信息技术2.0语文教研活动总结

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研修主题 技术支持的课堂讲授 关键能力点 A3 演示文稿设计与制作 多媒体教学环境（4 分）
研修目标
A4 数字教育资源管理 多媒体教学环境（4 分） A5 技术支持的课堂导入 多媒体教学环境（5 分）
A6 技术支持的课堂讲授 多媒体教学环境（5 分）
B2 微课程设计与制作 混合学习环境 （5 分）
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存在问题：
问题分析
1.部分教师信息技术应用能力薄弱，信息化教学创新能力不足；
2.教师信息技术 2.0 能力提升工程应用知识缺乏，对微能力点的理 解不深刻，对应微能力点要求的上报作品制作技术不能掌握，特別 是工具应用技术，导致信息 2.0 技术应用信息化教学创新能力不 够。部分新任教师要加强学习。
3. 原有的教研制度不能适应信息技术 2.0 新形势，借助推进完善 教研制度，支持服务体系不够健全，整校推进校本研修缺乏系统模 式。
课例资源
活动形式 技术培训
4 月份
1.A3 演 示 文 稿 设 计
与制作微能力研磨。 《母鸡》
技术培训
2.A4 数 字 教 育 资 源 《赵州桥》
管理微能力研磨。 《为人民服务》
3.制作符合能力点认
集体备课
证的材料。
研修计划
5 月份
1.A5 技 术 支 持 的 课 堂导入微能力研磨。 2.A6 技 术 支 持 的 课 堂讲授微能力研磨。 3.B2 微 课 程 设 计 与 制作微能力研磨。 4.开展听课，评课活 动。 5. 组 织 教 师 录 制 微 课。
集体备课
《猫》 《母鸡》
研讨交流
《为人民服务》
研课磨课
公开课
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6 月份
1.微能力认证材料研 磨。 2.组织学校信息化管 理团队对教师提交的 材料进行初审根据教 务传达的反馈改进意 见和建议，要求教师 再次修改提交各微能 力点的设计方案和视 频。 3.织学校信息化管理 团队对教师提交的材 料进行考核、评比。
7 月份
1.整理校本应用考核 能力点认证材料。 2.整理信息化教学研 课磨课记录。 3.整理信息化应用课 堂实录。 4.整理教研活动简报 等。
研讨交流 整理总结
考核要求
以线上线下综合考核作为考核的方法。线上 25 学时的学习占 考核总分的 50%，线下实践占 50%。其中线下考核包括课堂教学 占 20%，组内教研活动占 30%，提交研修成果 50%。线上学习态 度认真，不挂机，对所选的能力点深入钻研，并能在教学中得以应 用，争取学有所获。线下实践以语文组教师在信息技术与教学深度 融合的课堂教学及集体备课中研课磨课中的成缋和提交的研修成 果的质量赋分。
中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0
工作坊（教研组/处室）校本研修活动安排
Байду номын сангаас
学校名称
工作坊名称 小学语文组 坊主
学科学段 小学
职称
小学语文 2级
联系电话
坊内教师 共 11 人
学校教师信息技术应用现状：
我校办公室有公用电脑一台，所有班级均新上高标淮触控一体 机和并配备智慧课堂设备的班级有 6 个班，年轻教师较多，他们大 都能独立使用一体机，常规课堂都能使用畅言进行备课，制作修改 课件，上课等教学活动。
课堂：运用信息技术手段进行组织教学，熟练运用各种多媒体 设备，app、小程序等辅助教学，教学效果好。集体备课教研活动 中，各教研组能针对自己组所确定的能力点进行深入的探索研究， 所选的信息技术手段符合学生的身心发展规律，并能在集体教研中 有自己独到的见解、 在组内能互帮互学，年轻教师的信息技术能 力与老师的教学经验有机融合。
坊内教师 范薇薇 范娇 葛成彬 唐秀荣
示范案例 预期成果
研磨课例名称 《赵州桥》 《母鸡》 《猫》 《为人民服务》 《母鸡》 校本应用考核能力点认证材料、信息化教学研课 磨课记录、信息化应用课堂实录、教研活动简报 等。
时间安排
活动内容
3 月份
1.制定《工作坊（教 研组处室）校本研修 活动安排》。 2. 组 织 教 师 线 上 培 训。