三大可遗传变异
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③生物多样性的重要原因；
子代和亲代之 间在性状上发 生了的稳定性 的差异；
第3部分
染色体变异
染色体变异
概念解读？①结构和数目；②染色体组；③××倍体； 生物类型？真核生物； 结果？； 应用举例？单倍体育种和多倍体育种； 意义？
比较
染色体变异概念： 在自然、人为条件改变的情况下，染色体的[ 数目和结构 ] 都可以发生变化，从而导致生物体[ 性状 ]的改变。 染色体结构的变异
基因突变的应用实例
诱变育种的突出优点是：
提高变异的频率，加速育种进程。
大幅度地改良某些性状。
第2部分
基因重组
基因重组
概念解读？等位基因随同源染色体分开而分离， 生物类型？狭义：有性生殖的生物；
广义：转基因；
非同源染色体上的非等位基因自由组合；
时间？减数分裂第一次分裂的四分体时期和后期； 结果？产生新的基因型和新的表现型； 应用举例？杂交育种； 意义？①变异的来源之一；②进化的丰富材料；
E. 染色体上的一个基因的缺失属于染色体结构变异
F. 猫叫综合症属于染色体数目变异
【典型例题分析】
【例2】下列有关变异的说法，正确的是： A. 变异在个体发育中发生的越早，影响越小 B. 所有自然条件下的基因突变都是不定向性的；但人工 诱导的基因突变是定向的 C. 所有的变异都是不定向性的 D. 易位和四分体时期的交叉互换都属于基因重组 E. 姐妹染色单体不会发生交叉互换 F. 姐妹染色单体会发生交叉互换，但不会基因重组 G. 环境引起生物不定向的变异的同时，也在定向地选择 适合环境的生物
1、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期 分别是（
A
）
A、有丝分裂的间期和前期
C、有丝分裂的前期的前期 秋水仙素
B、有丝分裂的间期和后期
D、有丝分裂的间期和间期
诱导
基因突变：主要是间期 染色体数目变异：前期
2、用四倍体水稻的花粉通过人工离体培养成的植株（ A、四倍体 B、二倍体 C、单倍体 D、多倍体
多个基因
新基因主要是 主要是 DNA作为遗传 有性生殖 物质的生物 （减数分裂）
真核
☆ 三大可遗传变异的比较
☆ 三大可遗传变异的比较
基因突变：不定向性； 基因重组：定向性； 染色体变异：不定向性；
变异：不定向性； 进化：定向性；
【典型例题分析】
㈣几个极易错的问题：
1.某生物由受精卵发育而来，体细胞中含有4个染色体组， 该生物是几倍体？ 四倍体 注意：由受精卵发育而来的，n个染色体组=n倍体； 2.某生物由精子发育而来，体细胞中含有2个染色体组， 该生物是几倍体？ 单倍体 注意：由配子发育而来的，单倍体(n个染色体组)； 3.单倍体的生物个体是高度不育的吗？为什么？ 不一定是； 二倍体生物的配子发育形成的单倍体是高度不育的； 4.一个配子中只含有一个染色体组？ 错误；
★判断染色体组数： 1.看图形：
2个染色体组
1 12 2 3 3 4 4 5 5
1 2 3 4 5 一个染色体组
111 222 333 444 555 3个染色体组
1 1 1 1 2 2 22 3 3 33 4 4 44 55 5 5
4个染色体组
★判断染色体组数： 2.看基因型： 同一读音的字母N个=染色体组数N组
Heredity and variation
对几个概念的理解
1.什么是遗传？亲子代之间遗传性状的稳定性； 2.什么是变异？亲子代之间遗传性状的差异性；
概念：子代与亲代之间所表现出来的性状差异。
①什么是可遗传的变异？
概念：遗传物质改变而引起的； 注意：a.体细胞不能遗传； b.生殖细胞可以通过受精作用遗传； ∴可遗传的变异不一定遗传； 概念：遗传物质未改变； 注意：不能遗传；
C）
3.
4.
5.
7.
(2009.江苏)甲磺酸乙酯(EMS)能是鸟嘌呤(G)的N位置上带有 乙基而成为7—乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对 而与胸腺嘧啶(T)配对，从而使DNA序列中G—C对转换成A— T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻 种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗 形、叶色等性状变异的多种植物。请回答下列问题。
基因突变
☆基因突变，性状一定改变吗，为什么？
①基因中不编码蛋白质的碱基序列发生突变； ②密码简并；
③可能发生在体细胞的有丝分裂中；
④由显性纯合突变成显性杂合；
1、一株世代都是开红花的果树，在一次突然性冰冻后，
在一个枝条上出现了一朵白花，试分析下列问题： 一对相对性状 。 （1）白花性状与红花性状的关系是_____________ 基因突变 。 （2）该朵白花性状是来自于_____________
①AAaBbb 3组
③AABBDD 2组 ⑤AAAAaa 6组
②AAaaaaBBBbbb 2组
④AAaaBBBbCCcc 4组 ⑥AAAaBBBcc
★多倍体产生的原因：
染色体复制
着丝点分裂
4个染色体
无纺缍体形成
8个染色体
无纺缍丝牵引 细胞分裂
☆ 三大可遗传变异的比较
新基因 新性状
新基因型 新表现型
如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题： ⑷比较HbS与HbA的区别， HbS中碱基为 ， 而HbA中为 。
⑸镰刀型细胞贫血症 是由 基因突变 产生的一种遗 传病，从变异的类型看，这种变 异是 可遗传的变异 。 该病非常罕见，表明基因突变具 有 突变率低 的特点。
基因突变的概念
蛋白质
正常
注意：“新基因”和“新性状”；
间期：主要是指细胞核中的基因发生突变； 分裂期：细胞质中的基因可能发生突变；
在个体发育过程中，基因突变越早发生，影响越大。 区分“基因突变”和“突变”；
按照“基因突变的概念”；
如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题：
⑴ ③过程发生的场所是 细胞核 ； 发生的时间是 细胞分裂间期 。
⑵ ④表示的碱基序列是 GUA ， 这是决定缬氨酸的一个 密码子 。 转运谷氨酸的tRNA一端的三个碱基 是 CUU 。
如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题： ⑶父母均正常，生了一个镰刀型 细胞贫血症的女儿，可见此遗传 病是 常染色体隐性 遗传病。 若HbS代表致病基因，HbA代表正 常的等位基因。则患病女儿的基 因型为 HbS HbS ，母亲的基 因型为 HbA HbS ；这对夫妇 再生一个患此病的女儿的概率 是 ； 1/8
⑴经过处理后发现一株某种性状变异的水稻，其自交后代中 出现两种表现型，说明这种变异是 显性 突变； ⑵用EMS浸泡种子是为了提高 基因突变频率 ，某一性状 出现多种变异类型，说明变异具有 。 不定向性 ⑶EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体的 不 结构和数目 变。
如：多倍体和单倍体的产生；
㈠染色体组： 一组内染色体形态和大小都不相同； ㈡多倍体： 1.概念：间期时，三个或以上染色体组； 2.成因：①低温诱导； 时期：前期。 ②秋水仙素； 原理：抑制纺锤体形成； 3.特点：茎秆粗壮、果实较大、营养物质含量高等； 4.应用：多倍体育种； ㈢单倍体： 1.概念：不管染色体组数，以配子作为发育起点命名； 2.特点：植株弱小，可能高度不育；
☆基因突变的概念解读： ①对象：碱基对（或碱基或脱氧核苷酸）； ②发生情况：增添、缺失、替换； ③性质：基因结构的改变；
④结果：产生新的基因和新的性状；
基因突变的原因
物理因素
紫外线 X射线 其它各种辐射 亚硝酸
外部因素
化学因素 生物因素
碱基类似物 苯环类似物
内部因素 复制偶发错误。
基因突变的特点 ①普 遍 性 ②突变率低 ③少利多害 ④不定向性
请选择：
1.（单选）单倍体生物的体细胞中染色体数应是（ D ） A．只含一条染色体 B．只含一个染色体组 C．染色体数是单数 D．含本物种配子的染色体数 2.（双选）下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（BD ） A．未经受精的卵细胞的发育成的个体，一定是单倍体 B．细胞的内有两个染色体组的生物体，是二倍体 C．由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体 D．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 3.（单选）下列基因型的生物中最可能是单倍体的是（ C ） A．Bbb B．Aaa C．ABCD D．AaBb
3.应用：通过花药离体培养法进行单倍体育种；
请判断：
a.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含 一个染色体组。 b.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体 细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它 为二倍体或三倍体。
c.单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个 染色体组。
d.个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体。
异常
患病的直接原因
氨基酸 mRNA
DNA
谷氨酸
GAA CTT GAA
缬氨酸
GUA CAT GTA
患病的根本原因
基因突变的概念
DNA分子中发生[ 碱基对]的[ 增添 ][ 缺失 ]或[ 替换 ]， 而引起的基因[ 结构 ]的改变称为基因突变。
（影响较大） （影响较大）
子代和亲代之 间在性状上发 生了的截然不 同的差异；
染色体变异
染色体数目的变异
1. 染色体结构变异：
包括染色体片断的 缺失 重复 易位 倒位
如：猫叫综合症；
注意区分
“易位”——非同源染色体中的非姐妹染色单体互换； “交叉互换”——同源染色体中的非姐妹染色单体互换；
2. 染色体数目变异：
1、个别染色体的增加或减少。
如：21三体综合症等； 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少。
②什么是不可遗传的变异？
遗传物质改变而引起的变异有： 基因突变；
可遗传 变异
基因重组和转基因；
染色体变异；
第1部分
基因突变
基因突变
概念解读？ 生物类型？以DNA为遗传物质的生物； 有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期； 时间？ 内部和外部（物理、化学等因素）； 原因？ 细胞核、线粒体、叶绿体；拟核、细胞质基质； 可能的场所？ 普遍性、不定向性、少利多害、发生率低等； 特点？ 自然突变和诱发突变； 分类？ 诱变育种（太空育种）； 应用举例？ ①变异的根本来源；②进化的原始材料； 意义？
子代和亲代之 间在性状上发 生了的稳定性 的差异；
第3部分
染色体变异
染色体变异
概念解读？①结构和数目；②染色体组；③××倍体； 生物类型？真核生物； 结果？； 应用举例？单倍体育种和多倍体育种； 意义？
比较
染色体变异概念： 在自然、人为条件改变的情况下，染色体的[ 数目和结构 ] 都可以发生变化，从而导致生物体[ 性状 ]的改变。 染色体结构的变异
基因突变的应用实例
诱变育种的突出优点是：
提高变异的频率，加速育种进程。
大幅度地改良某些性状。
第2部分
基因重组
基因重组
概念解读？等位基因随同源染色体分开而分离， 生物类型？狭义：有性生殖的生物；
广义：转基因；
非同源染色体上的非等位基因自由组合；
时间？减数分裂第一次分裂的四分体时期和后期； 结果？产生新的基因型和新的表现型； 应用举例？杂交育种； 意义？①变异的来源之一；②进化的丰富材料；
E. 染色体上的一个基因的缺失属于染色体结构变异
F. 猫叫综合症属于染色体数目变异
【典型例题分析】
【例2】下列有关变异的说法，正确的是： A. 变异在个体发育中发生的越早，影响越小 B. 所有自然条件下的基因突变都是不定向性的；但人工 诱导的基因突变是定向的 C. 所有的变异都是不定向性的 D. 易位和四分体时期的交叉互换都属于基因重组 E. 姐妹染色单体不会发生交叉互换 F. 姐妹染色单体会发生交叉互换，但不会基因重组 G. 环境引起生物不定向的变异的同时，也在定向地选择 适合环境的生物
1、用秋水仙素诱发基因突变和诱导多倍体，起作用的时期 分别是（
A
）
A、有丝分裂的间期和前期
C、有丝分裂的前期的前期 秋水仙素
B、有丝分裂的间期和后期
D、有丝分裂的间期和间期
诱导
基因突变：主要是间期 染色体数目变异：前期
2、用四倍体水稻的花粉通过人工离体培养成的植株（ A、四倍体 B、二倍体 C、单倍体 D、多倍体
多个基因
新基因主要是 主要是 DNA作为遗传 有性生殖 物质的生物 （减数分裂）
真核
☆ 三大可遗传变异的比较
☆ 三大可遗传变异的比较
基因突变：不定向性； 基因重组：定向性； 染色体变异：不定向性；
变异：不定向性； 进化：定向性；
【典型例题分析】
㈣几个极易错的问题：
1.某生物由受精卵发育而来，体细胞中含有4个染色体组， 该生物是几倍体？ 四倍体 注意：由受精卵发育而来的，n个染色体组=n倍体； 2.某生物由精子发育而来，体细胞中含有2个染色体组， 该生物是几倍体？ 单倍体 注意：由配子发育而来的，单倍体(n个染色体组)； 3.单倍体的生物个体是高度不育的吗？为什么？ 不一定是； 二倍体生物的配子发育形成的单倍体是高度不育的； 4.一个配子中只含有一个染色体组？ 错误；
★判断染色体组数： 1.看图形：
2个染色体组
1 12 2 3 3 4 4 5 5
1 2 3 4 5 一个染色体组
111 222 333 444 555 3个染色体组
1 1 1 1 2 2 22 3 3 33 4 4 44 55 5 5
4个染色体组
★判断染色体组数： 2.看基因型： 同一读音的字母N个=染色体组数N组
Heredity and variation
对几个概念的理解
1.什么是遗传？亲子代之间遗传性状的稳定性； 2.什么是变异？亲子代之间遗传性状的差异性；
概念：子代与亲代之间所表现出来的性状差异。
①什么是可遗传的变异？
概念：遗传物质改变而引起的； 注意：a.体细胞不能遗传； b.生殖细胞可以通过受精作用遗传； ∴可遗传的变异不一定遗传； 概念：遗传物质未改变； 注意：不能遗传；
C）
3.
4.
5.
7.
(2009.江苏)甲磺酸乙酯(EMS)能是鸟嘌呤(G)的N位置上带有 乙基而成为7—乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对 而与胸腺嘧啶(T)配对，从而使DNA序列中G—C对转换成A— T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻 种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗 形、叶色等性状变异的多种植物。请回答下列问题。
基因突变
☆基因突变，性状一定改变吗，为什么？
①基因中不编码蛋白质的碱基序列发生突变； ②密码简并；
③可能发生在体细胞的有丝分裂中；
④由显性纯合突变成显性杂合；
1、一株世代都是开红花的果树，在一次突然性冰冻后，
在一个枝条上出现了一朵白花，试分析下列问题： 一对相对性状 。 （1）白花性状与红花性状的关系是_____________ 基因突变 。 （2）该朵白花性状是来自于_____________
①AAaBbb 3组
③AABBDD 2组 ⑤AAAAaa 6组
②AAaaaaBBBbbb 2组
④AAaaBBBbCCcc 4组 ⑥AAAaBBBcc
★多倍体产生的原因：
染色体复制
着丝点分裂
4个染色体
无纺缍体形成
8个染色体
无纺缍丝牵引 细胞分裂
☆ 三大可遗传变异的比较
新基因 新性状
新基因型 新表现型
如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题： ⑷比较HbS与HbA的区别， HbS中碱基为 ， 而HbA中为 。
⑸镰刀型细胞贫血症 是由 基因突变 产生的一种遗 传病，从变异的类型看，这种变 异是 可遗传的变异 。 该病非常罕见，表明基因突变具 有 突变率低 的特点。
基因突变的概念
蛋白质
正常
注意：“新基因”和“新性状”；
间期：主要是指细胞核中的基因发生突变； 分裂期：细胞质中的基因可能发生突变；
在个体发育过程中，基因突变越早发生，影响越大。 区分“基因突变”和“突变”；
按照“基因突变的概念”；
如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题：
⑴ ③过程发生的场所是 细胞核 ； 发生的时间是 细胞分裂间期 。
⑵ ④表示的碱基序列是 GUA ， 这是决定缬氨酸的一个 密码子 。 转运谷氨酸的tRNA一端的三个碱基 是 CUU 。
如图表示人类镰刀型细胞贫血症的致病机理，回答问题： ⑶父母均正常，生了一个镰刀型 细胞贫血症的女儿，可见此遗传 病是 常染色体隐性 遗传病。 若HbS代表致病基因，HbA代表正 常的等位基因。则患病女儿的基 因型为 HbS HbS ，母亲的基 因型为 HbA HbS ；这对夫妇 再生一个患此病的女儿的概率 是 ； 1/8
⑴经过处理后发现一株某种性状变异的水稻，其自交后代中 出现两种表现型，说明这种变异是 显性 突变； ⑵用EMS浸泡种子是为了提高 基因突变频率 ，某一性状 出现多种变异类型，说明变异具有 。 不定向性 ⑶EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体的 不 结构和数目 变。
如：多倍体和单倍体的产生；
㈠染色体组： 一组内染色体形态和大小都不相同； ㈡多倍体： 1.概念：间期时，三个或以上染色体组； 2.成因：①低温诱导； 时期：前期。 ②秋水仙素； 原理：抑制纺锤体形成； 3.特点：茎秆粗壮、果实较大、营养物质含量高等； 4.应用：多倍体育种； ㈢单倍体： 1.概念：不管染色体组数，以配子作为发育起点命名； 2.特点：植株弱小，可能高度不育；
☆基因突变的概念解读： ①对象：碱基对（或碱基或脱氧核苷酸）； ②发生情况：增添、缺失、替换； ③性质：基因结构的改变；
④结果：产生新的基因和新的性状；
基因突变的原因
物理因素
紫外线 X射线 其它各种辐射 亚硝酸
外部因素
化学因素 生物因素
碱基类似物 苯环类似物
内部因素 复制偶发错误。
基因突变的特点 ①普 遍 性 ②突变率低 ③少利多害 ④不定向性
请选择：
1.（单选）单倍体生物的体细胞中染色体数应是（ D ） A．只含一条染色体 B．只含一个染色体组 C．染色体数是单数 D．含本物种配子的染色体数 2.（双选）下列有关单倍体的叙述中，不正确的是（BD ） A．未经受精的卵细胞的发育成的个体，一定是单倍体 B．细胞的内有两个染色体组的生物体，是二倍体 C．由生物的雄配子发育成的个体一定都是单倍体 D．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是单倍体 3.（单选）下列基因型的生物中最可能是单倍体的是（ C ） A．Bbb B．Aaa C．ABCD D．AaBb
3.应用：通过花药离体培养法进行单倍体育种；
请判断：
a.二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含 一个染色体组。 b.如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体 细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它 为二倍体或三倍体。
c.单倍体中可以只有一个染色体组，也可以有多个 染色体组。
d.个体的体细胞中含几个染色体组就是几倍体。
异常
患病的直接原因
氨基酸 mRNA
DNA
谷氨酸
GAA CTT GAA
缬氨酸
GUA CAT GTA
患病的根本原因
基因突变的概念
DNA分子中发生[ 碱基对]的[ 增添 ][ 缺失 ]或[ 替换 ]， 而引起的基因[ 结构 ]的改变称为基因突变。
（影响较大） （影响较大）
子代和亲代之 间在性状上发 生了的截然不 同的差异；
染色体变异
染色体数目的变异
1. 染色体结构变异：
包括染色体片断的 缺失 重复 易位 倒位
如：猫叫综合症；
注意区分
“易位”——非同源染色体中的非姐妹染色单体互换； “交叉互换”——同源染色体中的非姐妹染色单体互换；
2. 染色体数目变异：
1、个别染色体的增加或减少。
如：21三体综合症等； 2、以染色体组的形式成倍地增加或减少。
②什么是不可遗传的变异？
遗传物质改变而引起的变异有： 基因突变；
可遗传 变异
基因重组和转基因；
染色体变异；
第1部分
基因突变
基因突变
概念解读？ 生物类型？以DNA为遗传物质的生物； 有丝分裂间期和减数第一次分裂的间期； 时间？ 内部和外部（物理、化学等因素）； 原因？ 细胞核、线粒体、叶绿体；拟核、细胞质基质； 可能的场所？ 普遍性、不定向性、少利多害、发生率低等； 特点？ 自然突变和诱发突变； 分类？ 诱变育种（太空育种）； 应用举例？ ①变异的根本来源；②进化的原始材料； 意义？