辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》教学设计2

辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》教学设计2
一. 教材分析
《生活中的小窍门》是辽师大版综合实践活动五上第9课的内容。

本课的主要目标是让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，增强他们的环保意识。

教材通过生动的案例和实用的技巧，引导学生发现生活中的小窍门，并学会运用这些小窍门解决问题。

教材还注重培养学生的创新意识和团队协作能力，通过小组合作的形式，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的生活经验和实践能力，他们对生活中的问题有一定的认识和解决能力。

但是，他们在面对一些生活中的小窍门时，可能还没有意识到其重要性，或者不知道如何运用。

因此，教师需要通过实例和实践活动，引导学生发现和运用小窍门，提高他们的生活自理能力。

三. 教学目标
1.知识与技能目标：让学生学会发现生活中的小窍门，并能够运用这些
小窍门解决问题。

2.过程与方法目标：通过小组合作的形式，让学生在实践中学习，提高
他们的实践能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生的创新意识和环保意识，让他们认
识到生活中的小窍门对环境保护的重要性。

四. 教学重难点
1.教学重点：让学生学会发现生活中的小窍门，并能够运用这些小窍门
解决问题。

2.教学难点：如何引导学生发现生活中的小窍门，并能够将其运用到实
际生活中。

五. 教学方法
1.实例教学法：通过生动的案例，引导学生发现生活中的小窍门。

2.小组合作法：通过小组合作的形式，让学生在实践中学习，提高他们
的实践能力。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们发现和
解决问题。

六. 教学准备
1.准备相关的案例和实践活动，以便引导学生发现和运用小窍门。

2.准备小组合作所需的环境和材料，以便学生能够顺利进行实践活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个生活中的实例，引导学生发现小窍门的存在，并激发他们对本课的兴趣。

2.呈现（10分钟）
呈现几个生活中的小窍门，让学生观察和思考，引导他们发现小窍门的作用和运用方法。

3.操练（10分钟）
将学生分成小组，每组选择一个小窍门进行实践操作，让学生在实际操作中学会运用小窍门。

4.巩固（5分钟）
让学生分享自己小组实践的结果，讨论小窍门的运用方法和效果，加深学生对小窍门的理解和记忆。

5.拓展（5分钟）
引导学生思考如何创新小窍门，如何将小窍门运用到更多的场景中，培养学生的创新意识和实践能力。

6.小结（5分钟）
对本课的内容进行总结，强调小窍门在生活中的重要性，并引导学生认识到小窍门对环境保护的作用。

7.家庭作业（5分钟）
让学生回家后，尝试发现和运用一个小窍门，并将其记录下来，下次课与同学分享。

8.板书（5分钟）
将本课的小窍门进行板书，以便学生能够清晰地记忆和回顾。

以上是本课的教学设计，希望能够帮助学生发现生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，增强他们的环保意识。

在《生活中的小窍门》这一课的教学中，我尝试采用了实例教学法、小组合作法和启发式教学法，引导学生发现和运用生活中的小窍门。

教学过程中，我注意到了一些问题，并在尝试解决这些问题的过程中积累了一些经验。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：
1.问题：在导入环节，学生对生活中的小窍门缺乏足够的认识，难以理
解小窍门的重要性。

解决办法：在导入环节，我采用了生动的案例，以讲故事的形式引发学生的兴趣。

同时，我在讲述案例的过程中，穿插了对小窍门的定义和作用进行解释，帮助学生建立起对小窍门的基本认识。

2.问题：在呈现环节，学生对于如何发现和运用小窍门存在困惑。

解决办法：在呈现环节，我以小组合作的形式，让学生在实际操作中发现和运用小窍门。

在操作过程中，我引导学生注意观察和思考，发现问题并尝试解决。

同时，我在一旁进行指导和解答，帮助学生突破困难。

3.问题：在巩固环节，学生对于小窍门的运用方法和效果理解不深。

解决办法：在巩固环节，我学生进行分享和讨论。

让学生通过讲述自己的实践经历，加深对小窍门的理解。

同时，我引导学生从环保的角度思考小窍门的作用，使学生认识到小窍门在生活中的重要性。

4.问题：在拓展环节，学生创新意识不足，难以将小窍门运用到更多场
景中。

解决办法：在拓展环节，我鼓励学生进行创新尝试。

首先，我让学生回顾已学过的小窍门，分析其运用场景和原理。

然后，我引导学生尝试将小窍门进行改编，使之适用于更多的生活场景。

最后，我学生进行分享，让大家相互学习和借鉴。

5.问题：在家庭作业环节，学生对于发现和运用小窍门的积极性不高。

解决办法：为了提高学生完成家庭作业的积极性，我在课堂最后五分钟向学生强调了家庭作业的重要性，并鼓励他们在家中尝试发现和运用小窍门。

同时，我承诺在下次课堂上会选取几位同学进行分享，让他们感受到自己的成果得到了认可。

1.在导入环节，我可以运用更多生动有趣的案例，以激发学生的学习兴
趣。

同时，引导学生关注生活中的小窍门，提高他们对小窍门的认识。

2.在呈现环节，我可以增加更多实际操作的机会，让学生在实践中发现
和运用小窍门。

此外，我还应加强对学生的指导，帮助他们突破操作过程中的困难。

3.在巩固环节，我可以更多的分享和讨论活动，让学生通过交流互动，
加深对小窍门的理解。

同时，引导学生从环保的角度思考小窍门的作用，使他们认识到小窍门在生活中的重要性。

4.在拓展环节，我应鼓励学生进行创新尝试，引导他们尝试将小窍门进
行改编，使之适用于更多的生活场景。

此外，我还可以学生进行比赛，激发他们的创新意识和实践能力。

5.在家庭作业环节，我应加强对学生完成家庭作业的督促和鼓励，让他
们在家中认真完成发现和运用小窍门的任务。

同时，我还要在课堂上对完成作业的同学进行表扬和奖励，以提高他们完成作业的积极性。

总之，在《生活中的小窍门》这一课的教学中，我认识到要善于发现和解决学
生在学习过程中遇到的问题，不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。

在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高自己的教学水平，使学生能够在综合实践活动中收获更多知识和技能。

1.发现生活中的小窍门：让学生在家中尝试发现和运用一个小窍门，并
将其记录下来。

要求写出窍门的具体操作步骤和运用效果，以及对自己的启示。

2.创新小窍门：让学生尝试对已知的小窍门进行改编，使之适用于更多
的生活场景。

要求学生写出改编后的窍门操作步骤，并分析其适用场景和效果。

3.小窍门分享：让学生选取一个自己认为最有价值或最有趣的小窍门，
准备在课堂上进行分享。

要求学生写出分享稿，内容包括小窍门的发现过程、操作步骤、运用效果和自己的感悟。

4.作业设计具有针对性，能够让学生在实践中发现和运用小窍门，提高
他们的生活自理能力。

5.作业设计注重学生的创新意识，引导学生对小窍门进行改编，使之更
贴近生活实际，提高学生的实践能力。

6.作业设计充分考虑学生的兴趣和需求，让学生选取自己喜欢的小窍门
进行分享，提高他们的表达能力和交流能力。

在作业实施过程中，要注意以下几点：
1.引导学生认真对待作业，要求他们按时完成，并保证作业质量。

2.在课堂上，学生进行分享，鼓励他们大胆表达自己的观点和体验。

3.对学生的作业进行认真批改，及时给予反馈，提出改进意见，以提高
学生的学习效果。

在作业评价方面，可以采取以下措施：
1.设立作业评分标准，对学生作业的质量进行量化评价，包括内容完整
性、操作步骤准确性、创新程度等。

2.在课堂上，让学生互相评价，给出建设性意见，促进彼此之间的学习
和进步。

3.教师对学生的作业进行综合评价，关注学生的实践能力、创新意识和
环保意识等方面的表现，给出鼓励和指导性评价。

通过以上作业设计和专家点评，希望能够提高学生在《生活中的小窍门》这一课的学习效果，培养他们的实践能力、创新意识和环保意识。

同时，教师也要不断总结经验，调整教学方法，以更好地指导学生，提高教学质量。