过的问答句不断复现有关食物的单词和句型操练，搭建知识支架，让学生在交互学习中复习旧知识，感知新单词，能熟练听、说、读、活用有关食物的单词和句型来表达自己对食物的喜好。
2、能够熟练讨论有关食物的主题，表达个人在食物方面的喜好，能听说读新词favourite和delicious， 并能在实际情景中得体地使用。
微点评：
1、本课设计遵循新课标中培养学生的综合语言景，将知识点融入到语境中，给语言运用提供了丰富的素材；
3、师生在教学和学习活动中进行互动，体现了语言习得的特点；
4、学以致用，加入学生熟悉的日常生活方式和习惯作背景，既体现语言功能，又能寓教于乐，丰富学习资源。
3、解决新单词favourite和delicious的语音和语义，及在具体语境中的正确使用。
4、设计新词操练游戏，更好解决新词的认读。
设计理念与特色：
通过创设具体的语境，让学生在真实的语境中感知与食物相关的单词和句型的语言运用，并通过一系列的结合情境的活动解决新单词的语音及语义。本课适合学生在课前进行预习，先行理解单词的音、形、义，为课堂上的进一步练习奠定基础。
呈现方式：讲授与演示结合
微反思:
本课帮助学生在情景中复习和感知与食物相关的词汇和句型，促进语言的实际应用。真实的一日三餐的语境设计，让学生在运用过程中自然亲切。能让学生顺利感知、理解和运用语言知识。从实施的反馈来看，本课适合学生在课前进行预习和感知，先行理解单词的音、形、义，举一反三，也为课后的拓展练习提供平台。