统编版五年级上册语文整本书阅读《乌丢丢奇遇记》第二课时 公开课一等奖创新教案

统编版五年级上册语文整本书阅读《乌丢丢奇遇记》第
二课时公开课一等奖创新教案
《乌丢丢奇遇记》阅读方法教案
教学目标：
1.了解《乌丢丢的奇遇》的主要故事内容，培养阅读兴趣。

2.结合作品生动的故事情节来体会主要人物的精神品质，感悟作品诗意般的语言魅力。

教学重难点：
1.结合故事情节来理解作品的语言魅力,感受人物精神品质。

2.理解人物品质，感受语言魅力。

教学过程：
金波老人把充满诗意的语言融入到了童话领域，让美丽的童话故事充满了诗情画意。

这节课我们就一起来读童话润童心，读诗歌感诗情。

《乌丢丢奇遇》奇遇究竟“奇"在哪里？谁能来说一说呢？
乌丢丢奇特的身世。

独角大侠原是布袋老人亲手制作的小木偶，布袋老人带着它四处演出，有一天，布袋老人不小心把独角大侠的一只脚弄丢了。

珍儿小姑娘捡到了小脚丫，她把丑娃的头脑和身躯按在小脚丫身上，取名乌丢丢，给了乌丢丢第二次生命。

吟痴老人教会了乌丢丢很多道理。

让乌丢丢真正的成为一个有思想的人。

吟痴老人的想法奇特
吟痴先生的房间有一面墙是一排多宝格，每一个格子里都摆满了真真假假的古董。

吟痴先生有一个奇特的想法，他相信他的每一件收藏品都有灵气，都可以告诉他一个秘密。

你还有哪些新发现吗？
乌丢丢这次奇特旅行中遇到了很多人，下边是同学们用不同的方式画出来的自己心中最喜欢的人物，请你猜一猜他们是谁？
他的特点就是热情、冲动、不服输。

草上飞
一个渴望理解，有着美好梦想的善良女孩。

芸儿
为了救大家，牺牲了自己，得到了一颗心。

蘑菇人
吟老先生陪伴乌丢丢去寻找布袋老人和珍儿。

在路上，他遇到过一只蝴蝶，也留下了一段刻骨铭心的感受。

说起蝴蝶，你会想起什么？春暖花开、多姿多彩、翩翩起舞。

多美好的景象啊。

文中这只蝴蝶又是怎样的呢？让我们来看下边这段文字。

风越刮越大，天色也阴沉沉的，快下雨的样子。

吟老看着手掌上的蝴蝶。

蝴蝶的翅膀被风吹得像叶子一样翻卷着。

蝴蝶说：“我可不能等，真的不能等，我不能让她失望。

”“今年，她只为我开放。

"
风不停地刮着。

蝴蝶像一片秋叶，让风吹得上下翻飞，但他一直不退缩。

无论风多么猛，他都在逆风前进。

风势虽丝毫没有减弱，但蝴蝶并不感到胆怯，“我不该待在帽子里，让您带着我走。

我要自己飞到她的身边。

”蝴蝶很自信地说，“即使这大风阻挡我飞到她身边，我的灵魂也会飞去见她。

"
这只逆风的蝴蝶带给你怎样的感受呢？风中的蝴蝶带给我们坚强与自信，幸福与凄美。

信守一个诺言，拥有一份牵挂，这就是幸福。

在这个过程中，乌丢丢寻找布袋爷爷的心情有变化吗？
请你思考一个这样一个问题，风中的蝴蝶为了兑现朋友的诺言，即使拼劲全力也要来到蔷薇花的身边。

乌丢丢认为它很固执。

简直有些傻气了。

你也是这么认为的吗？
乌丢丢在经历了许多事情之后，变成了一个拥有感激与爱的人。

在故事的最后，他义无反顾地把自己融为珍儿的一部分，他懂得了，用自己暖暖的爱去滋养其他的生命，他用爱去感激、回报曾经给予自己太多的珍儿。

这部童话每一章前都有一首十四行诗，全书总共十四首诗，他们首尾相连，叫做“十四行诗花环”。

它们就像美丽的花环在装饰着乌丢丢的美好之旅，我们把这种诗和童话的结合，叫做“诗体童话”。

蝴蝶在牵挂和想念中写下了这首诗，同学们，文字是有温度，有感情的。

请同学们把心溶入到文字中，反复的读一读这首诗，静静地想一想，读完文章后，你想说些什么呢。

虽然这只蝴蝶死了，老师相信只要有爱，蝴蝶就无处不在。

它的灵魂肯定还会带着一个约定、一个信念飞去和蔷薇花见面的。

同学们，我们在享受被爱的同时，也要把爱奉献给爱我们的人。

只有这样我们才是一个幸福的人。