(小学教育)2019年六年级历史上册 第3课 华夏之祖导学案 鲁教版五四制

2019年六年级历史上册第3课华夏之祖导学案鲁教
版五四制
一、教学目标
【知识与能力】通过学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，培养学生搜集信息的能力、快速阅读历史知识的能力及归纳概括的能力等。

【过程与方法】采用讲述、合作、探究相结合的方法。

【情感态度与价值观】通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，黄帝是华夏族的人文初祖，从而激发学生的爱国之情，增强民族意识。

二、课前探究
搜集有关【尧舜禹】的小故事，写到本上
三、自学探究
（一）、炎黄战蚩尤
1、___________和__________是__________流域的著名首领。

2、炎帝和黄帝联合在___________大败蚩尤，从此炎帝和黄帝结合联盟，
经过长期发展，形成日后的____________。

（二）、炎帝和黄帝——人文之祖（为什么称炎帝和黄帝为人文之祖）（1）炎帝的贡献：
（2）黄帝：本人：（衣食住行+总结）
妻子：
属下：
（三）、尧舜禹的“禅让”
1、______、_________、_________是黄河流域杰出的部落首领。

2、“_______治水”的故事千古传诵，当时，推举部落联盟首领的
办法，称之为
3、公元前_________年，_______建立夏朝，我国_________社会结束，
____________社会开始。

四、反馈练习——《伴你学》
五、思维导图
小学教育资料
好好学习，天天向上！
第3 页共3 页。