6学前教育简史 (第六章 中国共产党领导下的革命根据地学前教育)

第六章 中国共产党领导下的 革命根据地学前教育
学习目标
1. 了解苏区学前教育政策和实践的发展；
2. 掌握抗日根据地学前教育机构的基本类型；
3. 了解陕甘宁边区第一保育院的特点；
4. 了解解放战争时期解放区学前教育的发展。
第一节 苏区的学前教育
一、 苏区关于学前ห้องสมุดไป่ตู้育的方针政策
（一） 基本方针 苏区是第二次国内革命战争时期中国共产党创立的农村根据地
第二节 抗日民主根据地的学前教育
二、 抗日民主革命根据地的托幼教育实践发展
学前教育机构主要有以下几种类型： 寄宿制托幼机构
单位日间托儿所
变工托儿所
小学附设幼稚园（班）
游击式的托幼组织
第二节 抗日民主根据地的学前教育
三、 陕甘宁边区第一保育院的实践
保育实践
教育实践
保育工作制度 和保教人员培养
第三节 解放战争时期解放区的学前教育
解放区学前教育的 基本政策
学前教育实践的发展
课后练习
一、填空
二、 简答
第二节 抗日民主根据地的学前教育
一、 抗日民主根据地学前教育方针政策
（一） 基本方针
为适应全面抗战的需要，中国共产党明确提出以“抗战救国”为指导思想 的教育方针政策，“实行抗战教育政策，使教育为长期战争服务”。这也成为这 一时期学前教育发展总的指导方针。
（二） 具体制度
抗日战争后期，随着形势的发展，边区政府提出了新的保育制度：第一， 建立公育制度，凡抗战将士及一切机关工作人员的子女，一概由政府抚养，以 便使家长都能专心致力于抗战救国事业。第二，全国推进保育工作，使这个工 作能普遍地渗入到民间去，为全区儿童谋福利。
的简称。在苏区的学前教育方针政策的制定上，总的指向是为了妇女 的解放，为了革命事业的成功，为了促进儿童的全面发展。
（二） 具体制度 为了更好地规范学前教育实践，促进儿童健康成长，1934年2月，
中央人民内务委员部颁布了《托儿所组织条例》。
第一节 苏区的学前教育
二、 苏区托幼教育实践发展
在《托儿所组织条例》颁布不久，地方组织开始积极行动起来， 展开工作动员，组织托儿所。如瑞金南郊乡，组织召开了党团会议以 及女工农妇代表会，充分宣传托儿所的重要意义，取得了良好效果。