三年下册品德教学设计这是我们共同生活的地方_北师大版

三年下册品德教学设计这是我们共同生活的地
方_北师大版
大庆乘风第二小学关惠君
一、教学内容分析：
《每个人都有自己的社区》这节课是北京师范大学出版社出版的小学品德与社会三年级下册第四单元《说说我们生活的社区》中第一课的教学内容。

《这是我们生活的社区》，在教学中关心学生丰富感性认识，明白什么叫社区，从而了解社区的进展变化。

二、学情分析：
随着人们的生活水平地不断提高，居住环境也相应改善了。

近几年来，一座座新建的居民楼拔地而起，社区建设正趋于合理化、文明化，我们学校的学生中也有随父母搬迁至此；也有的学生仍住在原址。

坐校车来上学，大部分学生只明白自己家所在的小区的名称及村或街的名称和门牌号。

那么什么叫“社区”呢?关于那个抽象概念大多数学生是第一次接触，因此，在上这一课时，应该关心学生从自己所居住的地点说起，让学生一步一步来认识和明白得“社区”。

三、教学目标
１．知识目标：关心学生初步明白得社区的概念，明白社区是由来自不同地区的人们共同组成的。

２．能力目标：能够进行简单的调查访问活动，能在讨论中交流自己的方法。

３．情感目标：体验社区环境、设施与居民生活的紧密关系，感受到自己是社区中的一员，养成关怀、爱护自己社区的态度和热爱自己社区的情感。

四、教学重点：
让学生明白什么叫社区。

五、教学难点：
了解自己生活的社区的进展变化。

六、教学预备：
乘风社区照片
七、课时安排：一课时
八：教学过程
（一）、媒体引入
1、看课件图片，同桌交流，说说看见了什么？
学生说出自己小区的名称，乘风五区，乘风十一区，乘新一小区等。

（二）、合作探究
1、什么是社区？
依照学生的回答学生明白小区里有专门多人一起居住，教师引入社区那个新的名词，教师依照学生的回答总结社区的概念：社区确实是许多人一辈子活在一个共同的地点。

我们每个人都生活在社区中，我们每个人都有自己生活的社区。

2、学生说出自己所住的社区的名称。

3、你们居住的社区都有些什么？都有哪些变化？
学生小组讨论学依照已有的生活体会，互相交流对社区的认识。

我们社区新搬来了一些人，也搬走了一些人，社区周边新建了新的大商场乘风新玛特，又拆建了乘风二小区和四小区，新建了乘风新城社区，及学校边新建的创业城大型社区。

4、课堂调查
咱们班有多少位借读生？个别同学的讲述往常居住的社区（学生了解不同的社区），先请这些同学介绍一下你们原先居住的社区。

那么现在咱们班同学都居住在哪些小区？
乘新一小区
乘风十一区小区
乘风五区小区
（三）交流展现不同的社区生活
师：课前老师让你们分小组了解自己家居住的小区，下面我们
就走进不同的小区。

生：学生以小组为单位，
用各种喜爱的方式展现各个社区的设施、地理环境及人们生活。

①社区生活（板报、广场舞）
②社区宣传分工等（绘画）
③娱乐健身（广场健身及晨练）
（四）、拓展对社区的认识
师：通过同学们介绍，我们大致了解了周围的几个小社区的生活。

我们全市小伙伴、各行各业的叔叔阿姨以及父老乡亲，组成许多人，生活在一个共同的地点，那确实是乘风地区，那么乘风地区确实是一个大的社区，应该叫什么社区？乘风社区。

乘风庄是一个大社区，大社区包括我们生活的小区。

乘风庄有许多人，既有祖祖辈辈住在那个地点的人，又有刚从外地搬来的人。

（也确实是流淌人口）乘风庄有都市有农村……
师：乘风庄是最大的社区吗？
我认为比乘风庄大的社区有让胡路区，比让胡路区大的是大庆社区，比大庆大的社区是黑龙江省社区，比黑龙江省大的社区是中国社区，再大的还有亚洲社区等，我们都生活在地势那个大的社区里。

（五）、社区存在的问题,你能为社区做什么?
出示图片,师：你们说的都专门好,然而我们生活的社区有没有什么问题呢？生：生看图片,有乱搭乱建的情形,还有墙上有贴的小广告等。

师：现在我们能为小区做些什么？
生：爱护小区的设施，参与小区宣传，监督小区的卫生……。