部编人教版小学道德与法治二年级上册《第三单元我们在公共场所12.我们小点儿声》公开课教案_0
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《我们小点儿声》教学设计
课题
我们小点儿声
单元
学科
道德与法治
年级
二
学习
目标
【知识与能力目标】知道什么时候应该小点儿声。
【过程与方法目标】通过解说课本情景以及创设的情景，引导学生养成文明说话的习惯。
【情感态度价值观目标】在公共场所自觉小声说话，不影响他人。
重点
知道在教室等公共场所应小声说话
难点
养成文明说话的习惯
借东西时，可以轻轻说：能借我一张纸吗？
想动起来时，可以做个警示贴，提醒自己小声点。
讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时他就提醒大家。
思考噪声的危害
通过解说课本情景以及创设的情景，引导学生养成文明说话的习惯。
了解噪声的危害
巩固提升
1、聪明的你，还有什么好办法让教室里保持安静呢？
视频：我叫轻轻
2、在学校里，还有哪些地方需要小点儿声？里的大声喧哗的行为。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、同学们，生活中，你听到过哪些声音？歌声，电话声，说话声，汽车声，闹钟声，等等。
2、那你们知道声音是怎么来的？
3、我们能听到的声音有大有小，你觉得哪种声音最悦耳？
回答听过的声音
回忆不同声音带来的感受
课堂小结
在公共场所保持安静是一种礼貌，也是文明的体现，更能体现一个人的修养。让我们行动起来，从自身做起，养成好习惯，做个文明的小学生吧！
板书
12我们小点儿声
教室里面有点儿吵
小小调音师
讲授新课
一、教室里面有点儿吵
1、看课本第46页，我们的教室里面有哪些不文明的声音？
大声关门的声音；大声讨论的声音；大声搬东西的声音；大声打闹的声音。
2、找一找：你的身边有哪些吵人的声音？
二、做个小小的调音师
1、视频：噪声污染
噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？
2、让我们一起学习做个小小“调音师”吧。
小小“调音师”会怎么做呢？
3、活动：寻找中国好声音
好声音考核一：假如你在教室外走廊遇到老师，你会怎么打招呼？大声还是小声？
小声，公共场所不能喧哗。
好声音考核二：假如老师让你回答问题，你会怎么回答？大声还是小声？
大声，回答问题要声音适中。
恭喜你们，成功晋升中国好声音！
参加活动
在活动中体会什么时候该大声或小声说话
课题
我们小点儿声
单元
学科
道德与法治
年级
二
学习
目标
【知识与能力目标】知道什么时候应该小点儿声。
【过程与方法目标】通过解说课本情景以及创设的情景，引导学生养成文明说话的习惯。
【情感态度价值观目标】在公共场所自觉小声说话，不影响他人。
重点
知道在教室等公共场所应小声说话
难点
养成文明说话的习惯
借东西时，可以轻轻说：能借我一张纸吗？
想动起来时，可以做个警示贴，提醒自己小声点。
讨论时，每组可以指定一个小组长。声音太大时他就提醒大家。
思考噪声的危害
通过解说课本情景以及创设的情景，引导学生养成文明说话的习惯。
了解噪声的危害
巩固提升
1、聪明的你，还有什么好办法让教室里保持安静呢？
视频：我叫轻轻
2、在学校里，还有哪些地方需要小点儿声？里的大声喧哗的行为。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、同学们，生活中，你听到过哪些声音？歌声，电话声，说话声，汽车声，闹钟声，等等。
2、那你们知道声音是怎么来的？
3、我们能听到的声音有大有小，你觉得哪种声音最悦耳？
回答听过的声音
回忆不同声音带来的感受
课堂小结
在公共场所保持安静是一种礼貌，也是文明的体现，更能体现一个人的修养。让我们行动起来，从自身做起，养成好习惯，做个文明的小学生吧！
板书
12我们小点儿声
教室里面有点儿吵
小小调音师
讲授新课
一、教室里面有点儿吵
1、看课本第46页，我们的教室里面有哪些不文明的声音？
大声关门的声音；大声讨论的声音；大声搬东西的声音；大声打闹的声音。
2、找一找：你的身边有哪些吵人的声音？
二、做个小小的调音师
1、视频：噪声污染
噪声危害大，大家想想看，如何去减少噪声呢？
2、让我们一起学习做个小小“调音师”吧。
小小“调音师”会怎么做呢？
3、活动：寻找中国好声音
好声音考核一：假如你在教室外走廊遇到老师，你会怎么打招呼？大声还是小声？
小声，公共场所不能喧哗。
好声音考核二：假如老师让你回答问题，你会怎么回答？大声还是小声？
大声，回答问题要声音适中。
恭喜你们，成功晋升中国好声音！
参加活动
在活动中体会什么时候该大声或小声说话