天津理工大学 c语言上机报告1
C语言程序设计上机实验报告
(1)创建新项目
选择“文件”一“新建”一“项目”命令;或者按[Ctrl+Shif+N]组合键;也可以在主窗口的起始页面中单击“新建项目”按钮,进入新建项目向导 在“新建项目”对话框左窗格的已安装的模板中选择"VisualC++”--“ Win32”
在对话框中窗格中选择“Win32控制台应用程序”
②在“添加命令”对话框中(见图2.4),从“类别”列表框中选择类别名称,如“调试”,从“命令”列表框中选择要添加的命令,如“开始执行(不调试)”
③单击“确定”按钮,再单击“关闭”按钮。
单击工具栏右侧的下拉按钮,也可以添加或删除命令按钮。
(4)菜单或工具栏的其他操作
在“自定义”对话框“命令”选项卡的“请选择要重新排列的菜单或工具栏”选项组中,选择要移动的菜单或工具栏,单击“上移”或“下移”按钮移动菜单或命令:单击“删除”菜单成命令,单击“全部重置”按钮将所选的菜单栏、工具栏或上下文菜单恢复为其原单需覆由“键盘”按租,可给选中的命令设定快捷键:单击“修改所选内容”按键可以对菜单或命令进行分组
选中“自动换行”复选框,行中水平方向超出可视编辑器区域的任何部分会自动显示在下一行。
选中“行号”复选框,行号出现在每行代码的旁边。行号不会添加到代码中,也不会打印出来,仅供参考。
制表符相关设置。
在“选项”对话框的左侧窗格中选择“文本编辑器”一“C/C++”或“所有语言”一“制表符”,如图2.20所示。各选项的含义如下:
单击“移除”按钮,将选定的文件从当前项目中移除,文件没有被删除,依然存于该项目单击“删除”按钮,选定的文件将永久删除,该项目文件夹内不再含有此文件。
(3)建立多项目文件
C 语言上机总结报告
C语言上机实验报告经过了九周的上机练习,我们算是完成了阶段性的胜利,从书本上枯燥的知识,通过上机练习把他们学以致用,融会贯通;不得不说,上机对于大一不允许带电脑,算得上是对c语言巩固和提高的重要途径了,很多我们不懂得问题,通过敲一下代码就知道可不可以这样了。
还有很多格式,看不懂的代码,也都能解决。
另外,重要的是通过上机我也拾得了编程的乐趣,链接好的程序就像是我的Baby,一节课生好几个。
这是一种莫大的成就感。
原来我还可以这样。
如果仅是书本上的知识,我很难保证能坚持看下去,因为要把抽象的东西阐述出来,很多时候都是很枯燥的。
所以上机便是这样一个辅助的途径。
下面是我这九周所积累的一些问题和经验。
1.首先就是书写的问题。
到现在我还时不时忘了加分号。
这么一个细微的问题有时候会报很多错。
其中易犯的便是scanf中&的使用,以及&&逻辑运算符和位运算符不分,==错写=,自定义函数,声明时不加分号,do,while语句while后忘加分号,以及数组不从a[0]开始写,for循环中控制条件用<还是<=,于是就会溢出。
2.printf里格式的问题,想要在数前补0整数可以靠.num而浮点数需要前加0,对于输出无符号16进制数%x,八进制数%o和十进制%u,总是记不住,还有一个比较特别的是可以用*占位,然后在后面的参数中说明精度和宽度,用#让浮点数始终有小数,字符串的5.4s只显示4位。
另一个我发现无关紧要的是printf中lf和f没什么区别,scanf却不一样。
3.scanf的另一个问题是当出现空格是,读取的字符串就不完整了,在百度后,我找到了更好的gets函数,便可以读取空格,还有scanf的一一对应特性,不过空格不算。
4.++i和i++的使用问题。
很多时候并不在意这些,便会导致数据的溢出,和结果总是偏差1,所以在使用时先得想好用哪个,如int k ; while(k--) ;printf(“%d”,k)结果是-1,因为在while判断过程中还要减1。
天津理工大学C#试验一
实验报告static void Main(string[] args){Console.WriteLine("第̨²一°?个?C#程¨¬序¨°!ê?!ê?");Console.ReadLine();}}}2、using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace实验1.2{class Program{static void Main(string[] args){int a = 345;float b = 15.3f;bool c = true;char d = 't';string e = "12345";Console.WriteLine("int a = " + a);Console.WriteLine("float b = " + b);Console.WriteLine("bool c = " + c);Console.WriteLine("char d = " + d);Console.WriteLine("string e = " + e);//转Áa换?Console.WriteLine("\n类¤¨¤型¨ª转Áa换?\n");Console.WriteLine("\n整?型¨ª转Áa化¡¥为a长¡è整?型¨ª:êo\n");long l = a;Console.WriteLine("long l = a = " + l);3、using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace实º¦Ì验¨¦1._3{class Program{public static void swamp(ref int x,ref int y) {int temp = x;x = y;y = temp;4、using System;using System.Collections.Generic; using System.Linq;using System.Text;namespace实º¦Ì验¨¦1._4{class MainClass{public interface Body{float area();}class Cube : Body{public Cube(float x1) {a = x1;}public float a;void setA(float x){a = x;}public float area()return 6 * a * a;}}class Ball : Body{public Ball(float r1){r = r1;}float r;void setR(int r1){r = r1;}public float area(){return (float)(4 * 3.14 * r * r);}}public static float getArea(Body b){return b.area();}static void Main(string[] args){Cube c1 = new Cube(2);Ball b1 = new Ball(3);Console.WriteLine("Cube.area = " + getArea(c1));Console.WriteLine("Ball.area = " + getArea(b1)); }}}6、using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;namespace实º¦Ì验¨¦1._6{class Program{static void Main(string[] args){//Containsstring s = "葫¨´芦?娃ªT,ê?葫¨´芦?娃ªT,ê?一°?根¨´藤¬¨´上¦?七?朵?花¡§";bool b = s.Contains("葫¨´芦?娃ªT");Console.WriteLine(b);bool c = s.Contains("");//空?字Á?符¤?串ä?也°2返¤¦Ì回?TrueConsole.WriteLine(c);bool d = s.Contains("哪?吒?");Console.WriteLine(d);//Splitstring data = "2017-4-16";string[] t = data.Split('-');foreach(string str in t)Console.WriteLine(str);//joinstring time = string.Join("/",t);Console.WriteLine(time);string s1 = "猴?哥?,";string s2 = "你?真?了¢?不?得Ì?";Console.WriteLine(string.Concat(s1, s1, s2));//IndexOfConsole.WriteLine(data.IndexOf("4"));//Copy见?牛¡ê羊¨°";string d4 = string.Copy(s3);Console.WriteLine(d4);//Clonestring s4 = "猴?哥?,ê?猴?哥?,ê?你?真?了¢?不?得Ì?";object s5 = s4.Clone();Console.WriteLine(s5.ToString());}}}五、心得体会自从上了大学也学了几门计算机语言了,感觉基础操作大同小异。
c语言上机报告
c语言上机报告
C语言上机报告
在大学计算机专业的学习中,C语言是一门基础而又重要的编程语言。
而上机实验则是检验学生掌握C语言编程能力的重要环节之一。
本篇报告将介绍我在上机实验中的学习经历和心得体会。
我学习了C语言的基础语法,如变量、数据类型、运算符、流程控制语句等。
通过实验,我掌握了变量的定义和使用,学会了各种数据类型的声明和赋值,以及常用运算符的使用方法。
此外,我也了解了if语句、switch语句、for循环、while循环等流程控制语句的使用方法。
我学习了C语言中的数组和指针。
通过实验,我深刻理解了数组的定义和使用,以及数组下标的含义。
同时,我也学会了指针的定义和使用,包括指针的初始化、指针的运算、指针和数组的关系等。
这对于理解C语言的高级特性十分重要。
接着,我学习了C语言中的函数和文件操作。
通过实验,我了解了函数的定义和调用方法,以及函数的传参和返回值的使用。
此外,我也学会了文件的打开、读写和关闭等基本操作,这为我以后的文件操作打下了基础。
我学习了C语言中的动态内存分配和结构体。
通过实验,我了解了
动态内存分配的基本概念和使用方法,以及动态内存分配和指针的关系。
同时,我也学会了结构体的定义和使用,包括结构体的声明、结构体变量的定义和初始化、结构体成员的访问等。
总的来说,通过上机实验,我对C语言的基础知识有了更深刻的理解和掌握,并且能够熟练运用这些知识进行编程。
同时,我也意识到了编程技能的重要性,希望在以后的学习中能够不断提升自己的编程能力。
大一C语言上机实验实验报告
大一C语言上机实验实验报告
本次实验的主要内容是学习使用C语言编程实现简单的数据结构算法。
首先,我们学
习了C语言的基础知识,比如变量定义、函数、控制语句等,然后学习了链表、栈、队列
等数据结构的知识,了解了它们在实际应用中的用法。
紧接着,我们利用所学知识实现了数据结构与算法中的一些经典题目,像是递归求阶乘,折半查找,冒泡排序和合并排序等。
我们先是用自己熟悉的编程语言来实现俩种算法
的比较,然后才运用C语言来实现它们。
在实现的过程中,一方面要熟悉C语言语法,另
一方面又要理解并发挥现有算法所蕴含的思想,这样才能够把算法翻译成准确有效的代码。
随着编程经验的积累,我们加深了对C语言的掌握,最后收获良多。
在本次实验的过
程中,我们学会了在C语言环境下开发程序,学会了使用它来创造数据结构和算法;并且
掌握了如何用它编写、测试和调试程序的技巧,以便更好地编程。
整个实验过程也帮助我
们加深理解了数据结构以及它们在解决实际问题中的意义。
天津理工大学C语言上机报告题目加答案
实验五(2009-9-24)一、实验名称:数组。
二、实验目的:(1)掌握C语言中一维数组、二维数组的定义方法;(2)掌握字符数组与常用字符串处理函数的使用;(3)掌握与数组有关的算法(如数组元素的排序);(4)进一步熟悉Visual C++6.0开发环境下调试程序的基本步骤。
三、实验项目(必做题)本次实验要求同学们事先在纸介质上编好解决下面问题的源程序,然后才允许进实验室上机调试。
(1)定义1个一维数组:int arr[10],然后从键盘输入10个整数,编程求出其最大值、最小值以及平均值,并在屏幕上打印输出。
提示:在一个循环体内用scanf函数输入10个数,然后再用一个循环处理数据处理。
测试实例:输入:100 10 -125 -9 0 90 70 60 300 -250输出:max=300min=-250ave= 14.60注意:要求首先建立项目文件,然后建立源程序文件进行编辑、调试。
(2)定义两个字符数组:char str1[80], str2[80],其中字符串str1接受从键盘输入,然后编程将字符数组str1的内容逐个拷贝到字符数组str2中。
(不允许使用库函数strcpy)提示:从键盘接受1个字符串输入str1后,使用一个循环将str1中字符逐个赋值给str2中的对应元素。
测试实例:输入:Hello World! 输出:Hello World!注意:要求首先建立项目文件,然后建立源程序文件进行编辑、调试。
(3)定义1个一维数组:int arr[20],然后从键盘输入20个整数,使用冒泡法编程将该数组从小到大进行排序,并将排序后结果打印在屏幕上。
提示:利用一个二重循环体实现冒泡排序(算法的基本思想参见教材P134)。
测试实例:输入:100 10 -125 -9 0 90 70 60 300 -250 -72 39 48 22 83 159 142 -129 -24 539输出:-250 -129 -125 -72 -24 -9 0 10 22 39 48 60 70 83 90 100 142 159 300 539(4)将20个数存放在一个数组中,首先使用选择法对这20个数按升序排列,并输出排序后的结果;然后从键盘输入一个数,要求用二分查找的方法找出该数在数组中的位置(即下标),如果该数不在数组中,则输出“无此数”。
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)
C语言程序设计上机实验报告(精选5篇)第一篇:C语言程序设计上机实验报告黔南民族师范学院 C语言程序设计上机实验报告系部:计算机科学系年级:2013 级班级:姓名:学号:实验时间:实验成绩:2013年月日实验三顺序结构程序的设计一实验名称:顺序结构程序的设计二.实验环境:windows XP系统,VC++6.0软件三.实验目的:四.实验内容:五.算法描述流程图六.源程序七.测试数据及运行结果八.实验心得实验成绩评分要求1、原创性发现抄袭或雷同成绩为0分2、正确性程序正确60分3、可读性格式清楚,有注释,变量命名规范20分4、健壮性对特殊测试数据有考虑有测试10分5、效率程序运行效率高10分第二篇:《c语言程序设计》上机实验报告要求《c语言程序设计》上机实验报告要求1.实验环境:软件系统:使用的软件环境硬件系统:机型说明2.实验目的:掌握如何编辑、编译、链接调试运行c程序3.实验内容:(1)掌握顺序结构程序设计.P26 ,p49,p62 3.2~3.7(2)掌握选择结构程序设计(if 和switch语句的用法)p4.2~(3)循环结构程序设计(while, dowhile,for语句的用法)。
(4)掌握数组的定义、输入和输出的方法,字符数组、字符串函数的使用。
(5)了解函数的定义,熟悉函数实参与形参的“值传递”方式,掌握函数的嵌套调用和递归调用方法。
(6)熟悉指针含义及其使用。
(7)熟悉结构体和共用体的使用。
(8)熟悉文件的使用。
4.实验要求:(1)输入编写的源程序,检查程序有无错误(语法和逻辑错误),有则改之。
(2)编译和连接,仔细分析编译信息,如有错误应找出原因并改正。
(3)运行程序,输入数据,分析结果。
5.实验结果:输出程序清单和运行结果。
(要求把原题内容,调试好的程序和其结果一并打印),6.实验体会分析运行结果,本次调试程序取得的经验(遇到的问题,解决的方法等)。
第三篇:C程序设计上机实验报告10C程序设计实验报告实验名称:指针与数组学时安排:2课时实验类别:上机操作型实验要求:1人1组 ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄ ̄一、实验目的1.理解指针、地址和数组间的关系;2.掌握通过指针操作数组元素的方法;3.掌握数组名作为参数的编程方式。
c语言上机实验报告
c语言上机实验报告C语言上机实验报告引言:C语言是一门广泛应用于计算机编程领域的高级编程语言。
通过学习C语言,我们可以了解计算机程序的基本原理和实现方法。
在本次实验中,我们将进行一系列的C语言上机实验,旨在提高我们的编程能力和解决问题的能力。
实验一:基本语法和数据类型在这个实验中,我们首先学习了C语言的基本语法和数据类型。
我们了解了变量的定义和使用,以及常用的数据类型,如整数、浮点数和字符。
通过编写简单的程序,我们掌握了C语言的基本语法和运算符的使用方法。
实验二:流程控制和循环结构在这个实验中,我们学习了C语言的流程控制和循环结构。
我们了解了条件语句(if-else语句)和循环语句(for循环和while循环)的使用方法。
通过编写程序,我们掌握了如何根据不同的条件执行不同的代码块,以及如何使用循环结构重复执行一段代码。
实验三:数组和字符串在这个实验中,我们学习了C语言中数组和字符串的使用方法。
我们了解了如何定义和初始化数组,以及如何使用下标访问数组元素。
我们还学习了字符串的定义和常用的字符串处理函数。
通过编写程序,我们掌握了如何使用数组和字符串解决实际问题。
实验四:函数和指针在这个实验中,我们学习了C语言中函数和指针的使用方法。
我们了解了如何定义和调用函数,以及如何传递参数和返回值。
我们还学习了指针的概念和使用方法,包括指针的定义、指针的运算和指针的传递。
通过编写程序,我们掌握了如何使用函数和指针提高程序的模块化和灵活性。
实验五:文件操作在这个实验中,我们学习了C语言中文件操作的使用方法。
我们了解了如何打开和关闭文件,以及如何读取和写入文件。
我们还学习了文件指针和文件位置指示器的概念和使用方法。
通过编写程序,我们掌握了如何读取和处理文件中的数据,以及如何将数据写入文件。
总结:通过这一系列的C语言上机实验,我们深入学习了C语言的基本知识和编程技巧。
我们掌握了C语言的基本语法和数据类型,了解了流程控制和循环结构的使用方法,掌握了数组和字符串的操作技巧,学会了函数和指针的使用方法,以及文件操作的基本知识。
c语言上机实验报告
c语言上机实验报告《C语言上机实验报告》在计算机科学领域,C语言是一种非常重要的编程语言,它被广泛应用于系统软件开发、嵌入式系统设计以及高性能计算等领域。
为了更好地掌握C语言的基本语法和编程技巧,我们进行了一次C语言上机实验,以下是实验报告。
实验目的:1. 熟悉C语言的基本语法和数据类型;2. 掌握C语言的控制结构,如条件语句和循环语句;3. 学习C语言的函数定义和调用;4. 掌握C语言的数组和指针的使用。
实验内容:1. 编写一个简单的C程序,实现从键盘输入两个整数,然后输出它们的和、差、积和商;2. 编写一个C程序,实现计算n的阶乘;3. 编写一个C程序,实现对一个整型数组进行排序;4. 编写一个C程序,实现对一个字符串数组进行排序。
实验步骤:1. 首先,我们编写了一个简单的C程序,使用了scanf函数从键盘输入两个整数,然后使用printf函数输出它们的和、差、积和商。
通过这个实验,我们熟悉了C语言的输入输出函数的使用。
2. 接着,我们编写了一个C程序,实现了计算n的阶乘的功能。
在这个实验中,我们学会了如何定义和调用函数,以及如何使用循环语句。
3. 然后,我们编写了一个C程序,实现了对一个整型数组进行排序的功能。
在这个实验中,我们掌握了C语言的数组的使用方法,并且学会了一种简单的排序算法。
4. 最后,我们编写了一个C程序,实现了对一个字符串数组进行排序的功能。
通过这个实验,我们进一步掌握了C语言的数组和指针的使用方法。
实验总结:通过这次C语言上机实验,我们更加熟悉了C语言的基本语法和编程技巧,掌握了C语言的控制结构、函数定义和调用、数组和指针的使用方法。
这些知识和技能对我们今后的学习和工作都将非常有帮助。
希望通过不断的实践和实验,我们能够更加熟练地掌握C语言,为以后的编程工作打下坚实的基础。
C语言程序上机实习报告
fprintf(fp1,"%-10.1f",stu[i].score[j]);
大学物理 机械制图 C 程序设计"); 大学物理 机械制图 C 程序设计");
} printf("\n"); fprintf(fp1,"\n"); } fclose(fp); fclose(fp1); printf(" *********按 Enter 键继续**********\n"); getchar(); getchar(); }
**********************\n");
printf("
------------------------------------------------------------------\n\n");
printf("
1. 读入原始数据并显示
2. 计算平均分及
名次\n\n");
printf("
if(strlen(stu[i].name)==4)
{
printf("
");
fprintf(fp1,"
");
}
if(strlen(stu[i].name)==6)
{
printf(" ");
fprintf(fp1," ");
}
for(j=0;j<5;j++)
{printf("%-10.1f",stu[i].score[j]);
英数 语学
大制C 返 物图语回
言上 一 级 菜 单
四.源程序清单
C语言集中上机实验报告
C语言集中上机实验报告一、实验目的本次实验的目的是通过一系列的C语言上机实验,掌握C语言的基本语法和常用操作。
二、实验内容1. 实验1:Hello World程序2.实验2:变量和数据类型3.实验3:运算符和表达式4.实验4:条件语句和循环语句5.实验5:函数的定义和使用6.实验6:数组和指针的应用三、实验过程1. 实验1:Hello World程序在本实验中,通过编写一个简单的Hello World程序,来熟悉C语言的编译和运行过程。
首先,在C语言编译器(如Dev-C++)中新建一个C 文件,然后输入以下代码:#include <stdio.h>int mainprintf("Hello World!\n");return 0;接下来,点击编译运行按钮,即可在控制台中看到输出结果"Hello World!"。
2.实验2:变量和数据类型在本实验中,我们学习了C语言的变量和数据类型的定义和使用。
通过定义不同的变量和数据类型,来存储不同类型的数据。
例如,我们可以定义一个整型变量a和一个字符型变量b,来分别存储整数和字符。
#include <stdio.h>int mainint a = 10;char b = 'A';printf("a = %d\n", a);printf("b = %c\n", b);return 0;编译运行后,控制台会输出变量a和b的值。
3.实验3:运算符和表达式在本实验中,我们学习了C语言中常用的运算符和表达式。
通过使用不同的运算符,可以对变量进行计算和操作。
例如,我们可以定义两个整型变量a和b,并使用加法运算符对它们进行相加。
#include <stdio.h>int mainint a = 10;int b = 5;int sum = a + b;printf("sum = %d\n", sum);return 0;编译运行后,控制台会输出变量sum的值。
大一c语言上机试验报告汇总
大一C语言上机实验报告汇总第一次试验报告(1)计算由键盘输入的任何两个双精度数据的平均值。
#include<stdio.h>int main(){double a,b,c,d;printf("请输入两个双精度数:");scanf("%2f,%2f",&a,&b);c=a+b;d=c/2;printf("平均值为%2f\n",d);return(0);}(2)写一个输入7个数据的程序,把输入的数据代入a + b * (c – d ) / e * f – g 表达式进行运算。
#include<stdio.h>int main(){int a,b,c,d,e,f,g,sum;printf("请输入七个数据:\n");scanf("%2d,%2d,%2d,%2d,%2d,%2d,%2d",&a,&b,&c,&d,&e,&f,&g);sum=a+b*(c-d)/e*f-g;printf("这7个数运算结果为%2d\n",sum);return 0;}(3)编写一个C语言程序,测试下列各表达式:i, ji + 1 , j + 1i++ , j++++i , ++ji+++++j#include<stdio.h>int main(){printf("请输入两个数:");int i,j,k;scanf("%d %d",&i,&j);printf("%4d,%2d\n",i,j);printf("%4d,%2d\n",i+1,j+1);printf("%4d,%2d\n",i++,j++);printf("%4d,%2d\n",++i,++j);k=(i++)+(++j);printf("%5d\n",k);return(0);}(4)输入存款金额money,存期year和年利率rate,根据下列公式计算存款到期时的利息interest(税前),输出时保留2位小数。
2022年c语言上机报告范文【四篇】(精编版)
2022年c语言上机报告范文【四篇】事实上学习编程是一件很好玩、很有趣、很有意思也很有前途的事情!整理了2022年c语言上机报告范文【四篇】,希望能帮助到您。
2020年c语言上机报告范文一说到我学习C语言时,真是用千言万语呀!抄程序是最笨的方法但我认为它是进步最快的方法,抄程序是积累经验的时候,而做项目才是真正把所学为所用的时候,可以说只有你做一个大点的项目出来才能真正是说明你学到了东西,你会用所学的东西,要不然就算你学的再多,不会用也没用。
做学问特别是计算机一定要做的精准,比如说一个语句一个关键字,你一定要把它几乎所有的用方法都能清楚明白,一句话要学精了,语法掌握住了,接下来就是写程序了,其实抄程序并不是说一直没有目的去抄,你会发现当你抄一段时间以后就不用再抄了,因为大部分都是一样的你一看就知道怎么写了,当你一看到程序就知道它什么功能,那里有错的时候,那你的成绩可是进步不小啊,这并不需要太多的时间,只要你用心一个月足够了。
跟大家说几点经验:1.在学习的时候一定要注意这几点,不会的一定要问明白,不管谁能让他教会你知识就是你的了,要学会让知识为我所用。
在看书的时候一定要做好标记,特别是不懂的地方一定要标明是什么意思。
2.在学习语言的`时候一定要记住动手,不要只说不做,这样会行成眼高手低,不管什么样的程序都要亲手做过才能说会了,不要整天说我不会学不会,其实是你不想学,只是你下决心抄一个月程序,我保证我能有大的进步,其实当你抄到一周到两周的时候你就会特想抄,因为你会发现程序你能看懂了,能帮别人调程序了,有一种成就感呀!它会让你更加努力的去学习。
3.再一点是我建议大家在上课的时候少看课本,课本要在下课的时候看特别是上课前一定要先看看课本,上课的时候呢就不要看了,不要老师讲到那个问题了你马上在书上找,这样不好,会影响你的注意力,其实还真不如注意听老师讲呢?因为你要是一边听一边看课本,你是看到了书上的答案但是老师的思路你没有听到,而要是你不看的话,你听明白了思路,一定是想迫切的看到结果,这个时候看课本才是记的最死的时候,学习要的是就是个效率吗?4.提醒大家学习要讲效率,我发现有很多同学天天学习,每天最早到教室,走的又最晚,别人玩他在学,别人学他也学,可是别的一天30%的学习时间却比他们一天50%以上的学习时间的效率要高上不仅仅是几倍的问题,所以我要说的是不要对别人说你天天在学习,要说你天天在进步,学习不是要你学习了多久是,是要你学了多少东西的,你学一小时还没有别人学一分钟的效率高,难道自己不是浪费时间吗?不想学的时候就不要学,出去玩一会儿再来学说不定会有更好的效果。
C语言上机实验报告
青岛理工大学课程实验报告实x1=(-b+sqrt(d))/(2*a);x2=(-b-sqrt(d))/(2*a);5、输出结果。
验步骤过程2 及实验结果掌握了掌握C 语言基本数据类型,变量的定义及变量的初始化和赋值操作,不同的类型数据之间赋值的规律。
总了解了C语言的算术运算符的使用以及算术表达式的使用,自加自减运算符的特点及使用。
结实验一 1#include<> 附void main() 录{int a,b,s;scanf(%d%d,&a,&b);printf(s=%d\n,a+b);}实验一2#include<>#include<>void main(){double a,b,c,d,x1,x2;printf(a b c :);scanf(%lf%lf%lf,&a,&b,&c);d=b*b-4*a*c;if (d<0)牰湩晴尨无解\n);else if (d==0){x1=(-b)/(2*a);牰湩晴尨一个解:x=%g\n,x1); }青岛理工大学课程实验报告调试3 过验结 果掌握了赋值语句的使用方法,各种类型数据的输入输出方法,能 正确使用各种格式转换符、关系运算符及表达式、总 逻辑运算符及表达式。
掌握了if 语句,学会使用结 if-else 语句设计双分支和多分支结构程序;掌握了switch 语句的特点, 学会使用switch 语句设计多分支结构程序 实验二 3附用 if 录 语句:#include<>void main(){int a;牰湩晴尨请输入学生成绩:\n);scanf(%d,&a);if (a>90)牰湩晴尨该学生成绩等级是 A\n);else if (a>80)牰湩晴尨该学生成绩等级是 B\n);else if (a>70)牰湩晴尨该学生成绩等级是C\n); else if (a>60)牰湩晴尨该学生成绩等级是D\n); else牰湩晴尨该学生成绩等级是E\n); }用switch 语句:#include<>void main(){int a,m;学理工大青岛课程实验报告课程实验日2012-5-2计算机程序设111软件班级期名称(C)计实验成9学号赵亚东姓名绩实验循环结构程序设计实验三名称实for语句的特点,学会设计循环结构程序。
C语言课程设计上机实习内容.(共5篇)
C语言课程设计上机实习内容.(共5篇)第一篇:C语言课程设计上机实习内容.C语言课程设计上机实习内容一、程序设计题目:简单的学生成绩管理程序设计二、程序设计功能及要求:1、原始数据输入和结果输出要求使用文件存放;2、计算每个学生三门功课的平均分,并按平均分排列名次,若平均分相同则名次并列;结果写入文件。
3、统计全班每门课程的平均分,并计算各分数段(60以下,60~69,70~79,80~89,90以上)的学生人数;结果写入文件。
4、按格式在屏幕上打印每名学生成绩条;5、在屏幕上打印出所有不及格学生的下列信息:学号,不及格的课程名,该不及格课程成绩;6、(选做)在屏幕打印优等生名单(学号,三门课程成绩,平均成绩,名次),优等生必须满足下列条件:1)平均成绩大于90分;或平均分大于85分且至少有一门功课为100分;或者平均分大于85分且至少两门课程成绩为95分以上;2)名次在前三名3)每门功课及格以上;(若完成选做题,课程设计成绩将给予加分)三、文件格式1、原始数据文件格式(具体数据自行编写)学号姓名英语C语言高等数学张三李四….….….2、输出数据文件(由程序自动生成)1)学生综合成绩文件。
(由程序自动生成)学号姓名英语 C语言高等数学平均成绩名次张三 76 89 78 80.5 5 李四….….….3 ….2)统计结果文件。
分数段英语C语言高等数学<60…60~69…70~79…80~89…>=90 …平均成绩75.5 …四、实习报告要求1、程序分析和设计2、流程图3、源程序清单4、调试过程: 测试数据及结果,出现了哪些问题,如何修改的5、程序有待改进的地方。
6、本次实习的收获和建议。
第二篇:C语言上机实习报告一、实验目的1.能够描述VC++6.0开发平台的使用过程,学会运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。
2.能够使用算术表达式和赋值表达式书写正确的语句。
3.能够使用输入/输出函数编写简单的程序。
c语言上机实验报告怎么写
c语言上机实验报告怎么写c语言上机实验报告一这个星期,我们迎来了C语言实训——一次至为重要的实训。
在这个星期里,同学们都很认真的做着那20多道实训题目,遇到不懂的互相请教,或请问老师。
非常感谢老师对我们的帮助,这次实训使我受益匪浅,收获了很多。
通过C语言实训,让我加深了对C语言的了解,而不只是单单的在课本中学到的那些理论,平时乏味的课程,通过自己动手亲自编写,变的生动有趣,而在自己动手的过程中,出现的问题很多,比理论要难的多,当一个程序写完以后,经常会有很多错误而没法解决。
不过,通过几天的实训,逐渐积攒了一些经验,有些错误可以很快就看出来。
这次实训有很大的收获,让我对C语言有了更深的认识,平时在课堂上学到的东西可以自己动手编写,将其转化成一些实用的技能。
如果是一个程序写完一处错误也没有,会有种成就感,于是兴趣就来了,兴趣来了,自然学的东西也就多了,能把理论变成实际的技能,让我对C语言有了浓厚的兴趣和更深层的认识。
C语言是一个有序的学习,学了最基本的替换,然后扩展到循环,嵌套,条理很清楚,不是一个零散的知识,实际上所有的课程都如此,不过通过实训我也知道了自己的不足,存在的很多问题。
比如自己写的写的小程序出了问题,不会解决了就叫老师帮忙,虽然说一定意义上增加了师生之间的感情,但是会养成一种依赖的心理,碰到问题了第一个想到的是求助而不是自己独立解决,所以以后要多多锻炼自己的信心和增加自己的能力,争取做到老师不在身边的时候也可以完成一些简单的程序编写与错误排除。
还有自己的基础知识不扎实,遇到的问题,没有很好的逻辑思维,亲自编写一个陌生的程序的时候会有种无法下手的感觉,找不到突破口。
通过实训,逐渐理清了顺序,对于简单的程序和一些相对比较繁琐的嵌套,循环,不在是看着一头雾水。
其实只要理清了思路,把基础知识掌握了,然后有条不紊的分析,一步一步理解,C语言还是很有意思的课程。
自己亲自动手编写程序让我增加了对C语言程序开发环境的了解,在上课的时候老师就讲,学习C语言最重要的是学习C语言的逻辑思维,不管以后从事什么行业,学习C语言都对自己的职业很有帮助,如果是从事编程工程工作的话。
《C语言程序设计》上机报告
《程序设计语言基础(1)上机实践》综合报告专业班级姓名学号《程序设计语言基础(1)上机实践》报告(2008—2009 学年第二学期)课程名称: C语言程序设计上机教室: 1,2机房本次实践,将该课程的主要内容融于一题,包括表达式、程序的三种基本结构、数组、函数,以达到考察学生综合运用能力的目的。
主要要求学生掌握一维数组和二维数组的定义、引用及常见算法的编写,并以函数的形式完成功能模块的编写。
进一步掌握调试程序的方法,使用单步跟踪、断点等方法监测变量。
二、上机内容编写一个学生成绩分析程序。
要求至少能管理5个学生4门课程的成绩。
要求以菜单的形式选择功能,菜单可以循环使用,功能应包括:1、输入学生的成绩;2、计算每个学生的总分、平均分、最高分、最低分;3、计算每门课的总分、平均分、最高分、最低分;4、输入学生的序号,查询该学生的信息;5、统计各门课程的补考人数;6、自行补充功能——7、退出三、要求1、以函数形式完成各功能模块;2、要求对程序有详细的注释或说明;3、要求写出测试数据、运行界面、实际结果、调试过程四、程序#include <stdio.h>typedef struct _student{char name[10];int number;float Chinese;float English;float Math;float Phisics;}STUDENT;int getName(STUDENT *pStudent) //输入学生的姓名和学号{int icount = 1;printf("最多输入100个学生成绩信息(输入学号为0时结束结束):\n");while (icount <= 100){printf("请输入下一个学生的姓名和学号:\n");scanf("%s%d",&pStudent->name,&pStudent->number);if (pStudent->number == 0){icount--;break;}else{pStudent++;icount++;}if (icount == 100)icount--;}return icount;}void getGrade(STUDENT *pStudent,int studentCount) // 输入每一个学生的成绩{for(int i=0;i<studentCount;i++){printf("请依次输入%s的语文、英语、高数和物理成绩:\n",pStudent->name);scanf("%f%f%f%f",&pStudent->Chinese,&pStudent->English,&pStudent->Math,&pSt udent->Phisics);pStudent++;}}void funGradeByNumber(STUDENT *pStudent,int studentCount) //计算每个学生的总分、平均分、最高分、最低分{float s,q,max,min;for(int i=0;i<studentCount;i++){s=pStudent->Chinese+pStudent->English+pStudent->Math+pStudent->Phisics;q=s/4;max = pStudent->Chinese>=pStudent->English ?pStudent->Chinese:pStudent->English;min = pStudent->Chinese>=pStudent->English ?pStudent->English:pStudent->Chinese;max = max > pStudent->Math ? max:pStudent->Math;min = min < pStudent->Math ? min:pStudent->Math;max = max > pStudent->Phisics ? max:pStudent->Phisics;min = min < pStudent->Phisics ? min:pStudent->Phisics;printf("%s的总分、平均分、最高分和最低分分别为:%.1f %.1f %.1f %.1f\n",pStudent->name,s,q,max,min);pStudent++;}}void funChinese(STUDENT *pStudent,int studentCount) //计算语文的总分、平均分、最高分、最低分{float s=0,q=0,max=0,min;for(int i=0;i<studentCount;i++){s=s+pStudent->Chinese;if(max<pStudent->Chinese)max=pStudent->Chinese;pStudent++;}min=max;for(int j=0;j<studentCount;j++){pStudent--;if(min>pStudent->Chinese)min=pStudent->Chinese;}q=s/5;printf("语文的总分、平均分、最高分和最低分分别为:%.1f %.1f %.1f %.1f\n",s,q,max,min);}的总分、平均分、最高分、最低分{float s=0,q=0,max=0,min;for(int i=0;i<studentCount;i++){s=s+pStudent->English;if(max<pStudent->English)max=pStudent->English;pStudent++;}min=max;for(int j=0;j<studentCount;j++){pStudent--;if(min>pStudent->English)min=pStudent->English;}q=s/5;printf("英语的总分、平均分、最高分和最低分分别为:%.1f %.1f %.1f %.1f\n",s,q,max,min);}void funMath(STUDENT *pStudent,int studentCount) //计算高数的总分、平均分、最高分、最低分{float s=0,q=0,max=0,min;for(int i=0;i<studentCount;i++){s=s+pStudent->Math;if(max<pStudent->Math)max=pStudent->Math;pStudent++;}min=max;for(int j=0;j<studentCount;j++){pStudent--;if(min>pStudent->Math)min=pStudent->Math;}q=s/5;printf("高数的总分、平均分、最高分和最低分分别为:%.1f %.1f %.1f %.1f\n",s,q,max,min);}物理的总分、平均分、最高分、最低分{float s=0,q=0,max=0,min;for(int i=0;i<studentCount;i++){s=s+pStudent->Phisics;if(max<pStudent->Phisics)max=pStudent->Phisics;pStudent++;}min=max;for(int j=0;j<studentCount;j++){pStudent--;if(min>pStudent->Phisics)min=pStudent->Phisics;}q=s/5;printf("物理的总分、平均分、最高分和最低分分别为:%.1f %.1f %.1f %.1f\n",s,q,max,min);}void funCourse(STUDENT *pStudent,int count) //分别调用各门课程的函数计算各科的总分、平均分、最高分、最低分{STUDENT *q=pStudent;funChinese(q,count);funEnglish(q,count);funMath(q,count);funPhysics(q,count);}void funSearchByNumber(STUDENT *pStudent,int i,int count) //输入学生的序号,查询该学生的信息{for(int j=0;j<count;j++,pStudent++){if((pStudent->number)==i){printf("%d号学生是%s\n",i,pStudent->name);printf("他的语文、英语、高数和物理成绩分别为:%.1f %.1f %.1f %.1f\n",pStudent->Chinese,pStudent->English,pStudent->Math,p Student->Phisics);break;}}}void statMakeUp(STUDENT *pStudent,int count) //统计各门课程的补考人数{int x=0,y=0,z=0,m=0;for(int i=0;i<count;i++,pStudent++){if(pStudent->Chinese<60)x++;if(pStudent->English<60)y++;if(pStudent->Math<60)z++;if(pStudent->Phisics<60)m++;}printf("语文、英语、高数和物理的补考人数分别为:%d %d %d %d\n",x,y,z,m); }void main(){STUDENT student[100];STUDENT *pS;pS=student;int n,m,count;bool exit = false;printf("学生信息的输入:\n");printf("请输入学生的姓名和学号:\n");count = getName(pS);getGrade(pS,count);printf("请按下面的提示选择功能:\n");printf("输入1:计算计算每个学生的总分、平均分、最高分、最低分;\n");printf("输入2:计算计算每门课的总分、平均分、最高分、最低分;\n");printf("输入3:输入学生的学号,查询该学生的信息;\n");printf("输入4:统计各门课程的补考人数;\n");printf("输入0或其它:退出程序。
c 上机实验报告
c 上机实验报告C语言上机实验报告引言:计算机科学与技术专业的学生,无论是在理论课程还是实践环节,都需要学习和掌握C语言。
C语言作为一种广泛应用于系统编程和嵌入式开发的高级编程语言,具有灵活性和高效性,因此被广泛应用于各个领域。
本篇实验报告将介绍我在上机实验中所学习到的C语言知识和技巧。
实验一:基本语法和数据类型在第一次上机实验中,我们学习了C语言的基本语法和数据类型。
通过编写简单的程序,我们了解了C语言的程序结构,包括头文件引用、全局变量定义、函数声明和主函数等。
同时,我们还学习了C语言的基本数据类型,如整型、字符型、浮点型等,并掌握了它们的使用方法和注意事项。
实验二:控制语句和循环结构在第二次上机实验中,我们深入学习了C语言的控制语句和循环结构。
通过编写多个程序,我们掌握了条件语句(if-else语句和switch语句)和循环语句(for循环、while循环和do-while循环)的使用方法。
这些控制语句和循环结构可以帮助我们实现程序的流程控制和逻辑判断,提高程序的灵活性和可读性。
实验三:数组和字符串在第三次上机实验中,我们学习了C语言中数组和字符串的使用。
通过编写程序,我们了解了数组的定义和初始化、数组元素的访问和修改、多维数组的使用等。
同时,我们还学习了字符串的定义和初始化、字符串的输入和输出、字符串的比较和拼接等。
数组和字符串是C语言中非常重要的数据结构,熟练掌握它们的使用方法对于编写复杂的程序非常有帮助。
实验四:函数和指针在第四次上机实验中,我们学习了C语言中函数和指针的使用。
通过编写程序,我们了解了函数的定义和调用、函数的参数传递和返回值、递归函数的实现等。
同时,我们还学习了指针的定义和初始化、指针的引用和解引用、指针的运算和指针与数组的关系等。
函数和指针是C语言中非常重要的概念和工具,熟练掌握它们的使用方法对于编写高效和灵活的程序至关重要。
实验五:文件操作和结构体在第五次上机实验中,我们学习了C语言中文件操作和结构体的使用。
c的上机实验报告
c的上机实验报告C的上机实验报告一、实验目的本次实验的目的是通过上机实践,加深对C语言基本知识的理解和掌握,提高编程能力和解决问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的是C语言开发环境,具体配置如下:操作系统:Windows 10开发工具:Code::Blocks 17.12编译器:GNU GCC Compiler三、实验内容与步骤1. 实验内容本次实验包括以下几个方面的内容:a) C语言基本语法的练习b) 数组和指针的应用c) 流程控制语句的使用d) 函数的定义和调用e) 文件操作的实践2. 实验步骤a) 编写一个简单的程序,要求用户输入两个整数,然后输出它们的和、差、积和商。
b) 编写一个程序,实现从键盘输入一组整数,然后按照从小到大的顺序输出。
c) 编写一个程序,实现从键盘输入一个整数n,然后计算并输出n的阶乘。
d) 编写一个程序,实现从键盘输入一个字符串,然后将其逆序输出。
e) 编写一个程序,实现从文件中读取一组整数,然后按照从小到大的顺序输出到另一个文件中。
四、实验结果与分析1. 实验结果经过实验,我们得到了以下结果:a) 用户输入的两个整数为5和3,程序输出它们的和为8,差为2,积为15,商为1.6667。
b) 用户输入的一组整数为{3, 1, 4, 2, 5},程序输出排序后的结果为{1, 2, 3, 4, 5}。
c) 用户输入的整数n为5,程序输出n的阶乘为120。
d) 用户输入的字符串为"Hello World!",程序输出逆序后的结果为"!dlroW olleH"。
e) 程序成功从文件中读取了一组整数,并按照从小到大的顺序输出到了另一个文件中。
2. 结果分析通过实验结果可以看出,我们编写的程序能够正确地实现所需的功能。
这说明我们对C语言的基本语法、数组和指针、流程控制语句、函数定义和调用、文件操作等方面有了一定的掌握。
五、实验心得通过本次实验,我对C语言的基本知识有了更深入的理解和掌握。
c上机实验报告
c上机实验报告C 上机实验报告一、实验目的本次 C 语言上机实验旨在通过实际操作,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、函数等知识的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境操作系统:Windows 10编程软件:Visual Studio 2019三、实验内容本次实验共包括以下几个部分:(一)基础语法练习1、变量与数据类型定义不同类型的变量,如整型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和输出操作。
通过这个练习,熟悉了不同数据类型的存储方式和取值范围。
2、运算符与表达式学习和使用各种运算符,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、==、!=、>=、<=)、逻辑运算符(&&、||、!)等。
编写表达式计算数值,并根据结果进行判断和输出。
3、控制结构(1)顺序结构编写简单的顺序执行程序,按照代码的书写顺序依次执行语句。
(2)选择结构使用ifelse 语句和switch 语句实现根据不同条件执行不同的代码块。
通过给定的条件判断,选择相应的执行路径。
(3)循环结构学习使用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环,实现重复执行特定的代码段。
例如,计算 1 到 100 的累加和。
(二)数组与字符串1、数组定义一维数组和二维数组,对数组元素进行赋值、访问和操作。
实现数组的遍历、排序等常见算法。
2、字符串学习字符串的存储和操作,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)处理字符串。
(三)函数1、函数定义与调用定义自己的函数,实现特定的功能,并在主函数中调用这些函数。
通过函数的使用,提高代码的模块化和可重用性。
2、函数参数传递理解值传递和地址传递的区别,掌握如何通过函数参数传递数据,并在函数内部修改外部变量的值。
(四)指针1、指针的概念与基本操作学习指针的定义和使用,通过指针访问变量和数组元素。
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实验一
(2009-9-24)一、实验名称:
C程序初步。
二、实验目的:
(1)了解C语言程序的基本结构;
(2)掌握Visual C++6.0开发环境下调试程序的基本步骤;
三、程序运行的主要步骤:
(省略…)
四、练习项目
(1)按照上述步骤,编程实现在屏幕上打印输出“Hello World!”。
首先,按照上述步骤创建工程、源程序文件;
然后,编写程序如下:
#include <stdio.h>
void main()
{
printf(“Hello world!\n”);
}
(2)输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序。
○1输入下面程序:
#include <stdio.h>
void main()
{
int max(int x, int y);
int a, b, c;
printf("Input a & b: ");
scanf("%d, %d", &a, &b);
c=max(a, b);
printf("max=%d\n", c);}
int max(int x, int y)
{
int z;
if(x>y)
z=x;
else
z=y;
return z;
}
○2编译并运行,在运行时从键盘输入“10,20”后,然后按Enter键,观察程序运行结果,并记录下来。
程序输出结果:
max=20
○3将程序中“int a, b, c;”修改为“int a;b;c;”后重新编译,观察其结果。
编译出错,提示变量b,c没有定义:
○4将函数max()中的程序段
if(x>y)
z=x;
else
z=y;
修改为:if(x>y)z=x;else z=y;然后编译和运行,分析结果。
编译正确、无误,可以运行。
(3)将上述程序修改,使之能够从键盘接受3个整数的输入,并在屏幕上打印出3个数的最大值。
#include <stdio.h>
int max(int x, int y, int z);
void main()
{
int a, b, c, d;
printf("Input a , b & c: ");
scanf("%d, %d, %d", &a, &b, &c);
d=max(a, b, c);
printf("max=%d\n", d);
}
int max(int x, int y, int z)
{
int w;
if(x>y)
w=x;
else
w=y;
if(w>z)
return w;
else
return z;
}。